Verfügbarkeit: Psychologische Diagnostik

Psychologische Diagnostik:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	Amelang, Manfred Psychologische Diagnostik und Intervention
Hauptverfasser:	Schmidt-Atzert, Lothar 1951- (VerfasserIn), Amelang, Manfred 1939- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin, Deutschland Springer [2018]
Ausgabe:	5., vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage
Schriftenreihe:	Springer-Lehrbuch
Schlagworte:	Psychologische Diagnostik Test JMB MMJ JMJ Upper undergraduate Beobachtungsmethoden Berufseignungsdiagnostik Diagnostik Eignungsdiagnostik Hochbegabtendiagnostik Intelligenztest Intervention Interview Leistungstest Organisationsdiagnostik Personalbeurteilung Persönlichkeitstest Psychodiagnostik Psychologie Psychologische Tests Psychologische Testverfahren Psychotherapie Schuleingangsdiagnostik Testdiagnostik Testkonstruktion Testpsychologie Testtheorie Testverfahren Verhaltensbeobachtung Lehrbuch
Online-Zugang:	Inhaltstext http://www.springer.com/ Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Auf dem Umschlag: Sonderausgabe
Beschreibung:	XIII, 623 Seiten Illustrationen, Diagramme 26 cm, 1315 g
ISBN:	9783662580547 3662580543

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 E IN LE ITU N G ................................................................................................................................................ 1 1.1 D E FIN ITIO N ................................................................................................................................................... 2 1.2 ANWENDUNGSGEBIETE UND FRAGESTELLUNGEN.......................................................................................... 5 1.2.1 BEISPIELE FUER DIAGNOSTISCHE FRAGESTELLUNGEN............................................................................................. 6 1.3 VERHAELTNIS ZU ANDEREN DISZIPLINEN DER PSYCHOLOGIE .............................................................................. 9 1.4 MODELLANNAHMEN: EIGENSCHAFTS- UND VERHALTENSDIAGNOSTIK ............................................................... 11 1.4.1 EIGENSCHAFTEN ALS ERKLAERUNG FUER VERHALTEN ............................................................................................... 11 1.4.2 VERHALTEN OHNE EIGENSCHAFTEN ................................................................................................................. 14 1.4.3 BEDEUTUNG VON SITUATION UND EIGENSCHAFTEN.......................................................................................... 16 1.5 ZIELE DER PSYCHOLOGISCHEN D IA G N O S TIK .................................................................................................. 16 1.5.1 ZEITLICHE EINORDNUNG: ERKLAEREN, BESCHREIBEN, VORHERSAGEN...................................................................... 16 1.5.2 STATUS-VS. VERAENDERUNGSDIAGNOSTIK......................................................................................................... 18 1.5.3 SELEKTION ODER M ODIFIKATION...................................................................................................................... 19 1.6 GESELLSCHAFTLICHE RELEVANZ DER PSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK............................................................... 20 1.7 MEILENSTEINE IN DER GESCHICHTE DER PSYCHOLOGISCHEN D IAGNOSTIK ....................................................... 22 1.8 GESETZLICHE RAHMENBEDINGUNGEN UND ETHISCHE R ICHTLINIEN.............................................................. 27 1.8.1 GEHEIMNISSE UND SCHWEIGEPFLICHT............................................................................................................ 29 1.8.2 OFFENBARUNGSPFLICHT................................................................................................................................... 30 2 G RU N D LA G E N D IA G N O S TIS C H E R V E RFA H RE N .......................................................................................... 35 2.1 VORAUSSETZUNGEN UND THEORETISCHE BASIS PSYCHOMETRISCHER TESTS ................................................... 36 2.1.1 ANFORDERUNGEN AN EINEN T E S T.................................................................................................................... 36 2.1.2 DIE KLASSISCHE TESTTHEORIE (KTT)................................................................................................................... 40 2.1.3 ITEM-RESPONSE-THEORIE (IRT) H. MOOSBRUGGER.......................................................................................... 62 2.1.4 GRUNDLAGEN KRITERIUMSORIENTIERTER T E S TS .................................................................................................. 84 2.2 KONSTRUKTIONSPRINZIPIEN PSYCHOMETRISCHER TESTS................................................................................. 89 2.2.1 GRUNDLEGENDE ENTSCHEIDUNGEN VOR DER TESTKONSTRUKTION........................................................................ 89 2.2.2 ITEM GEW INNUNG........................................................................................................................................ 97 2.2.3 TESTENTW URF................................................................................................................................................ 112 2.2.4 GRUNDZUEGE VON ITEMANALYSEN ................................................................................................................. 113 2.3 GUETEKRITERIEN DIAGNOSTISCHER VE RFA H RE N ................................................................................................ 129 2.3.1 QUALITAETSSTANDARDS ................................................................................................................................... 