Verfügbarkeit: Mentoring unbegleiteter Minderjähriger

Mentoring unbegleiteter Minderjähriger: ein Manual zur Förderung geflüchteter Kinder und Jugendlicher

Mentorenprogramme - im Kern Hilfe zur Selbsthilfe - können den Integrationsprozess unbegleiteter Minderjähriger in die deutsche Gesellschaft und den deutschen Arbeitsmarkt maßgeblich unterstützen. Mentoring ist eine hochspezifische Maßnahme, die auf einer engen und vertrauensvollen Beziehung zwische...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Zieris, Patricia (VerfasserIn), Kals, Elisabeth 1966- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2019
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Soziale Integration Begleitung > Psychologie Flüchtling Mentor Minderjähriger Coaching Deutschland
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Mentorenprogramme - im Kern Hilfe zur Selbsthilfe - können den Integrationsprozess unbegleiteter Minderjähriger in die deutsche Gesellschaft und den deutschen Arbeitsmarkt maßgeblich unterstützen. Mentoring ist eine hochspezifische Maßnahme, die auf einer engen und vertrauensvollen Beziehung zwischen Mentoren und Mentees beruht. Auf dieser Basis werden die Kinder und Jugendlichen in ihrem Erleben und Verhalten grundlegend unterstützt und in ihrer kognitiven und sozial-emotionalen Entwicklung sowie ihrer Identitätsbildung ganzheitlich gefördert. Dieses Buch erläutert anhand sozial- und organisationspsychologischer Erkenntnisse, wie Mentorenprogramme für diese besonders schützenswerte Gruppe gelingen können und welche besondere Bedeutung hierbei Erwartungen, Motiven, Vertrauen und Wertschätzung zukommt. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	156 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783170360204

