Gesprächsführung in Kita und Kindergarten: partnerschaftlich - empathisch - professionell
Inhalt -- Vorwort -- 1. Auch der Körper spricht - Nichtsprachliche Möglichkeiten der Verständigung -- 1.1 Bedeutsamkeit nichtsprachlicher Kommunikationsmittel -- 1.2 Beispiele für nichtsprachliche Kommunikation aus dem Kindergartenalltag -- 1.3 Missverständnisse umgehen -- 2. Es steckt viel drin - D...
Gespeichert in:
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| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg
Herder
[2014]
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| Online-Zugang: | BFP01 UBM01 |
| Zusammenfassung: | Inhalt -- Vorwort -- 1. Auch der Körper spricht - Nichtsprachliche Möglichkeiten der Verständigung -- 1.1 Bedeutsamkeit nichtsprachlicher Kommunikationsmittel -- 1.2 Beispiele für nichtsprachliche Kommunikation aus dem Kindergartenalltag -- 1.3 Missverständnisse umgehen -- 2. Es steckt viel drin - Die vier Seiten einer Nachricht -- 2.1 Eine Nachricht senden -- 2.2 Beispiele aus dem Kindergartenalltag -- 2.3 Das Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun -- 3. Zuhören lernen - Eine Nachricht empfangen -- 3.1 Einfach zuhören -- 3.2 Die vier Seiten einer Nachricht hören 4. Das Richtige verstehen - Nachrichten entschlüsseln -- 4.1 Verstehen im Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun -- 4.2 Hilfen zur Entschlüsselung von Nachrichten -- 4.3 Gespräche mit Eltern in Kita und Kindergarten -- 5. Sich auf das Gegenüber einlassen - Das aktive Zuhören -- 5.1 Beratungsgespräche beginnen -- 5.2 Auswirkungen auf den Gesprächsverlauf -- 5.3 Erfahrungen mit dem aktiven Zuhören -- 5.4 Beispiele für aktives Zuhören in Kita und Kindergarten -- 5.5 Verschiedene Übungen zum aktiven Zuhören -- 5.6 Grenzen des aktiven Zuhörens 6. Auf Nachrichten reagieren - Anderen Menschen Feedback geben -- 6.1 Anerkennendes und kritisches Feedback -- 6.2 Die dreigeteilte Ich-Botschaft -- 6.3 Übungen zur Umformulierung von Du- in IchBotschaften -- 6.4 Situationsbeispiele für Feedback in Kita und Kindergarten -- 6.5 Schwierigkeiten im Anwenden von IchBotschaften -- 7. Sich mit anderen auseinandersetzen - Mit Konflikten professionell umgehen -- 7.1 Konflikte in Kita und Kindergarten -- 7.2 Konfliktgespräch im Team -- 7.3 Konfliktgespräch zwischen Team und Eltern -- 8. Das Gespräch mit Eltern suchen - Einen Gesprächstermin wahrnehmen |
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| 520 | 3 | |a 4. Das Richtige verstehen - Nachrichten entschlüsseln -- 4.1 Verstehen im Kommunikationsmodell nach Schulz von Thun -- 4.2 Hilfen zur Entschlüsselung von Nachrichten -- 4.3 Gespräche mit Eltern in Kita und Kindergarten -- 5. Sich auf das Gegenüber einlassen - Das aktive Zuhören -- 5.1 Beratungsgespräche beginnen -- 5.2 Auswirkungen auf den Gesprächsverlauf -- 5.3 Erfahrungen mit dem aktiven Zuhören -- 5.4 Beispiele für aktives Zuhören in Kita und Kindergarten -- 5.5 Verschiedene Übungen zum aktiven Zuhören -- 5.6 Grenzen des aktiven Zuhörens | |
| 520 | 3 | |a 6. Auf Nachrichten reagieren - Anderen Menschen Feedback geben -- 6.1 Anerkennendes und kritisches Feedback -- 6.2 Die dreigeteilte Ich-Botschaft -- 6.3 Übungen zur Umformulierung von Du- in IchBotschaften -- 6.4 Situationsbeispiele für Feedback in Kita und Kindergarten -- 6.5 Schwierigkeiten im Anwenden von IchBotschaften -- 7. Sich mit anderen auseinandersetzen - Mit Konflikten professionell umgehen -- 7.1 Konflikte in Kita und Kindergarten -- 7.2 Konfliktgespräch im Team -- 7.3 Konfliktgespräch zwischen Team und Eltern -- 8. Das Gespräch mit Eltern suchen - Einen Gesprächstermin wahrnehmen | |
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