Verfügbarkeit: Unterrichtsgestaltung in der Grundschule

Unterrichtsgestaltung in der Grundschule - ein Handbuch: pädagogische und didaktische Grundlagen, methodische und praktische Anregungen, Strukturmodelle

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Maras, Rainer 1943- (VerfasserIn, HerausgeberIn), Ametsbichler, Josef 1953- (VerfasserIn), Ostermann, Andrea (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Augsburg Auer 2019
Ausgabe:	6., überarbeitete Auflage, Komplett überarbeitete Neuauflage
Schriftenreihe:	Grundschule
Schlagworte:	Grundschulunterricht
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	"Komplett überarbeitete Neuauflage" - Umschlag
Beschreibung:	432 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm
ISBN:	9783403068525

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adam_text	INHALT VORWORT .................................................... 10 1. LEHREN UND LERNEN IM UNTER RICHT DER GRUNDSCHULE (R. MARAS) ....................................... 11 1.1 GRUNDLAGEN DES LERNENS UND KONSEQUENZEN FUER DEN UNTERRICHT ...................................... 12 EMOTION, BEZIEHUNG UND WERT SCHAETZUNG (12); STRUKTUR, REGELN UND KLARHEIT (16); VERNETZUNG, VER STEHEN UND KOMMUNIKATION (20); EIGENAKTIVITAET, EIGENSTAENDIGKEIT UND SELBSTSTAENDIGKEIT (24); KON STRUKTION, INDIVIDUALITAET UND BEDEUTUNG (28) 1.2 LERNEN IN EINEM GUTEN UNTERRICHT - UNTERRICHT BEWERTEN ......................33 BEOBACHTEN UND BEWERTEN VON UN TERRICHT (33); UNTERRICHT BEWERTEN - ANSAETZE ZUR DURCHFUEHRUNG (34); WIRKUNGSFAKTOREN UND TIEFENSTRUK TUR (40) 1.3 UNTERRICHTEN ALS LERNPROZESS ..... 41 UNTERRICHTSQUALITAET ALS ENTSCHEI DENDER FAKTOR DER SCHULENTWICK LUNG (41); VERAENDERN HEISST, ETWAS ANDERS MACHEN - DAS PROBLEM DES NEUEN (43); PERSPEKTIVEN (46) 2. UNTERRICHT VORBEREITEN (R. MARAS) ........ ............................ 52 2.1 GRUNDLAGEN KLAEREN ....................... 52 ENTSCHEIDUNGS- UND BEDINGUNGSFEL- DER (52); PRAKTISCHES BEISPIEL (54) 2.2 UNTERRICHT PLANEN UND GESTALTEN ........................................ 59 NUN PLANT MAL SCHOEN! (59); DEM UNTERRICHT EIN PROFIL GEBEN (60); DEN UNTERRICHT INDIVIDUELL GESTAL TEN (61) 2.3 UNTERRICHT GLIEDERN UND DARSTELLEN ......................................... 65 VERLAUFSSCHEMATA GEBEN STRUK TUR (65); STRUKTUREN UND MODELLE ANPASSEN (67); DAS GEDACHTE SCHRIFTLICH FIXIEREN (70) 2.4 UNTERRICHTS VORBEREITUNG - DARGE- STELLT AN EINEM BEISPIEL ............... 71 VORUEBERLEGUNGEN (71); ZIELSETZUN GEN (75); GEPLANTER VERLAUF (76); ERGAENZENDE HINWEISE (77) 3. UNTERRICHT IN DEN UNTERRICHTS FAECHERN .......................................... 80 3.1 DEUTSCH ........................................... 80 3.1.1 INFORMATIONEN ZUM FACH DEUTSCH (A. OSTERMANN) .............. 80 FACHLICHE GRUNDLAGEN (80); DIDAK TISCHE GRUNDSAETZE (82) 3.1.2 SCHRIFTSPRACHERWERB (J. AMETSBICHLER/A. OSTERMANN) ... 