Deutsch als Zweitsprache: Lehren und Lernen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Paderborn
Brill Schöningh
2023
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| Ausgabe: | 4., aktualisierte und ergänzte Auflage |
| Schriftenreihe: | utb
2891 StandardWissen Lehramt |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 283 Seiten 21.5 cm x 15 cm |
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SEITE
0
VORWORT
1
E
INLEITUNG
14
1.1
DEUTSCHLAND
-
EIN
MEHRSPRACHIGES
LAND?
15
1.2
DEUTSCH
ALS
ZWEITSPRACHE
-
BEGRIFFSBESTIMMUNG
19
1.3
KONZEPTIONELLE
MUENDLICHKEIT
UND
KONZEPTIONELLE
SCHRIFTLICHKEIT
23
1.4
SPRACHLICHE
ANFORDERUNGEN
IN
DER
SCHULE
2
ZWEITSPRACHERWERBSFORSCHUNG
-
EIN
UE
BERBLICK
29
2.1
SPRACHERWERB:
EMPIRIE
UND
THEORIE
40
2.2
BILINGUALER
ERSTSPRACHERWERB
UND
FRUEHER
ZWEITSPRACHERWERB
47
2.3
DIE
ENTWICKLUNG
DER
LERNERSPRACHE
2.3.1
LERNERSPRACHE
/
INTERLANGUAGE
2.3.2
FAKTOREN,
DIE
DEN
ZWEITSPRACHERWERBSPROZESS
BEEINFLUSSEN
3
D
EUTSCH
ALS
Z
WEITSPRACHE
UNTERRICHTEN
:
UE
BERLEGUNGEN
ZU
M
ETHODIK
UND
D
IDAKTIK
77
3.1
METHODEN
DES
FREMDSPRACHENUNTERRICHTS
-
EIN
HISTORISCHER
UEBERBLICK
3.1.1
GRAMMATIK-UEBERSETZUNGSMETHODE
3.1.2
DIE
AUDIOLINGUALE
METHODE
3.1.3
ALTERNATIVE
METHODEN
3.1.4
DER
KOMMUNIKATIVE
ANSATZ
104
3.2
ZENTRALE
LEITPRINZIPIEN
FUER
EINEN
MODERNEN
DAZ-UNTERRICHT
107
3.3
ANSAETZE
FUER
EINEN
SPRACHBEWUSSTE(RE)N,
SPRACHBILDENDEN
UNTERRICHT
I
NHALTSVERZEICHNIS
7
R
EGISTER
4
D
EUTSCH
ALS
Z
WEITSPRACHE
:
S
PRACHSTANDSERFASSUNG
UND
S
PRACHFOERDERUNG
123
4.1
DIAGNOSE
/
LEISTUNGSMESSUNG
UND
DIE
BEOBACHTUNG
DES
LERNFORT
SCHRITTS
4.1.1
4.1.2
4.1.3
TYPEN
VON
SPRACHTESTS
SPRACHSTANDSFESTSTELLUNGSVERFAHREN
IN
DEUTSCHLAND
BEOBACHTUNG
UND
BEWERTUNG
DES
LERNFORTSCHRITTS
139
4.2
4.2.1
4.2.2
SPRACHFOERDERUNG
SPRACHLICHE
BILDUNG,
SPRACHFOERDERUNG
UND
SPRACHTHERAPIE
SPRACHLICHE
FRUEHFOERDERUNG:
ELEMENTARBEREICH
UND
SCHULEINGANGS
PHASE
4.2.3
SPRACHFOERDERUNG
FUER
AELTERE
KINDER
UND
JUGENDLICHE
165
4.3
PROJEKTORIENTIERTE
SPRACHFOERDERUNG
5
L
ERNEN
IN
ZWEI
S
PRACHEN
UND
INTERKULTURELLE
B
ILDUNG
175
5.1
INTERKULTURELLE
BILDUNG
UND
MEHRSPRACHIGKEIT
191
5.2
MEHRSPRACHIGKEIT
ALS
BILDUNGSZIEL:
LERNEN
IN
ZWEI
SPRACHEN
204
5.3
HERKUNFTSSPRACHLICHER
UNTERRICHT
IM
MEHRSPRACHIGEN
KONTEXT
217
5.4
SPRACHUNTERRICHT
UND
SPRACHFOERDERUNG
IM
MEHRSPRACHIGEN
KONTEXT
-
KONTRASTIVE
SPRACHBETRACHTUNG
6
L
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