Verfügbarkeit: Beziehungen bilden

Beziehungen bilden: wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern

Das vorliegende Werk "Beziehungen bilden. Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern" greift als ein weiterer Band der Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie und als erster in neuer Herausgeberschaft ein Grundsatzthema pädagogischer Arbeit...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Graf, Ulrike 1963- (VerfasserIn, HerausgeberIn)
Körperschaft:	Beziehungen Bilden: Wertschätzende Interaktionsgestaltung in Pädagogischen Handlungsfeldern (Veranstaltung) Heidelberg (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Iwers-Stelljes, Telse A. 1964- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2019
Schriftenreihe:	Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie
Schlagworte:	Schulpädagogik Rezeption Sozialpädagogik Pädagogische Handlung Humanistische Pädagogik Achtung Interaktion Achtsamkeit Heilpädagogik Humanistische Pädagogik und Psychologie Interaktionsgestaltung Psychologie Sonderpädagogik Wertschätzung Konferenzschrift > 2017 > Heidelberg
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Das vorliegende Werk "Beziehungen bilden. Wertschätzende Interaktionsgestaltung in pädagogischen Handlungsfeldern" greift als ein weiterer Band der Schriftenreihe zur Humanistischen Pädagogik und Psychologie und als erster in neuer Herausgeberschaft ein Grundsatzthema pädagogischer Arbeit in allen professionellen Feldern in der Perspektive Humanistischer Pädagogik und Psychologie auf. Dabei wird die Doppelbedeutung von Beziehungen, die einerseits in pädagogischen Kontexten unter den Vorzeichen von Professionalität und damit in bestimmter Beauftragung gebildet und gestaltet werden, und andererseits von Beziehungen zu Dingen, anderen Menschen und sich selbst, die als Bildungsprozesse relevant sind, aus verschiedenen Disziplinen heraus beleuchtet. Vertreten sind sowohl die Schulpädagogik, Sozialpädagogik und die Pflege- und Gesundheitsbildung in den drei Teilen des Bandes: Professionalisierungskonzepte, Fallreflexionen und Beziehungen bilden - "weiter gedacht".
Beschreibung:	230 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783781522947

Internformat

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adam_text	INHALT ULRIKE GRAF UND TELSE IWERS EINLEITUNG: B EZIEHUNGEN BILDEN - WERTSCHAETZENDE INTERAKTIONSGESTALTUNG IN PAEDAGOGISCHEN HANDLUNGSFELDERN ..................................................................... 19 TEIL 1: B EZIEHUNGEN BILDEN - PROFESSIONALISIERUNGSKONZEPTE BERND BIRGMAIER SOZIALPAEDAGOGIK ALS BILDUNGS- UND BERATUNGSWISSENSCHAFT? DENK- UND HANDLUNGSLOGISCHE REFLEXIONEN ZUR WERTIGKEIT UND RELEVANZ VON BEZIEHUNGEN IN SOZIALPAEDAGOGISCHEN BILDUNGS- UND BERATUNGSPROZESSEN ... 33 TELSE IWERS ACHTSAME INTERAKTION DURCH INTROVISIONSORIENTIERTE REFLEXIONEN ....................... 47 KARSTEN KRAUSKOPF DIE PROFESSIONELLE BEGEGNUNG - EIN WORKSHOP ZUR PROFESSIONSORIENTIERTEN BIOGRAPHISCHEN REFLEXION FUER LEHRAMTSSTUDIERENDE AUF DER GRUNDLAGE PSYCHODRAMATISCHER ROLLENTHEORIE ........................................................................ 57 WILLY BRUNS, JULIA-NADINE WARRELMANN UND YVETTE VOELSCHOW VOM STUDIERENDENCOACHING ZUM SCHUELERINNEN- UND SCHUELERCOACHING AUF DER GRUNDLAGE DES FORSCHUNGSPROGRAMMS SUBJEKTIVE THEORIEN (FST) ........... 67 ANGELA PUES, CAROLIN SPONHEUER UND CHRISTINE WOLTERINK AM MEISTEN HAT MIR DER AUSTAUSCH MIT DEN ANDEREN GEBRACHT - DAS OSNABRUECKER PORTFOLIO-PROJEKT ....................................................................... 74 MARIA A. MARCHWACKA GESTALTUNG PFLEGERISCHER BEZIEHUNGEN ALS TEIL DER PROFESSIONALITAET IN DER GESUNDHEITS- UND PFLEGEAUSBILDUNG - UEBERLEGUNGEN ZUR DIDAKTISCHEN IMPLEMENTIERUNG ..................................................................................................... 90 YVETTE VOELSCHOW UND JULIA-NADINE WARRELMANN MENTORINNEN- UND MENTORENQUALIFIZIERUNG: REFLEXIONSBEGLEITUNG BEI LEHRAMTSSTUDIERENDEN IN DER PRAXISPHASE .......................................................... 105 18 INH AL CS VE R ZE 1 CHNIS TEIL 2: B EZIEHUNGEN BILDEN - FALLREFLEXIONEN ULRIKE GRAF, WASSILIS KASSIS, ULRIKE BECKER, ELIAS KOURKOUTAS UND ANGIE HART RESILIENZFOERDERUNG VON UND MIT LEHRKRAEFTEN UND ERZIEHER/INNE/N. UEBER WIRKUNGEN EINES GESTALTPAEDAGOGISCH ORIENTIERTEN SUPERVISIONS- UND COMMUNITIY OF PRACTICE-ANSATZES ........................................................................ 117 DORIS AYAITA DIE MACHT DER BEZIEHUNG: VON TOTALER VERWEIGERUNG ZUR LERNBEREITSCHAFT .... 141 THOMAS STREHLE ES GEHT NUR UEBER BEZIEHUNGEN, GERADE WENN MAN AUS DER HAUPTSCHULE KOMMT. - WELCHE ZUSCHREIBUNGEN NEHMEN LEHRKRAEFTE IN BADEN-WUERTTEMBERG GEGENUEBER DER SCHULFORM GEMEINSCHAFTSSCHULE VOR? .... 150 SABRINA KULIN BEZIEHUNGEN BILDEN ALS WESENTLICHES MERKMAL VON LEHRER/INNEN-BILDUNG - EIN FALLBEISPIEL ZU PHASEN- UND INSTITUTIONENUEBERGREIFENDEN ENTWICKLUNGSTEAMS ............................................... 166 LAURA SIMONIS INTERAKTION IM FOKUS. SCHULISCHE BEZIEHUNGSARBEIT IN STOERUNGS-ERMAHNUNGS-SITUATIONEN MIT DER VIDEOKAMERA ERFASSEN .................. 179 TEIL 3: B EZIEHUNGEN BILDEN - WEITER GEDACHT JENS J. ROGMANN FOERDERUNG KOMMUNIKATIVER RESILIENZ ALS AUFGABE FUER DIE HUMANISTISCH ORIENTIERTE PAEDAGOGISCHE PSYCHOLOGIE .................................................................. 191 KATRIN KNOCHE BEZIEHUNG ENTSTEHT IN DER BEGEGNUNG ZWEIER PERSOENLICHKEITEN. EIN PERSOENLICHKEITSMODELL FUER DEN PAEDAGOGISCHEN ALLTAG .................................. 208 VERZEICHNIS DER AUTORINNEN UND AUTOREN ....................................................... 227
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