Windel adé: Kinder in Krippe und Kita achtsam begleiten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; Basel ; Wien
Verlag Herder
[2019]
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| Beschreibung: | 111 Seiten Illustrationen 24 cm x 17 cm |
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|---|---|
| adam_text | INHALT
DANK
7
EINLEITUNG
8
1.
FRUEHER:
SAUBERKEITSERZIEHUNG;
HEUTE:
PROFESSIONELLE
BEGLEITUNG
DES
KINDES
AUF
SEINEM
WEG
ZUR
AUSSCHEIDUNGSAUTONOMIE
10
2.
DIE
LEBENSAKTIVITAET
*AUSSCHEIDEN
IM GETEILTEN
BETREUUNGSFELD
VON
FAMILIE
UND
KITA
12
3.
PROFESSIONELLES
ANTWORTVERHALTEN:
RESPONSIVITAET
IM
KONTEXT
DER
LEBENSAKTIVITAET
*AUSSCHEIDEN
16
4.
DIE
ENTWICKLUNG
DER
AUSSCHEIDUNGSAUTONOMIE
IM
ZUSAMMENSPIEL
MIT
ANDEREN
ENTWICKLUNGSBEREICHEN
24
4.1
DIE
PHYSIOLOGISCHE
ENTWICKLUNG
VON
DARM-
UND
BLASENKONTROLLE
25
4.2
DIE
TROTZ-
UND
AUTONOMIEPHASE
UND
DAS
AUSSCHEIDEN
29
4.3
DAS
AUSSCHEIDEN
IN
SPRACHE
UND
SPIEL
THEMATISIEREN
30
4.4
KOGNITIVES
ERFASSEN
DER
ABLAEUFE
UND
PARTIZIPATION
33
4.5
AUSSCHEIDUNGSAUTONOMIE
IM
ZUSAMMENHANG
MIT
DER
KOERPERLICHEN
UND
MOTORISCHEN
ENTWICKLUNG
34
5.
DEN
GROSSEN
UEBERGANG
VOM
WICKELN
ZUM
TOEPFCHEN
ODER
ZUR
MINITOILETTE
BEGLEITEN
36
5.1
BEZIEHUNGSVOLLE
PFLEGE
ALS
BASIS
39
5.2
DIE
BERUEHRUNGS-
UND
BEWEGUNGSINTERAKTION
BEIM
WICKELN
40
5.3
ZUWENDUNGSVERLUST
VERMEIDEN:
ES
MUSS
SICH
LOHNEN,
AUSSCHEIDUNGSAUTONOM
ZU
WERDEN
42
5.4
DAS
KIND
SORGSAM
DURCH
DIE
WICKEL-
ODER
TOILETTEN-SITUATION
FUEHREN
UND
BEGLEITEN
43
5.5
MIKROTRANSITIONEN:
DER
GANG
ZUM
WICKELN/ZUR
TOILETTE
ALS
KLEINER
UEBERGANG
IM
ALLTAG
44
6.
AUSSCHEIDEN
UNTER
KULTURELLER
PERSPEKTIVE
46
6.1
DIE
KULTURELLEN
ENTWICKLUNGSPFADE
47
6.2
TOILETTENKULTUREN
WELTWEIT
49
6.3
KULTUR
UND
SCHAM
52
6.4
VON
ANDEREN
KULTUREN
LERNEN:
DAS
*WINDELFREI-KONZEPT
UND
DIE
AUSSCHEIDUNGS-KOMMUNIKATION
54
7.
PEERKONTAKTE:
ZUSAMMEN
MIT
DEN
ANDEREN
KINDERN
TOILETTENFIT
WERDEN
56
7.1
DAS
TOILETTENSKRIPT
IN
DER
KITA
57
7.2
SELBSTWAHRNEHMUNG
UND
NOTWENDIGE
*HALTEMANOEVER
IN
DER
KITA
58
7.3
UNBEDINGT
GEMEINSAM
ZUM
WICKELTISCH
ODER
ZUR
TOILETTE!?
59
7.4
WENN
KINDER
KINDER
HERABSETZEN
61
7.5
PROFESSIONELLE
UND
RESPONSIVE
ASSISTENZ
BEI
JUNGEN
UND
MAEDCHEN
62
8.
RAUM
-
ERLEBNIS
-
HYGIENE:
EIN
UMDENKEN
IM
TOILETTENBEREICH
IST
NOETIG
64
8.1
DER
WASCHRAUM
ALS
ERFAHRUNGSRAUM
65
8.2
ANGST
VOR
DEM
WASCHRAUM
67
8.3
HYGIENE
UND
PAEDAGOGIK:
EINE
SPANNUNGSVOLLE
BEZIEHUNG!?
68
8.3.1
DIE
TOEPFCHENDEBATTE
69
8.3.2
ZUM
UMGANG
MIT
DEN
AUSSCHEIDUNGEN
BEIM
WICKELN
71
8.3.3
VERUNREINIGTE
TOILETTEN
DURCH
*ZIELPINKELN
72
8.3.4
HAENDEWASCHEN
72
9.
AUSSCHEIDEN
LERNEN
IN
DER
WALDKITA,
AM
WALDTAG
ODER
UNTERWEGS
74
10.
SCHWIERIGKEITEN
UND
STOERUNGEN
RUND
UM
DIE
LEBENSAKTIVITAET
*AUSSCHEIDEN
80
10.1
PANNEN,
*UNFAELLE
&
CO.
81
10.2
TOILETTENVERWEIGERUNG
-
TOILETTENPHOBIE
83
10.3
URIN-
ODER
STUHLVERHALT
84
10.4
DAS
SPIELEIFERNAESSEN
84
10.5
KONFLIKTNAESSEN/KONFLIKTKOTEN
86
10.6
ENURESIS
(EINNAESSEN)
UND
ENKOPRESIS
(EINKOTEN)
66
10.7
BEGLEITUNG
VON
KINDERN
MIT
ENTWICKLUNGSSTOERUNGEN/BEHINDERUENGEN
90
11.
RESPONSIVE
UND
ACHTSAME
ZUSAMMENARBEIT
MIT
ELTERN
94
11.1
ENTWICKLUNGSBERATUNG
IM
KONTEXT
AUSSCHEIDUNGSAUTONOMIE
95
11.2
TOILETTENFITNESS
BRAUCHT
EINE
NEUE
KLEIDERORDNUNG
99
11.3
BESCHAEMUNGSRISIKEN
IM
ENTWICKLUNGSGESPRAECH
MIT
DEN
ELTERN
100
11.4
AUFKLAERUNGSARBEIT:
MYTHEN
RUND
UM
DIE
BEGLEITUNG
DER
AUSSCHEIDUNGSAUTONOMIE
101
12.
RESPONSIVE
UND
ACHTSAME
ZUSAMMENARBEIT
IM
TEAM
104
LITERATUR
108
|
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| author | Gutknecht, Dorothee Haug-Schnabel, Gabriele 1952- |
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