Verfügbarkeit: Verloren in der Schule

Verloren in der Schule: wie wir herausfordernden Kindern helfen können

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Greene, Ross W. (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German English
Veröffentlicht:	Bern Hogrefe 2019
Ausgabe:	2., überarbeite Auflage
Schlagworte:	Erzieherverhalten Schüler Verhaltensstörung Sonderpädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Englischer Originaltitel "Lost at school" in Vorlage als "Lost in school" angegeben
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adam_text	Versuchen Sie es mit Plan В - bevor Kinder durchs Raster fallen! Strafarbeiten, Nachsitzen, Verweise ֊ die üblichen Strategien zur Disziplinierung von schwierigen Kindern und Jugendlichen in unseren Schulen haben ein zentrales Manko: Sie funktio nieren nur begrenzt oder gar nicht. Basierend auf Erkenntnissen der Neurowissenschaften ent wickelt Ross W. Greene einen neuen Ansatz, wie Sie als Eltern und/oder Lehrerinnen und Lehrer besser mit herausfordernden Kindern umgehen können. „Plan B“ verfolgt dabei einen ebenso einfachen wie einleuchten den Gedanken: Probleme und Konflikte mit herausfordernden Kindern verhindern, bevor sie entstehen. Anhand vieler Bei spiele aus dem schulischen Bereich und einer exemplarischen Fortsetzungsgeschichte erläutert der Autor die Prinzipien seiner Methode - theoretisch fundiert sowie kurzweilig und anschaulich. Die zweite Auflage wurde überarbeitet und aktualisiert: Es wurde unter anderem das Beurteilungsinstrument des in diesem Buch beschriebenen Modells überarbeitet und mit umfangreicheren Hilfestellungen für seine Anwendung versehen, zudem finden sich neue Vorgaben zum schriftlichen Formulieren ungelöster Probleme sowie Strategien zum „Nachbohren“, die Betreuungspersonen durch den Prozess der Informationsbeschaffung führen. INHALT VORWORT ZUR UEBERARBEITETEN UND AKTUALISIERTEN AUFLAGE ................... 9 EINFUEHRUNG ....................................................................................... 11 1 DIE HARTE SCHULE DES LEBENS ......................................................... 17 2 KINDER MACHEN IHRE SACHE GUT, WENN SIE KOENNEN ......................... 27 3 VON PLAENEN LERNEN ........................................................................ 79 4 PACKEN WIR * S AN ............................................................................. 107 5 STOLPERSTEINE ................................................................................. 153 6 DAS SAHNEHAEUBCHEN ..................................................................... 193 7 GEDANKENAUSTAUSCH ..................................................................... 229 8 EINE SCHULE WANDELT SICH .............................................................. 283 9 ES STEHEN LEBEN AUF DEM SPIEL ..................................................... 339 ANHANG ............................................................................................. 347 FRAGEBOGEN ZUR BEURTEILUNG VON KOMPETENZDEFIZITEN UND UNGELOESTEN PROBLEMEN (ALSUP; VERSION 11-12-12) .............. 348 PLAN FUER DAS PROBLEMLOSEN (FLUSSIDAGRAMM ZUM PLAN B) ............. 349 SPICKZETTEL FUER DAS NACHBOHREN .................................................... 351 LITERATURVERZEICHNIS ..................................................................... 355 ZITIERTE BUECHER UND WEITERE LEKTUEREEMPFEHLUNGEN ..................... 359 DANKSAGUNGEN .............................................................................. 361 UEBER DEN AUTOR ............................................................................. 363
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