84 FACHLICHE GRUNDLAGEN (84); SITU ATION DES KINDES (85); ZIELSETZUN GEN (87); DIDAKTISCHE UEBERLEGUN GEN (88); STRUKTURMODELLE (92); UNTERRICHTSBEISPIEL (J. AMETSBICH- LER) (94) 3.1.3 LESEN - MIT TEXTEN UMGEHEN (R. MARAS) ......................................... 96 FACHLICHE GRUNDLAGEN (96); DIDAK TISCHE GRUNDSAETZE (99); PRAKTISCHE HINWEISE (100); STRUKTURMODEL LE (102); UNTERRICHTSBEISPIEL (104) 3.1.4 SCHRIFT (R. MARAS) ..................................... 108 FACHLICHE GRUNDLAGEN (108); LERN BEREICH SCHRIFT (109); DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE (111); PRAKTISCHE HIN WEISE (112); STRUKTURMODELL (113); UNTERRICHTSBEISPIEL (114) INHALT 7 3.1.5 SPRECHEN UND ZUHOEREN (J. AMETSBICHLER) ......................... 116 FACHLICHE GRUNDLAGEN (116); SITU ATION DES KINDES (120); ZIELSETZUN GEN (121); DIDAKTISCHE GRUND SAETZE (122); STRUKTURMODELL (124); UNTERRICHTSBEISPIEL (125) 3.1.6 TEXTE SCHREIBEN UND UEBERARBEITEN (J. AMETSBICHLER) ......................... 128 FACHLICHE GRUNDLAGEN (128); SITU ATION DES KINDES (133); ZIELSET ZUNGEN (136); DIDAKTISCHE GRUND SAETZE (138); STRUKTURMODELL (140); UNTERRICHTSBEISPIELE (141) 3.1.7 RECHTSCHREIBEN (J. AMETSBICHLER) ......................... 144 FACHLICHE GRUNDLAGEN (144); ZIELSETZUNGEN (147); DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE (147); STRUKTURMODEL LE (149); UNTERRICHTSBEISPIELE (151) 3.1.8 SPRACHGEBRAUCH UND SPRACHE UNTERSUCHEN (J. AMETSBICHLER) ... 154 FACHLICHE GRUNDLAGEN (154); SITU ATION DES KINDES (156); ZIELSET ZUNGEN (156); DIDAKTISCHE GRUND SAETZE (157); STRUKTURMODELL (159); UNTERRICHTSBEISPIELE (160) 3.2 MATHEMATIK (J. AMETSBICHLER) .................. ...... 166 3.2.1 INFORMATIONEN ZUM FACH MATHEMATIK ................................. 166 FACHLICHE GRUNDLAGEN (166); ZIELSETZUNGEN (169); DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE (171) 3.2.2 ZAHLDARSTELLUNGEN UND ZAHLBEZIEHUNGEN .......................... 174 ZAHLBEGRIFF (174); DIDAKTISCHE GRUND SAETZE (174); STRUKTURMODELL (175); UNTERRICHTSBEISPIEL (176) 3.2.3 RECHENOPERATIONEN ........................ 179 FACHLICHE GRUNDLAGEN (179); DIDAK TISCHE GRUNDSAETZE (179); STRUK TURMODELL (181); UNTERRICHTSBEI SPIEL (182) 3.2.4 SCHRIFTLICHE RECHENVERFAHREN ... 184 FACHLICHE GRUNDLAGEN (184); DI DAKTISCHE GRUNDSAETZE (184); STRUK TURMODELL (186); UNTERRICHTSBEI SPIEL (187) 3.2.5 GROESSEN UND MESSEN ................... 190 FACHLICHE GRUNDLAGEN (190); DI DAKTISCHE GRUNDSAETZE (190); STRUK TURMODELL (191); UNTERRICHTSBEI SPIEL (192) 3.2.6 UEBUNG ........................................... 194 FACHLICHE GRUNDLAGEN (194); STRUK TURMODELL (197); UNTERRICHTSBEI SPIEL (198); ZUSAETZLICHE PRAKTISCHE HINWEISE (199) 3.2.7 SACHRECHNEN .................................. 200 FACHLICHE GRUNDLAGEN (200); DI DAKTISCHE GRUNDSAETZE (203); STRUK TURMODELL (204); UNTERRICHTSBEI SPIEL (205) 3.2.8 GEOMETRIE .................................... 