"Deeper Learning - (wie) geht das?": Modelle und Best Practices für nachhaltiges Lernen im Hochschulbereich : Beiträge zum 6. Tag der Lehre an der FH St. Pölten am 19.10.2017
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Brunn am Gebirge
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2017
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JOHANN HAAG
EDITORIAL..............................................................................................................................................
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HANNES SEKYRA
VERGESSEN SIE*S, LERNEN FINDET OHNEDIES
STATT..........................................................................
7
JOHANN HAAG, ANDREA HOFSTAETTER, CHRISTIAN F. FREISLEBEN-TEUTSCHER, JOSEF
WEISSENBOECK
INTEGRATION VON SCHLUESSELKOMPETENZEN IN EINEM TECHNISCHEN STUDIUM -
VON DER PLANUNG BIS ZUR
UMSETZUNG..........................................................................................17
MICHAELA MOSER, CHRISTIAN F. FREISLEBEN-TEUTSCHER
THIRD MISSION: AUFTRAG UND CHANCEN FUER DEEPER LEARNING
...................................................
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ANNA MUCHA, CHRISTIAN DECKER, DAWID SZMIGIELSKI
LEARNING HOW TO LEARN ODER SICH SELBST EINE GUTE LEHRPERSON
SEIN.....................................37
MICHAEL DOERK
RELAX - CONCENTRATE - CREATE
NACHHALTIGES RESSOURCENMANAGEMENT FUER STUDIERENDE (UND
HOCHSCHULPERSONAL)
DURCH DEN EINSATZ DER WEBBASIERTEN SOFTWARE-SUITE
RCC...................................................... 49
MICHAEL DOERK, WIDUKIND ZENKER
AUDIOVISION ALS LEISTUNGSNACHWEIS ZUR QUALIFIZIERUNG UND KONSOLIDIERUNG
VON WISSEN
UND
KOMPETENZEN.........................................................................................................................
71
NINA NEUMANN
WEITERDENKEN, SELBST MACHEN, WELT VERSTEHEN
.......................................................................
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THOMAS PRESLMAYR
ANWENDUNG VON TECHNISCHEN GRUNDLAGEN IM
EISENBAHNWESEN............................................95
ANDREA SCHLAGER, TINA GRUBER-MUECKE
ONLINE UND OFFLINE DEEPER LEARNING IM STUDIENPROJEKT EEDUCATION
..................................
107
THOMAS SOMMERER, JUTTA PAUSCHENWEIN
POTENZIALE UND GRENZEN VON SLACK IN DER UNIVERSITAEREN
LEHRE...........................................115
TERESA SPOSATO, CHRISTIAN F. FREISLEBEN-TEUTSCHER
ZEICHNEN ALS DIDAKTISCHE AUSDRUCKSFORM DAMALS UND H EU TE
............................................
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CORNELIA SCHOEFFTHALER, HEIKE FINK, MARTINA KOENIG-BACHMANN, HEIDI
OBERHAEUSER
AUSBILDUNGSBEGLEITENDES PORTFOLIO ZUR FOERDERUNG VERTIEFENDEN
LERNENS.........................135
ALEXANDRA KOLM, LIA DANIEL, DANIELA WEWERKA-KREIMEL, ELISABETH HOELD
CASE-BASED ONLINE LEARNING IM EU-PROJEKT IM PECD
.........................................................
143
ANITA KIDRITSCH
PRIORISIEREN IN DER LEHRE MIT PATIENTINNEN- UND
PATIENTENKONTAKT.....................................155
FLEIDEMARIE RAMLER, CHRISTIAN FREISLEBEN-TEUTSCHER
STUDENT GENERATED CONTENT IN DER
DIAETOLOGIE.......................................................................171
UEBER DIE AUTORINNEN UND
HERAUSGEBER...................................................................................
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