Verfügbarkeit: Das Praxissemester von angehenden Lehrkräften

Das Praxissemester von angehenden Lehrkräften: ein Mixed-Methods-Ansatz zur Exploration ausgewählter Effekte

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Caruso, Carina (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2019]
Schriftenreihe:	Research
Schlagworte:	Lehrerbildung Religionslehrer Professionalisierung Lehramtsstudium Praxissemester Nordrhein-Westfalen Angehende Lehrkräfte Effekte Exploration ausgewählter Effekte Heterogenität Kompetenzselbsteinschätzungen Mixed-Methods-Ansatz Praktika Religionslehrkräfte Religiöse Bildung Theorie-Praxis-Verzahnung Vorstellungen Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XV, 335 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783658261924 3658261927

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 EINLEITUNG ................................................................................................................................................ 1 1.1 ZIELE DER ARBEIT ............................................................................................................................. 3 1.2 AUFBAU DER ARBEIT ......................................................................................................................... 4 2 AUSGANGSLAGE .......................................................................................................................................... 5 2.1 DIVERSITAET UND HETEROGENITAET ......................................................................................................... 5 2.1.1 SINUS-JUGENDMILIEUS UND IHR VERHAELTNIS ZU GLAUBEN UND KIRCHE ........................ 7 2.1.2 DIVERSITAET UND HETEROGENITAET IN GESELLSCHAFT UND SCHULE ..................................... 10 2.2 RELIGIONSUNTERRICHT: EIN ORDENTLICHES LEHRFACH IN DER OEFFENTLICHEN SCHULE .......................... 13 2.2.1 RELIGIONSUNTERRICHT IN DEUTSCHLAND: EINE RES MIXTA .............................................. 15 2.2.2 DAS UNTERRICHTSFACH KATHOLISCHE RELIGIONSLEHRE (IN NORDRHEIN-WESTFALEN) .... 19 2.2.2.1 KOMPETENZEN UND BILDUNGSSTANDARDS ........................................ 19 22.2.2 AUFGABEN UND ZIELE DES RELIGIONSUNTERRICHTS ........................... 21 3 PROFESSIONALITAET UND PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRKRAEFTEN ....................................................... 25 3.1 KOMPETENZBEGRIFF, -MODELLE, -MODELLIERUNG UND -STANDARDS ................................................. 26 3.1.1 KOMPETENZBEGRIFF .............................................................. 26 3.1.2 KOMPETENZMODELLE, -MODELLIERUNG UND -STANDARDS ........................................... 29 3.1.2.1 KOMPETENZMODELL(E) ..................................................................... 29 3.1.2.2 KOMPETENZMODELLIERUNG .............................................................. 30 3.1.2.3 KOMPETENZSTANDARDS ......................................................................32 3.2 PROFESSIONELLE HANDLUNGSKOMPETENZ VON LEHRKRAEFTEN .......................................................... 36 3.2.1 PROFESSIONALITAET, PROFESSIONALISIERUNG UND PROFESSIONALISIERUNGSANSAETZE .......... 37 3.2.2 DAS COACTIV-KOMPETENZMODELL ...................................................................... 41 3.2.2.1 ZUM VERHAELTNIS VON WISSEN UND KOENNEN/THEORIE UND PRAXIS .............................................................................................. 42 3.2.2.2 WISSEN: DAS FUNDAMENT VON PROFESSIONALITAET ............................ 48 3.2.2.3 VALUE COMMITMENTS UND BELIEFS .................................................. 50 3.2.2.4 MOTIVATIONALE ORIENTIERUNG UND SELBSTREGULATION ..................... 55 3.3 PROFESSIONELLE HANDLUNGSKOMPETENZ VON RELIGIONSLEHRKRAEFTEN ........................................... 57 3.3.1 HANDLUNGSFAHIGKEIT/THEOLOGISCH-RELIGIONSPAEDAGOGISCHE KOMPETENZ ............... 57 3.3.1.1 HANDLUNGSFAEHIGKEIT (DBK) ........................................................... 58 3.3.1.2 THEOLOGISCH-RELIGIONSPAEDAGOGISCHE KOMPETENZ (EKD) ........... 61 3.3.2 FORSCHUNGSUEBERBLICK .............................................................................................. 67 3.3.2.1 STUDIEN ZUR BERUFSAUSBILDUNG VON RELIGIONSLEHRKRAEFTEN .......... 68 3.3.2.2 STUDIEN ZU KOMPETENZEN VON RELIGIONSLEHRKRAEFTEN ................... 69 4 SCHULPRAKTISCHE ANTEILE IN DER UNIVERSITAEREN LEHRERINNEN- UND LEHRERBILDUNG ................... 73 4.1 PRAXISBEZUEGE IM STUDIUM .......................................................................................................... 73 7.1.1.5 FACHUEBERGREIFENDE KOMPETENZSELBSTEINSCHAETZUNG .................. 175 7.1.1.6 RELIGIONSUNTERRICHTLICHE ZIELVORSTELLUNGEN ............................... 178 7.1.1.7 KENNZEICHEN RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN HANDELNS ...................... 180 7.1.1.8 ZIELSETZUNG RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN HANDELNS ......................... 181 7.1.1.9 BEREITSCHAFT/BETEILIGUNG .............................................................. 182 7.1.1.10 ROLLENVERSTAENDNIS ....................................................................... 184 7.1.1.11 BERUFSAUFTRAGSVERSTAENDNIS .......................................................... 188 7.1.1.12 METAPHORISCHES SELBSTVERSTAENDNIS ............................................. 191 7.1.2 T-T EST/W ILCOXON-VORZEICHEN-RANGTEST ............................................................... 