Das Fräulein Lehrerin: Beispiel: Fräulein Helene Käferlein (1901-1975), ihre Erniedrigungen, ihre Leistungen. Eigentlich denkmalwürdig
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2019
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 154 Seiten Illustrationen, Faksimiles, Portraits 21 cm x 14.8 cm |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Vorwort: Die Lehrerin und die Lehrerbewegung............................................7 Einleitung ........................................................................................................... 9 1 Zur Rechtsgeschichte................................................................................... 11 1.1 „Fräulein“: Die Verbürgerlichung eines Adelstitels ............................... 11 1.2 Vom „Fräulein“ zur „Frau“ .................................................................... 12 2 Fräulein Lehrerin: Die Lasten .................................................................... 15 2.1 Der „Zölibat“ der Lehrerin .................................................................... 15 2.1.1 Gründe der Zölibatsverordnungen für dieLehrerinnen ..............16 2.1.2 Die Aushöhlung der verfassungsmäßigen Gleichstellung des „Fräulein Lehrerin“................................................................20 2.2 Zu den Folgen der zentralen Benachteiligung...................................... 25 2.2.1 Die geschlechtsspezifischen Benachteiligungen ..........................26 2.2.2 Spezielle soziale Probleme des „Fräulein Lehrerin“ .................... 40 3 Noch einmal: Die Summe der Lasten ....................................................... 43 4 Das Beispiel: Fräulein Helene Käferlein (1901-1975), ihre Erniedrigungen, ihre Leistungen ....................................................... 45 4.1 Biographische Daten ..............................................................................45 4.2 Szenerien des Lebensweges
.................................................................... 53 4.2.1 Disziplinarverfahren 25.-28.9.1929 ............................................53 4.2.2 Nazizeit .........................................................................................82 4.2.3 Entnazifizierung: Spruchkammervorsitzende in Schwabach und Nürnberg.......................................................92 4.2.4 Zeitzeugen: Facetten von Erinnerungen....................................124 4.2.5 Würdigung ................................................................................. 127 5 Eigentlich denkmalwürdig......................... 139 Abkürzungen ..................................................................................................141 Archiváltén....................................................................................................... 141 Literatur........................................................................................................... 142 Danksagung.....................................................................................................145 Endnoten .................................................... 146
Das „Fräulein Lehrerin“ war als Berufsgruppe fast 200 Jahre vielfach missachtet und gedemütigt. Die Zumutung des Lehrerinnenzölibats und die Vorent haltung verfassungsrechtlich zugesagter Gleich berechtigung sind Beispiele der kirchlichen und staat lichen Verstöße gegen elementare Menschenrechte. Die großartigen Leistungen des „Fräulein Lehrerin“ für die Schule, besonders aber auch ihre Leistungen für die Emanzipation der Frauen wurden übersehen oder verschwiegen. Helene Käferlein (1901-1975) ist ein Musterbeispiel für das Leben eines „Fräulein Lehrerin“, für deren Leid und deren Leistungen: Kirchlich/staatlich diszipliniert in der Weimarer Zeit, widerständig in der Nazizeit, nach dem Krieg Kampf für die Entnazifizierung und Demokratisierung der Gesellschaft und für die Humanisierung von Erziehung und Unterricht.
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