Diagnostik und Förderung von Motivation und Volition:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
hogrefe
2019
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Tests und Trends in der pädagogisch-psychologischen Diagnostik
Band 17 |
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Inhaltsverzeichnis Vorwort der Reihenherausgeber . VII Kapitel 1 Motivation und Voütion im Schulalter: Einführung und Überblick Hanna Gaspard, Marcus Hasselhorn, Benjamin Nagengast und Ulrich Trautwein. 1 Kapitel 2 Standards der Diagnostik von Motivation im Schulalltag Regina Vollmeyer. 19 Kapitel 3 Diagnostische Kompetenz von Lehrpersonen hinsichtlich motivationaler Merkmale von Schülerinnen und Schülern Anna-Katharina Praetorius und Anna Südkamp . 35 Kapitel 4 Diagnostik des Fähigkeitsselbstkonzepts mit den Skalen zur Erfassung des schulischen Selbstkonzepts (SESSKO) Claudia Schöne und Oliver Dickhäuser. 51 Kapitel 5 Diagnostik schulfachspezifischer Selbstkonzepte: Differentielles Schulisches Selbstkonzept-Gitter (DISK-Gitter) Susanne R. Buch, Jörn R. Sparfeldt und Detlef H. Rost. 69 Kapitel 6 Erfassung von Wertüberzeugungen Hanna Gaspard, Benjamin Nagengast und Ulrich Trautwein. 87 Kapitel 7 Diagnostik von Zielorientierungen: SELLMO Birgit Spinath und Claudia Schöne. 101 Kapitel 8 Gewissenhaftigkeit: Definition, Erfassung und Relevanz im Schulkontext Marion
Spengler und Daniel Danner. 117
VI Inhaltsverzeichnis Kapitel 9 Grit: Beharriichkeit und beständiges Interesse bei der Verfolgung von Langfristigen Zieien Fabian T. C. Schmidt und Johanna Fleckenstein. 129 Kapitel 10 Grundiagen der Förderungvon Motivation Tina Fiascher, Stefan Fries und Gerda Hagenauer. 145 Kapitel 11 Förderung von Wertüberzeugungen durch NützLichkeitsinterventiönen Hanna Gaspard, Cora Parrísius, Benjamin Nagengast und Ulrich Trautwein. 161 Kapitel 12 Interventionen zur Förderung seibstreguiierten Lernens Manuela Benick, Charlotte Dignath, Marie Weißen fels, Henrik Bellhäuser und Franziska Pereis. 177 Kapitel 13 Wenn֊Dann-Piäne und Mentaie Kontrastierung ats Strategien zur Förderung der SetbstreguLation Ulrike Schwarz, A. Timur Sevincer und Caterina Gawrilow. 193 Autorenverzeichnis 209
Motivation und Volition spielen eine entscheidende Rolle für schulisches Lernen und Bildungsverläufe. Zudem ist eines der Ziele schulischer Bildung, eine hohe Lernmotivation zu fördern bzw. aufrechtzuerhalten. Ansätzen zur Diagnostik und Förderung von Motivation und Volition kommt daher eine bedeutsame Rolle in der pädagogischen und schulpsychologischen Praxis zu. Der vorliegende Band gibt einen Überblick über die Diagnostik und Förderung von Motivation und Volition im Schulkontext. Nach einer Einführung in die Grundlagen des Themengebietes werden verschiedene Verfahren zur Erfassung von Motivation und Volition von Schülerinnen und Schülern vorgestellt. Hierbei werden neben etablierten Verfahren auch neu entwickelte Ver fahren besprochen, wobei stets auf aktuelle empirische Evidenz zu den erfassten Konstrukten und der Güte der Verfahren ein gegangen wird. Über die Diagnostik hinausgehend sind inzwischen zahlreiche Ansätze entwickelt und getestet worden, die die Förderung von Motivation und Volition als Ziel haben. Neben einem Überblick über unterschiedliche Ansätze und den entsprechenden Forschungsstand werden einige Ansätze aus führlicher dargestellt, die in der letzten Zeit besonders intensiv beforscht wurden. Der vorliegende Band ermöglicht es somit Leserinnen und Lesern mit unterschiedlicher Expertise, einen Überblick über den aktuellen Forschungsstand zu Motivation und Volition und deren Diagnostik und Förderung bei Schülerinnen und Schülern zu erhalten. |
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