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS GELEITWORT VON BARBARA LOOS ....................................................... 5 1 EINLEITUNG: UNBEGLEITETE MINDERJAEHRIGE ALS ZIELGRUPPE VON MENTORINGPROGRAMMEN ............................................... 15 2 MENTORING ALS CHANCE FUER INTEGRATION .............................. 22 2.1 DIE INTEGRATION UNBEGLEITETER MINDERJAEHRIGER DURCH MENTORING ..................................................... 22 2.2 DIE EFFEKTE VON MENTORING AUF UNBEGLEITETE MINDERJAEHRIGE IM UEBERBLICK ................................... 26 2.3 FOERDERUNG DER SOZIAL-EMOTIONALEN ENTWICKLUNG ... 27 2.4 FOERDERUNG DER KOGNITIVEN ENTWICKLUNG .................. 28 2.5 FOERDERUNG DER IDENTITAETSENTWICKLUNG ...................... 29 3 ORGANISATION UND GRUNDLAGEN VON MENTORING PROGRAMMEN FUER UNBEGLEITETE MINDERJAEHRIGE.................... 31 3.1 VIELFAELTIGE ORGANISATION DER PROGRAMME ALS STATUS QUO .......................................................... 31 3.2 IDEALTYPISCHER ABLAUF EINES MENTORINGPROZESSES ... 35 3.2.1 DER MENTORINGPROZESS IM UEBERBLICK ............ 35 3.2.2 ANWERBEN DER MENTORINNEN UND MENTOREN 36 3.2.3 ABSPRACHE MIT ALLEN BETEILIGTEN PERSONEN ... 37 3.2.4 VERTRAGSABSCHLUSS ........................................ 38 3.3 KLAERUNG VON ERWARTUNGEN ...................................... 38 3.3.1 KLAERUNG DER ERWARTUNGEN IM UEBERBLICK .... 38 3.3.2 ANSPRUECHE AN DIE MENTORINGPROGRAMME ... 40 9 3.3.3 ERWARTUNGEN AN DIE PROGRAMM VERANTWORTLICHEN .......................................... 41 3.3.4 ERWARTUNGEN AN DIE MENTORINNEN UND MENTOREN ............................................. 42 3.3.5 ERWARTUNGEN AN DIE MENTEES ...................... 44 3.4 EVALUATION UND QUALITAETSSICHERUNG ........................ 45 4 AUSWAHL DER MENTORINNEN UND MENTOREN ....................... 48 4.1 DIE BALANCE ZWISCHEN ZUMUTBARKEIT UND NOTWENDIGKEIT ......................................................... 48 4.2 DIE BEDEUTUNG VON VERTRAUEN ................................ 50 4.3 METHODEN ZUR AUSWAHL DER MENTORINNEN UND MENTOREN ............................................................... 51 4.4 KOMMUNIKATION DER ERWARTUNGSHALTUNGEN ............ 52 4.5 KLAERUNG DER MOTIVE ................................................ 53 4.6 FESTSTELLUNG DER KOMPETENZEN ................................ 55 4.7 TREFFEN EINER ENTSCHEIDUNG ..................................... 56 4.8 RUECKMELDUNG DER ENTSCHEIDUNG ............................ 58 5 VORBEREITUNG DER MENTORINNEN UND MENTOREN ................. 60 5.1 FUNKTIONEN DER VORBEREITENDEN ANGEBOTE ............. 60 5.2 FORMAT DER VORBEREITENDEN ANGEBOTE .................... 62 5.2.1 WORKSHOPS/SEMINARE ................................... 62 5.2.2 INFORMATIONSMATERIALIEN .............................. 64 5.2.3 INFORMELLE GESPRAECHE ................................... 64 5.3 INHALTE DER VORBEREITENDEN ANGEBOTE .................... 65 5.3.1 PROGRAMMREGELN .......................................... 65 5.3.2 ROLLE DER MENTORINNEN UND MENTOREN ....... 65 5.3.3 RECHTLICHE GRUNDLAGEN ................................ 66 5.3.4 KOMMUNIKATION UND KONFLIKTMANAGEMENT 66 5.3.5 INTERKULTURELLES TRAINING .............................. 67 5.3.6 NAEHE UND DISTANZ ........................................ 68 5.3.7 LEBENSWELT DER KINDER UND JUGENDLICHEN ... 69 5.3.8 WISSEN UEBER DIE BERUFSWAHL ....................... 69 10 6 MATCHING DER MENTORINGTANDEMS ...................................... 71 6.1 BEDEUTUNG DES MATCHINGS ...................................... 71 6.2 KRITERIEN DES MATCHINGS .......................................... 73 6.2.1 MATCHING ANHAND DES GESCHLECHTS ............... 73 6.2.2 MATCHING ANHAND DES KULTURELLEN HINTERGRUNDS ................................................ 73 6.2.3 MATCHING ANHAND DER PERSOENLICHKEIT UND INTERESSEN ............................................... 74 7 BEGLEITUNG DER MENTORINNEN UND MENTOREN SOWIE DER MENTORINGTANDEMS ....................................................... 75 7.1 FUNKTIONEN UND FORMATE DER BEGLEITENDEN ANGEBOTE ................................................................. 75 7.2 EMOTIONALE BEGLEITUNG DER MENTORINNEN UND MENTOREN ................................................................. 76 7.2.1 STAERKUNG DURCH ERFAHRUNGSAUSTAUSCH .......... 76 7.2.2 STAERKUNG DURCH SUPERVISION ......................... 77 7.2.3 STAERKUNG DURCH KONTAKT ZU DEN PROGRAMMVERANTWORTLICHEN ......................... 77 7.2.4 STAERKUNG DURCH WUERDIGUNG DER TAETIGKEIT ... 78 7.3 INHALTLICHE BEGLEITUNG DER MENTORINNEN UND MENTOREN ................................................................. 79 7.3.1 ERWEITERUNG VON KOMPETENZEN .................... 79 7.3.2 ANREGUNG ZUR REFLEXION DER TAETIGKEIT ........ 79 7.4 BEGLEITUNG DER MENTORINGTANDEMS ......................... 80 8 AUFLOESUNG DER MENTORINGTANDEMS UND NACHBEREITUNG ... 82 8.1 BEDEUTUNG DER AUFLOESUNG FUER DIE MENTORING TANDEMS ................................................................... 82 8.2 GEPLANTE AUFLOESUNGEN ............................................. 83 8.3 UNGEPLANTE AUFLOESUNGEN ........................................ 84 9 STOLPERSTEINE FUER DIE MENTORINGTANDEMS ........................... 86 9.1 WAS SIND STOLPERSTEINE? .......................................... 86 9.2 STOLPERSTEIN: UNGEDULD ........................................... 88 9.3 STOLPERSTEIN: ZU HOHER EIGENER ANSPRUCH ............... 90 11 9.4 STOLPERSTEIN: UNKLARES UND KONKURRIERENDES ROLLEN VERSTAENDNIS DER MENTORINNEN UND MENTOREN ........ 91 10 SICHERHEIT ........................................................................... 93 11 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK ....................................... 95 12 WEITERFUEHRENDE LITERATUR .................................................. 99 LITERATURVERZEICHNIS ...................................................................... 101 STICHWORTVERZEICHNIS ..................................................................... 109 ANHANG A: DATENERFASSUNG DER INTERESSENTINNEN ................................. 115 B: HINWEISE UEBER DEN MENTEE (ZU HAENDEN DER MENTORINNEN) ..................................................................... 118 C: ERSTES TREFFEN FUER MENTORINNEN ......................................... 119 D: ERSTES TREFFEN FUER MENTEES .................................................. 121 E: KONTAKTBLATT ....................................................................... 123 F: INTERESSEN UND WUENSCHE ..................................................... 125 G: VORLAEUFIGER MENTORINGVERTRAG ............................................. 129 H: LEITFADEN FUER EIN ERSTGESPRAECH ........................................... 133 I: ARBEIT MIT FALLBEISPIELEN..................................................... 135 J: MOEGLICHE GEMEINSAME UNTERNEHMUNGEN ............................ 137 12 K: VERLAUFSPROTOKOLL FUER EINEN WORKSHOP ............................ 139 L: ANFORDERUNGSPROFIL FUER MENTORINNEN VON UNBEGLEITETEN MINDERJAEHRIGEN ................................................................... 144 LI: FRAGEBOGEN .............................................................. 144 L2: ANLEITUNG ZUR AUSWERTUNG ....................................... 150 L3: AUSWERTUNGSSCHABLONEN .......................................... 152 L4: AUSWERTUNGSTABELLEN ............................................... 155 L5: AUSWERTUNGSDIAGRAMM ............................................ 156 13
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