210 FACHLICHE GRUNDLAGEN (210); DI DAKTISCHE GRUNDSAETZE (212); STRUK TURMODELL (213); UNTERRICHTSBEI SPIEL (214) 3.3 SACHUNTERRICHT (R. MARAS) .......... 218 3.3.1 INFORMATIONEN ZUM FACH SACHUNTERRICHT ............................. 218 FACHLICHE GRUNDLAGEN (218); SITU ATION DES KINDES (221); ZIELSETZUN GEN (223); DIDAKTISCHE GRUND SAETZE (224) 3.3.2 LERNBEREICH MENSCH UND GEMEINSCHAFT ............................. 233 SITUATION DES KINDES (233); DIDAK TISCHE GRUNDSAETZE (233); STRUKTUR MODELL (234); UNTERRICHTSBEI SPIEL (235); UNTERRICHTSGANG (236) 3.3.3 LERNBEREICH ZEIT UND GESCHICHTE .................................. 238 SITUATION DES KINDES (238); DIDAK TISCHE GRUNDSAETZE (238); STRUKTUR MODELL (239); UNTERRICHTSBEI SPIEL (240) 8 INHALT 3.3.4 LERNBEREICH RAUM UND RAEUMLICHE ORIENTIERUNG ............................... 242 SITUATION DES KINDES (242); DIDAK TISCHE GRUNDSAETZE (242); STRUKTUR MODELL (243); UNT ER RICHT SBEI- SPIEL (244) 3.3.5 LERNBEREICH TECHNIK .............. 246 SITUATION DES KINDES (246); DIDAK TISCHE GRUNDSAETZE (246); STRUKTUR MODELL (247); UNTERRICHTSBEI SPIEL (248) 3.3.6 LERNBEREICH NATUR - BELEBTE NATUR ............................................ 250 SITUATION DES KINDES (250); DIDAK TISCHE GRUNDSAETZE (250); STRUKTUR MODELL (251); UNTERRICHTSBEI SPIEL (252) 3.3.7 LERNBEREICH NATUR - UNBELEBTE NATUR ............................................ 254 SITUATION DES KINDES (254); DIDAK TISCHE GRUNDSAETZE (254); STRUKTUR MODELL (255); UNTERRICHTSBEI SPIEL (256) 3.4 SPORT (J. AMETSBICHLER) ...............258 INFORMATIONEN ZUM FACH SPORT (258); DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE (260); STRUKTURMODELL (261); UNTERRICHTS BEISPIEL (262) 3.5 KUNST (R. MARAS) ........................... 264 INFORMATIONEN ZUM FACH KUNST (264); PSYCHOLOGISCHE HINWEISE (264); PRAK TISCHE HINWEISE (265); STRUKTURMO DELLE (266); UNTERRICHTSBEISPIEL (268) 3.6 MUSIK (J. AMETSBICHLER) ............. 272 INFORMATIONEN ZUM FACH MUSIK (272); STRUKTURMODELL (274); UNTERRICHTSBEI SPIELE (275) 3.7 WERKEN UND GESTALTEN (R. MARAS) ..................................... 278 INFORMATIONEN ZUM FACH WERKEN UND GESTALTEN (278); STRUKTUR MODELLE (280); UNTERRICHTSBEI SPIEL (282) 3.8 FREMDSPRACHEN (J. AMETSBICHLER) ........................... 284 INFORMATIONEN ZUM FACH FREMD SPRACHEN (284); UNTERRICHTSBEI SPIEL (288); 3.9 DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE (A. OSTERMANN) ............................. 290 FACHLICHE GRUNDLAGEN (290); DIDAKTISCHE GRUNDSAETZE (290); PRAKTISCHE HINWEISE (291); STRUKTURMODELLE (292); UNTER- RICH TS BEISPIEL (294) 3.10 RELIGIONSLEHRE (R. MARAS) ....................................... 296 INFORMATIONEN ZUM FACH RELIGIONS- LEHRE (296); STRUKTURMODELL (298); UNTERRICHTSBEISPIEL (300) 3.11 ETHIK (J. AMETSBICHLER) ........................... 