Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung: forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Peter Lang
[2019]
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INHALTSVERZEICHNIS
EINLEITUNG
.
9
TEIL
A:
FORSCHUNGSPERSPEKTIVEN
AUF
FORSCHUNGSNAHES
LEHREN
UND
LERNEN
.
23
WOLFGANG
FICHTEN
&
ULRIKE
WEYLAND
EMPIRISCHE
ZUGAENGE
ZU
FORSCHENDEM
LERNEN
.
25
MARION
POLLMANNS
ZUR
UNIVERSITAEREN
ANBAHNUNG
STELLVERTRETENDER
KRISENBEWAELTIGUNG:
EINE
KRITIK
DES
FORSCHENDES
LERNENS
IM
LEHRAMTSSTUDIUM
.
47
ANDREAS
FEINDT
REFLEKTIERENDE
PRAKTIKERINNEN:
ZUR
WISSENSSOZIOLOGISCHEN
RAHMUNG
EINES
DOPPELTEN
LEITBILDS
FORSCHENDEN
LERNENS
.
67
GIANPIERO
FAVELLA
&
SIGRID
HAUNBERGER
WIRKMECHANISMEN FORSCHUNGSORIENTIERTER
LEHRE:
WAS
WIRKT
WIE
UNTER
WELCHEN
KONTEXTSPEZIFISCHEN
BEDINGUNGEN?
.
87
TEIL
B:
MODELLE
FORSCHUNGSNAHEN
LEHRENS
UND
LERNENS
.
115
WOLFGANG
FICHTEN
PRAXISFORSCHUNG
IM
LEHRAMTSSTUDIUM:
DAS
OLDENBURGER
MODELL
.
117
NORA
KATENBRINK
&
BEATE
WISCHER
WAS
LERNEN
STUDIERENDE,
WENN
SIE
FORSCHEN?
EINE
REFLEXION
DER
PRAEMISSEN
UND
WIRKUNGSERWARTUNGEN
IM
KONTEXT
FORSCHENDEN
LERNENS
IN
DER
LEHRERBILDUNG
.
139
PETER
TREMP
VON
BEGINN
AN!
EIN
VORSCHLAG
ZUR
GESTALTUNG
EINER
FORSCHUNGS-
UND
BERUFSBEZOGENEN
ERSTEN
STUDIENWOCHE
IN
EINEM
PROFESSIONSORIENTIERTEN
STUDIENGANG
.
157
8
INHALTSVERZEICHNIS
MAY
JEHLE,
MARIA
THERESA
MESSNER
&
NADINE
HEIDUK
VIDEOBASIERTE
LEHR-LERN-
PLATTFORMEN
ALS
MODELLE
FORSCHENDEN
LERNENS
IN
DER
LEHRERINNENBILDUNG:
KONZEPTIONELLE
UEBERLEGUNGEN
ZUR
AUSBILDUNG
UND
FOERDERUNG
PROFESSIONELLER
UNTERRICHTSWAHRNEHMUNG
VON
POLITIKLEHRERINNEN
.
173
ILSE
BARTOSCH
WARUM
SOLLEN
LEHRERINNEN
FORSCHEN?
EIN
BLICK
AUS
PAEDAGOGISCH
FACHDIDAKTISCHER
PERSPEKTIVE
.
193
UDO
GERHEIM
FORSCHENDES
LEHREN
UND
LERNEN
IN
DER
LEHRER
INNENBILDUNG:
AMBIVALENZMUSTER
UND
ABLAUFSTOERUNGEN
AUS
DER
PERSPEKTIVE
VON
STUDIERENDEN
.
211
HEIKE
DE
BOER
FORSCHUNGSORIENTIERT
LERNEN
DURCH
BEOBACHTEN,
DOKUMENTIEREN
UND
ANALYSIEREN
SACHUNTERRICHTLICHER
SZENEN
.
229
AUTORINNEN
.
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| spelling | Forschungsnahes Lehren und Lernen in der Lehrer*innenbildung forschungsmethodische Zugänge und Modelle zur Umsetzung Mandy Schiefner-Rohs (Hrsg.), Gianpiero Favella (Hrsg.) und Anna-Christin Herrmann (Hrsg.) Lehrerinnenbildung Berlin Peter Lang [2019] 250 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Hochschuldidaktik (DE-588)4025226-7 gnd rswk-swf Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 gnd rswk-swf Entdeckendes Lernen (DE-588)4123141-7 gnd rswk-swf Anna Christin Fachdidaktik Favella Forschendes Forschendes Lehren und Lernen Forschungsmethodische Forschungsnahes Gianpiero Herrmann Hochschuldidaktik Hochschulpraxis innenbildung Lehren Lehrer Lehrerbildung Lernen Mandy Modelle Rohs Schiefner Schulpädagogik Umsetzung Zugänge (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content (DE-588)1071861417 Konferenzschrift Kaiserslautern gnd-content Entdeckendes Lernen (DE-588)4123141-7 s Hochschuldidaktik (DE-588)4025226-7 s Lehrerbildung (DE-588)4035093-9 s DE-604 Schiefner-Rohs, Mandy 1980- (DE-588)1080874895 edt Favella, Gianpiero (DE-588)1186420375 edt Herrmann, Anna-Christin (DE-588)1189169347 edt Peter Lang GmbH (DE-588)1065711506 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-631-78746-5 Erscheint auch als Online-Ausgabe, EPUB 978-3-631-78747-2 Erscheint auch als Online-Ausgabe, MOBI 978-3-631-78748-9 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=a1d1c67588254d74a0e1ddade7843912&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext X:MVB https://www.peterlang.com/view/product/79755?format=HC DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=031248977&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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