Verfügbarkeit: Greifen und Be-greifen

Greifen und Be-greifen: wie Lernen und Verhalten mit frühkindlichen Reflexen zusammenhängen

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Goddard Blythe, Sally 1957- (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Hansen-Lauff, Thake (HerausgeberIn, ÜbersetzerIn)
Format:	Buch
Sprache:	German English
Veröffentlicht:	Kirchzarten bei Freiburg VAK Verlags GmbH 2018
Ausgabe:	Aktualisierte und erweiterte Neuausgabe, bearbeitet und teilweise neu übersetzt von Thake Hansen-Lauff, 12. Auflage
Schlagworte:	Entwicklungsstörung Reflexabschwächung Kind
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	"12. Auflage" - Impressum
Beschreibung:	279 Seiten Illustrationen
ISBN:	9783935767279

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adam_text	INHALT D AN K SAG U N G .............................................................................................. 8 V O RW O RTE.................................................................................................... 9 EINLEITUNG.................................................................................................... 14 KAPITEL 1: REFLEXE UND IHRE AUSWIRKUNGEN AUF ERFOLG ODER VERSAGEN IN DER E RZ IE H U N G ................................................... 19 DER M ORO-R EFLEX ..................................................................................... 23 DER PALMAR-REFLEX ..................................................................................... 29 DER ASYMMETRISCHE TONISCHE NACKENREFLEX........................................... 32 DER SUCHREFLEX........................................................................................... 37 DER SPINALE G ALANTREFLEX.......................................................................... 40 DER TONISCHE LABYRINTHREFLEX.................................................................. 44 DER SYMMETRISCHE TONISCHE NACKENREFLEX.............................................. 50 KAPITEL 2: VOM FRUEHKINDLICHEN REFLEX ZUR H ALTUNGSKONTROLLE . . . . 57 DAS STARTLING-PHAENOMEN (SCHRECKMUSTER).............................................. 60 HALTUNGSKONTROLLE ..................................................................................... 63 STELLREAKTIONEN........................................................................................... 65 DER LABYRINTH-KOPFSTELLREFLEX.................................................................. 67 DER AUGEN-KOPFSTELLREFLEX....................................................................... 67 DER LANDAU-R EFLEX................................................................................... 68 DER AM PHIBIENREFLEX................................................................................ 69 DIE SEGMENTAEREN ROLLREFLEXE . .................................................................... 70 GLEICHGEWICHTSREAKTIONEN....................................................................... 71 KOMBINIERTE AUSWIRKUNGEN UNREIFER R EFLEXE........................................ 72 REFLEXAUSREIFUNG - EIN FORTSCHREITENDER PROZESS ..................................... 75 KAPITEL 3: DIE G EHIRNENTW ICKLUNG......................................................... 79 DIE ENTWICKLUNG EINER HIERARCHIE............................................................ 80 DIE SPEZIALISIERUNG DER G EHIRNHAELFTEN ................................................... 92 KAPITEL 4: DIE SINNE...................................................................................... 101 GLEICHGEWICHT UND VESTIBULAERES SYSTEM.......................................................103 DER T A STSIN N ..................................................................................................110 DAS H OE R E N .................................................................................................... 116 DAS SEHEN.......................................................................................................123 DIE P ROPRIOZEPTION...................................................................................... 131 DAS SCHMECKEN UND RIECHEN........................................................................133 ZUSAMMENFASSUNG.........................................................................................134 KAPITEL 5: REFLEXTESTS................................................................................... 136 MORO-REFLEX (STANDARDTEST) .......................................................................... 138 MORO-REFLEX (AUFRECHTER TEST; CLARKE, BENNETT, R O W STO N ) .................... 140 PALM AR-R EFLEX.............................................................................................. 142 ASYMMETRISCHER TONISCHER NACKENREFLEX (STANDARDTEST) .......................... 144 ASYMMETRISCHER TONISCHER NACKENREFLEX (SCHILDER-TEST) .......................... 146 SUCHREFLEX....................................................................................................... 148 SAUGREFLEX.......................................................................................................149 SPINALER G ALANTREFLEX................................................................................... 150 TONISCHER LABYRINTHREFLEX (AUFRECHTER TEST)..............................................152 SYMMETRISCHER TONISCHER NACKENREFLEX ...................................................... 154 LANDAU-REFLEX.............................................................................................. 156 AMPHIBIENREFLEX ........................................................................................... 158 SEGMENTAERER R OLLREFLEX................................................................................ 159 AUGEN-KOPFSTELLREFLEXE ................................................................................ 161 LABYRINTH-KOPFSTELLREFLEXE .......................................................................... 163 KAPITEL 6: WIE KOENNEN WIR HELFEN? ............................................................ 165 ENTSCHEIDEN, AUF WELCHER EBENE WIR INTERVENIEREN W O LLEN ....................... 166 UNTERRICHTEN UNTER BERUECKSICHTIGUNG DER NORMALEN KINDLICHEN E NTW ICKLUNG................................................................................................. 172 SENSORISCHE PROBLEME: VESTIBULAER, AUDITIV, V ISUELL ..................................... 175 BESSERE LERNBEDINGUNGEN FUER KINDER MIT NEUROLOGISCHER ENTWICKLUNGSVERZOEGERUNG SCHAFFEN............................................................ 185 TABELLE I : ENTWICKLUNG UND TRANSFORMATION DES REFLEXSYSTEMS ........... 190 TABELLE II: INDIKATOREN FUER ENTWICKLUNGSNEUROLOGISCHE VERZOEGERUNGEN.............................................................................................. 192 TABELLE III: HILFSMASSNAHMEN BEI FORTBESTEHENDEN REFLEXEN .................... 194 KAPITEL 7: DIE ENTSTEHUNG EINER IDEE - REFLEKTIEREN UEBER REFLEXE . . 198 G ESCHICHTE.................................................................................................... 198 KLINISCHE FORSCHUNG..................................................................................... 205 FORSCHUNGSERGEBNISSE UEBER DIE WIRKUNG DES REFLEXAUSREIFUNGS- UND -HEM M UNGSPROGRAM M S....................................................................... 209 A N H A N G ..........................................................................................................217 FALLSTUDIEN UND AUS GEWAEHLTE B EITRAEG E: ...................................................... 217 - ERGEBNISSE BEI JUGENDLICHEN UND ERWACHSENEN ..................................... 217 - ELEKTIVER MUTISMUS: DIE UNFREIWILLIGE STUM M HEIT ............................... 221 - MEILENSTEINE DER ENTWICKLUNG: HANDWERKSZEUG FUERS UEBERLEBEN. . . 233 - WARUM PURZELN UND ROLLEN KINDER U M H E R? .......................................... 250 - ERFASSEN NEUROLOGISCHER DYSFUNKTIONEN BEI KINDERN MIT SCHULISCHEN TEILLEISTUNGSSTOERUNGEN ............................................................................ 252 - BEWEGUNGSUEBUNGEN ZUR AUSREIFUNG UND HEMMUNG PRIMITIVER REFLEXE UND IHRE AUSWIRKUNGEN AUF SPEZIFISCHE LESEPROBLEME (LEGASTHENIE) BEI K INDERN.......................................................................253 ERLAEUTERUNG DER FACHBEGRIFFE.......................................................................255 NUETZLICHE A DRESSEN..................................................................................... 263 LITERATURVERZEICHNIS..................................................................................... 267 STICHWORTVERZEICHNIS..................................................................................... 277 UEBER DIE AUTORIN........................................................................................... 281
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