KompaktWISSEN Arbeit mit minderjährigen Flüchtlingen: Handlungsvorschläge für die Praxis
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Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Hamburg
Verlag Handwerk und Technik
2019
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Beschreibung: | 120 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm, 170 g |
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adam_text | UEBERSICHT
BUCHELEMENTE
...................................................................................
5
VORWORT
...............................................................................................................
6
1
DIE
WOHNGRUPPE
RUPERT-NEUDECK-STRASSE
-
EINE
FIKTIVE
JUGENDWOHNGEMEINSCHAFT
..................................................................
8
2
BEGRIFFE
UND
FAKTEN
................................................................................
N
2.1
BEGRIFFSBESTIMMUNGEN
.............................................................................
11
2.2
ZAHLEN
UND
DATEN
......................................................................................
12
2.3
FLUCHTURSACHEN
..........................................................................................
15
3
RECHTLICHE
RAHMENBEDINGUNGEN
UND
KONSEQUENZEN
FUER
DEN
SOZIALPAEDAGOGISCHEN
ALLTAG
.................................................................
16
3.1
RECHTLICHE
RAHMUNG
................................................................................
16
3.1.1
AUSLAENDER-
UND
MIGRATIONSRECHT
..............................................................
16
3.1.2
KINDER-
UND
JUGENDHILFERECHT
(SGB
VIII)
...........................................
, ,,,,
17
3.1.3
DIE
UN-KINDERRECHTSKONVENTION
(UN-KRK)
.............................................
20
3.2
VORLAEUFIGE
INOBHUTNAHME
.........................................................................
20
3.2.1
AUFGABEN
DES
JUGENDAMTS
WAEHREND
DER
INOBHUTNAHME
....................
22
3.2.2
SOZIALPAEDAGOGISCHE
ANFORDERUNGEN
WAEHREND
DER
ZEIT DER
VORLAEUFIGEN
INOBHUTNAHME
.....................................................................
24
3.3
REGULAERE
INOBHUTNAHME
.........................................................................
27
3.3.1
DAS
CLEARINGVERFAHREN
..............................................................................
27
3.3.2
DAS
ERSTE
AUFNAHMEGESPRAECH
................................................................
31
3.4
VORMUNDSCHAFTEN
.....................................................................................
33
4
DIE
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT
MIT
UNBEGLEITETEN
MINDERJAEHRIGEN
FLUECHTLINGEN
AUS
VERSCHIEDENEN
PERSPEKTIVEN
...............................
36
4.1
IDENTITAETSENTWICKLUNG
..............................................................................
37
4.1.1
PHASEN
DER
IDENTITAETSENTWICKLUNG
..........................................................
37
4.1.2
IDENTITAETSENTWICKLUNG
IM
KULTURELLEN
ZUSAMMENHANG
........................
41
4.1.3
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT
ZUR
UNTERSTUETZUNG
DER
IDENTITAETSBILDUNG
..........
45
4.1.4
DOPPELIDENTITAET
........................................................................................
48
4.2
VERLETZTE
GRUNDBEDUERFNISSE
-
EINE
HERAUSFORDERUNG
FUER
DIE
GESTALTUNG
DER
PAEDAGOGISCHEN
ARBEIT
...................................................
51
4.2.1
PSYCHISCHE
GRUNDBEDUERFNISSE
.................................................................
51
4.2.2
VERLETZTE
GRUNDBEDUERFNISSE
UND
KONSEQUENZEN
FUER
DIE
PAEDAGOGISCHE
ARBEIT
................................................................................
53
4.3
TRAUMAEREIGNIS
UND
TRAUMAERLEBEN
........................................................
69
4.3.1
SCHUTZFAKTOR
RESILIENZ
..............................................................................
70
4.3.2
WAS
IM
KOERPER
PASSIERT
.............................................................................
71
4.3.3
VERAENDERUNGEN
DES
SELBST-
UND
WELTERLEBENS
.......................................
73
4.4
DEN
ALLTAG
IN
DER
WOHNGRUPPE
GESTALTEN
................................................
84
4.4.1
BELASTUNGEN
DER
KINDER/JUGENDLICHEN
ENTGEGENWIRKEN
.......................
84
4.4.2
INDIVIDUELLE
ENTWICKLUNG,
INTEGRATION
UND
ALLTAGSBEWAELTIGUNG
FOERDERN
........................................................................................................
88
5
DIE
SOZIALPAEDAGOGISCHE
FACHKRAFT
......................................................
103
5.1
ANFORDERUNGEN
AN
DIE
PROFESSIONELLE
FACHKRAFT
....................................
103
5.1.1
DIE
PROFESSIONELLE
BEZIEHUNG
..................................................................
103
5.1.2
SPEZIFISCHE
FAEHIGKEITEN
.............................................................................
106
5.2
SELBSTFUERSORGE
FUER
PAEDAGOGEN
.................................................................
110
5.2.1
MASSNAHMEN
DURCH
TRAEGER
UND
TEAM
.....................................................
110
5.2.2
PERSOENLICHE
STRATEGIEN
..............................................................................
111
LITERATURVERZEICHNIS
............................................................................................
113
SACHWORTVERZEICHNIS
..........................................................................................
118
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