302 INFORMATIONEN ZUM FACH ETHIK (302); STRUKTURMODELL (303); UNTERRICHTS BEISPIEL (304) 4. GRUNDLAGEN .............................. 306 4.1 UNTERRICHT (R. MARAS) ................... 306 4.2 ERZIEHUNG (R. MARAS) .................. 310 4.3 LERNEN (R. MARAS) ....................... 312 4.4 SINNORIENTIERUNG (R. MARAS) ..... 314 4.5 SACHORIENTIERUNG (R. MARAS) ..... 316 4.6 ZIELORIENTIERUNG (R. MARAS) ...... 320 4.7 KOMPETENZORIENTIERUNG (R. MARAS) ....................................... 322 4.8 GEMEINSCHAFTSERZIEHUNG (R. MARAS) ....................................... 324 4.9 INDIVIDUALISIERUNG UND DIFFEREN ZIERUNG (R. MARAS) ........................ 326 4.10 INKLUSION (J. AMETSBICHLER) ....... 330 4.11 KLASSENFUEHRUNG (R. MARAS) ....... 332 4.12 OEFFNUNG VON UNTERRICHT (R. MARAS) ....................................... 334 4.13 KLARHEIT UND STRUKTURIERUNG (R. MARAS) ....................................... 336 4.14 ERFAHRUNG (R. MARAS) .................... 338 4.15 KOGNITIVE AKTIVIERUNG (R. MARAS) ....................................... 340 4.16 MOTIVATION (R. MARAS) ................ 342 INHALT 9 4.17 BEGRIFFSBILDUNG (R. MARAS) .......... 344 4.18 SELBSTTAETIGKEIT UND SELBST STAENDIGKEIT (R. MARAS) .................. 346 4.19 ARBEITSWEISEN (R. MARAS) ............ 350 4.20 SOZIALFORMEN (R. MARAS) ...............352 4.21 UNTERRICHTSMEDIEN (R. MARAS)... 356 4.22 UEBUNG (J. AMETSBICHLER) .............. 358 4.23 SICHERUNG (R. MARAS) .................... 360 4.24 LEISTUNGSFESTSTELLUNG (R. MARAS) ....................................... 362 5. METHODEN, ARBEITSWEISEN UND MEDIEN ............................... 364 5.1. ARBEIT MIT DEM KONKRETEN GEGENSTAND (R. MARAS) ................ 364 5.2 GRUPPENARBEIT (R. MARAS) ......... 366 5.3 ARBEIT AN STATIONEN (R. MARAS) ....................................... 368 5.4 DOKUMENTATION UND PRAESENTATION (R. MARAS) ..................................... 370 5.5 SPIEL (R. MARAS) ............................ 374 5.6 UNTERRICHTSGANG (R. MARAS) ....... 376 5.7 BEOBACHTUNG (R. MARAS) ............. 378 5.8 VERSUCH (R. MARAS) ....................... 380 5.9 DIGITALE MEDIEN (J. AMETSBICHLER) ........................... 382 5.10 TAGESLICHTPROJEKTOR (R. MARAS) .. 388 5.11 BILD (R. MARAS) .............................. 390 5.12 ARBEITSBLATT (J. AMETSBICHLER) .... 392 5.13 INFORMATIONSTEXT (R. MARAS) ....... 396 5.14 SCHULBUCH (J. AMETSBICHLER) ........ 398 5.15 UNTERRICHTSFILM (R. MARAS) ......... 400 5.16 TAFELARBEIT (R. MARAS) ................. 402 5.17 PROJEKT (R. MARAS) ......................... 404 5.18 PORTFOLIO (R. MARAS) ...................... 406 5.19 SACHZEICHNUNG (R. MARAS) .......... 408 LITERATURVERZEICHNIS ............................. 410 STICHWORTVERZEICHNIS ........................... 424
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