Verfügbarkeit: Außerschulische Lernorte

Außerschulische Lernorte:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Schulte, Andrea 1957- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen 2019
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Scriptor Praxis
Schlagworte:	Außerschulische Bildung Unterrichtsgang Sekundarstufe 1 Lehrmittel
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Beschreibung:	Auf dem Umschlag: Sekundarstufe I
Beschreibung:	143 Seiten Illustrationen
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adam_text	INHALT ZUM AUFTAKT - EINIGE WORTE VORAB! 5 1 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE - ERSTE ANNAEHERUNGEN . 7 1.1 WAHRNEHMUNGEN AUSSERSCHULISCHER LERNORTE . 7 1.2 PERSPEKTIVEN DER BILDUNGSLANDSCHAFTEN . . 10 1.3 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE - AUS GUTEN SCHULISCHEN GRUENDEN! . 12 1.4 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE - AUS GUTEN DIDAKTISCHEN GRUENDEN! . 14 2 URSPRUNG, BEGRIFF UND VIELFALT 16 2.1 AUSSERSCHULISCHER LERNORT - TRADITIONSLINIEN . 16 2.2 BEGRIFFSANNAEHERUNGEN . . . . 17 2.3 AUSSERSCHULISCHER LERNORT - ZUGAENGE UND DIDAKTISCHE ABSICHTEN . 20 3 SCHLUESSELBEGRIFFE EINER DIDAKTIK AUSSERSCHULISCHER LERNORTE 24 3.1 HETEROTOPIE - EIN ANDERER BLICK AUF ORTE . 24 3.2 ORT UND RAUM - UNTERSCHEIDUNGEN . 26 3.3 RESONANZ - WENN ES AM AUSSERSCHULISCHEN LERNORT KNISTERT . 30 3.4 BEGEGNUNG - KRITISCH ANGEFRAGT! . 32 4 KONTEXTE EINER DIDAKTIK AUSSERSCHULISCHER LERNORTE . 36 4.1 SCHULENTWICKLUNG UND OEFFNUNG VON SCHULE . 36 4.2 UNTERRICHT IN KOOPERATION - FAECHERVERBINDENDER UND FAECHERUEBERGREIFENDER UNTERRICHT . . 38 4.3 KOMPETENZORIENTIERTER (FACH-)UNTERRICHT . 42 4.4 DIFFERENZIERUNG . 47 5 DIDAKTISCHE UND METHODISCHE MUST HAVES . 52 5.1 DIDAKTISCHER DREISCHRITT DER NUTZUNG AUSSERSCHULISCHER LERNORTE . 52 5.2 DREI-PHASEN-MODELL DER INTEGRATION AUSSERSCHULISCHER LERNORTE IN DEN KOMPETENZORIENTIERTEN ( FACH- )UNTERRICHT . 53 5.3 ERKUNDUNG - SO GEHT * S! . 54 6 RUND UM DEN AUSSERSCHULISCHEN LERNORT - METHODISCHE IMPULSE . 57 6.1 METHODISCHER AUFTAKT - DAS LERNORT-ERKUNDUNGSBUCH . 58 6.2 IMPULSE FUER DIE PHASE DER VORBEREITUNG UND PLANUNG . 59 6.3 IMPULSE FUER DEN AUFENTHALT VOR ORT . 59 6.4 IMPULSE FUER DIE NACHBEREITUNG IM UNTERRICHT . 60 7 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE - BEITRAEGE AUS DER PRAXIS AUSGEWAEHLTER UNTERRICHTSFAECHER . 72 7.1 DIE BEDEUTUNG AUSSERSCHULISCHER LERNORTE FUER DEN DEUTSCHUNTERRICHT . 73 7.1.1 DIE APP-SOLUT COOLE BUECHEREIRALLYE (STEFANIE PFISTER) . 74 7.2 DIE BEDEUTUNG AUSSERSCHULISCHER LERNORTE FUER DEN FREMDSPRACHENUNTERRICHT . 78 7.2.1 NACH ENGLAND ALSO! PLANUNG UND DURCHFUEHRUNG EINER ENGLANDFAHRT FUER DIE GESAMTE JAHRGANGSSTUFE 8 (JULIANE RESKE) . 79 7.3 DIE BEDEUTUNG AUSSERSCHULISCHER LERNORTE FUER DEN GESCHICHTSUNTERRICHT 85 7.3.1 MEHR ALS GRAEBER UND GIESSKANNEN? . 86 DER FRIEDHOF ALS ORT GELEBTER GESCHICHTSKULTUR (MALTE VAN SPANKEREN) 7.4 DIE BEDEUTUNG AUSSERSCHULISCHER LERNORTE FUER DEN MUSIKUNTERRICHT . 91 7.4.1 KLAENGE WAHRNEHMEN DIE KIRCHE ALS AUSSERSCHULISCHER LERNORT IM FACH MUSIK (DANIEL STIMPEL) . . 91 7.5 DIE BEDEUTUNG AUSSERSCHULISCHER LERNORTE FUER DEN KUNSTUNTERRICHT . 96 7.5.1 AUGEN AUF! DER ARCHITEKTONISCHE RAUM ALS AESTHETISCHE LEBENS- UND ERFAHRUNGSWELT (ELLEN BAUMGAERTEI) . . . 96 7.6. DIE BEDEUTUNG AUSSERSCHULISCHER LERNORTE FUER DEN RELIGIONS- UND ETHIKUNTERRICHT . . . 102 7.6.1 VOR DEM TOD NOCH MAL LEBEN (MATTHIAS HAHN) . 103 7.6.2 VORHAENGESCHLOESSER UND MEHR! - DIE BRUECKE ALS IMPLIZIT RELIGIOESER LERNORT (MALTE VAN SPANKEREN) . 109 7.7 DIE BEDEUTUNG AUSSERSCHULISCHER LERNORTE FUER DEN SPORTUNTERRICHT . 113 7.7.1 EINE EXKURSION ZUM STADION (STEFANIE PFISTER UND MATTHIAS ROSER) . 114 8 AUSSERSCHULISCHE LERNORTE - PRO UND KONTRA . 132 9 ANREGUNGEN FUER DIE PRAXIS . . 137 9.1 CHECKLISTE LERNORTWECHSEL FUER DIE LEHRKRAFT . . . 137 9.2 DIDAKTISCH-METHODISCHER ERSCHLIESSUNGSWEG AM AUSSERSCHULISCHEN LERNORT 140 9.3 INTERVIEW: STRUKTURIERUNGSHILFE . 141 REGISTER . 142
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