199 7.1.2.1 BELASTUNG ....................................................................................... 201 7.1.2.2 FACHSPEZIFISCHE KOMPETENZSELBSTEINSCHAETZUNG ....................... 202 7.1.2.3 FACHUEBERGREIFENDE KOMPETENZSELBSTEINSCHAETZUNG .................. 203 7.1.2.4 RELIGIONSUNTERRICHTLICHE ZIELVORSTELLUNGEN ............................... 204 7.1.2.5 KENNZEICHEN RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN HANDELNS ...................... 205 7.1.2.6 ZIELSETZUNG RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN HANDELNS ........................ 206 7.1.2.7 BEREITSCHAFT/BETEILIGUNG ............................................................. 206 7.1.2.8 ROLLENVERSTAENDNIS ........................................................................ 207 7.1.2.9 BERUFSAUFTRAGSVERSTAENDNIS .......................................................... 208 7.1.2.10 METAPHORISCHES SELBSTVERSTAENDNIS ............................................ 209 7.1.3 REGRESSIONSANALYSEN ............................................................................................. 211 7.1.3.1 ABHAENGIGE VARIABLE: FACHSPEZIFISCHE KOMPETENZSELBST EINSCHAETZUNG ................................................................................ 211 7.1.3.2 ABHAENGIGE VARIABLE: FACHUEBERGREIFENDE KOMPETENZSELBST EINSCHAETZUNG ................................................................................ 216 7.1.4 ZWISCHENFAZIT AUF GRUNDLAGE DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE .............................. 220 7.2 QUALITATIVER ZUGANG ................................................................................................................. 222 7.2.1 SCHRITTE DER QUALITATIVEN TEILUNTERSUCHUNG UND DATENANALYSE ..........................223 7.2.2 INDIVIDUELLE UNTERRICHTSBERATUNGEN : KATEGORIEN UND ERGEBNISPRAESENTATION... 230 7.2.2.1 INDIVIDUELLE UNTERRICHTSBERATUNG: I .......................................... 235 7.2.2 2 INDIVIDUELLE UNTERRICHTSBERATUNG: II .......................................... 238 7.2.2.3 INDIVIDUELLE UNTERRICHTSBERATUNG. 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KATEGORIEN UND ERGEBNISPRAESENTATION ..... 250 7.2.3.1 BILANZ- UND PERSPEKTIVGESPRAECH: 1 ............................................. 253 7.2.3.2 BILANZ- UND PERSPEKTIVGESPRAECH: II ........................................... 258 7.2.3.3 BILANZ- UND PERSPEKTIVGESPRAECH: III ..........................................263 7.2.3.4 BILANZ- UND PERSPEKTIVGESPRAECH: IV .......................................... 270 7.2.3.5 BILANZ- UND PERSPEKTIVGESPRAECH: V ........................................... 273 7.2.4 ZWISCHENFAZIT AUF GRUNDLAGE DER QUALITATIVEN ERGEBNISSE ............................... 276 8 ERGEBNISZUSAMMENFASSUNG UND -INTEGRATION ............................................................................... 279 8.1 QUANTITATIVER ZUGANG: ERGEBNISSE IM UEBERBLICK .................................................................. 279 8.2 QUALITATIVER ZUGANG: ERGEBNISSE IM UEBERBLICK ..................................................................... 280 8.2.1 INDIVIDUELLE UNTERRICHTSBERATUNGEN ..................................................................... 280 8.2.2 BILANZ- UND PERSPEKTIVGESPRAECHE ........................................................................ 285 8.3 BEANTWORTUNG DER UNTERSUCHUNGSFRAGEN UND INTEGRATION ................................................... 290 9 DISKUSSION ........................................................................................................................................... 299 9.1 QUANTITATIVE ERGEBNISSE UND ANLAGE DER QUANTITATIVEN TEILUNTERSUCHUNG ......................... 299 9.1.1 INTERPRETATION DER QUANTITATIVEN ERGEBNISSE ........................................................ 299 9.1.2 DISKUSSION DER ANLAGE DER QUANTITATIVEN TEILUNTERSUCHUNG ............................. 306 9.1.2.1 FACHUEBERGREIFENDE UND FACHSPEZIFISCHE STANDARDS .................. 306 9.1.2.2 VORSTELLUNGEN, INTRINSISCHE STUDIENMOTIVATION UND VALIDIERUNG .................................................................................. 307 9.1.2.3 STATISTISCHE DATENAUSWERTUNG ..................................................... 308 9.1.2.4 INDIREKTE OPERATIONALISIERUNG UND FEHLENDE KONTROLL GRUPPE .......................................................................................... 309 9.2 DISKUSSION DER ANLAGE DER QUALITATIVEN TEILUNTERSUCHUNG UND IHRER ERGEBNISSE .............. 310 9.2.1 INDIVIDUELLE UNTERRICHTSBERATUNGEN ...................................................................... 311 9.2.2 BILANZ- UND PERSPEKTIVGESPRAECHE ......................................................................... 315 9.3 INTEGRATION ................................................................................................................................. 316 10 FAZIT UND AUSBLICK ............................................................................................................................. 319 10.1 FAZIT ................................................................................................................................. 319 10.2 AUSBLICK ................................................................................................................................. 320 LITERATURVERZEICHNIS ................................................................................................................................. 323
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