129 2.3.2 O B JE KTIVITAE T................................................................................................................................................ 133 2.3.3 RELIABILITAET................................................................................................................................................... 137 2.3.4 V A LID ITAE T..................................................................................................................................................... 142 2.3.5 NORM IERUNG................................................................................................................................................ 164 2.3.6 WEITERE GUETEKRITERIEN................................................................................................................................. 168 3 D IA G N O STISCH E V E RFA H RE N .................................................................................................................... 175 3.1 E INLE ITUNG...................................................... 176 3.2 LEISTUNGSTESTS........................................................................................................................................... 181 3.2.1 ALLGEMEINES ZU LEISTUNGSTESTS................................................................................................................. 183 3.2.2 AUFMERKSAMKEITS- UND KONZENTRATIONSTESTS............................................................................................. 185 3.2.3 INTELLIGENZTESTS........................................................................................................................................... 202 3.2.4 SPEZIELLE FAEHIGKEITSTESTS........................................................................................................................... 227 3.2.5 ENTWICKLUNGSTESTS...................................................................................................................................... 230 3.2.6 SCHULTESTS................................................................................................................................................... 235 3.3 PERSOENLICHKEITSFRAGEBOEGEN..................................................................................................................... 239 3.3.1 PERSOENLICHKEIT UND IHRE MESSUNG................................................................................................................ 239 XI INHALTSVERZEICHNIS 3.3.2 ALLGEMEINES ZU PERSOENLICHKEITSFRAGEBOEGEN ............................................................................................ 240 3.3.3 PERSOENLICHKEITSTESTSYSTEME...................................................................................................................... 250 3.3.4 VERFAHREN ZUR ERFASSUNG AKTUELLER ZUSTAENDE............................................................................................ 277 3.3.5 VERFAHREN ZUR ERFASSUNG VON INTERESSEN.................................................................................................... 282 3.3.6 VERFAHREN ZUR ERFASSUNG DER M OTIVATION.................................................................................................... 285 3.4 NICHTSPRACHLICHE UND OBJEKTIVE PERSOENLICHKEITSTESTS.......................................................................... 289 3.4.1 NICHTSPRACHLICHE PERSOENLICHKEITSTESTS...................................................................................................... 289 3.4.2 OBJEKTIVE PERSOENLICHKEITSTESTS ................................................................................................................. 291 3.5 PROJEKTIVE VERFAHREN................................................................................................................................ 299 3.6 VERHALTENSBEOBACHTUNG U N D -B E U RTE ILU N G .......................................................................................... 309 3.6.1 ARTEN DER VERHALTENSBEOBACHTUNG........................................................................................................... 310 3.6.2 SYSTEMATISCHE VERHALTENSBEOBACHTUNG.................................................................................................... 314 3.6.3 VERHALTENSBEURTEILUNG............................................................................................................................. 317 3.6.4 GUETEKRITERIEN VON BEOBACHTUNGS-UND BEURTEILUNGSVERFAHREN................................................................ 319 3.7 DIAGNOSTISCHES INTERVIEW ........................................................................................................................ 323 3.7.1 STANDARDISIERTE INTERVIEWS........................................................................................................................ 326 3.7.2 INTERVIEWS SELBST KONSTRUIEREN ................................................................................................................. 335 3.7.3 TECHNIKEN DER GESPRAECHSFUEHRUNG ........................................................................................................... 339 3.8 GRUPPENDIAGNOSTIK (INTERAKTIONSDIAGNOSTIK)....................................................................................... 343 3.8.1 PAARDIAGNOSTIK.......................................................................................................................................... 344 3.8.2 FAMILIENDIAGNOSTIK..................................................................................................................................... 349 3.8.3 TEAMDIAGNOSTIK ....................................................................................................................................... 354 4 D U RC H FUE H RU N G E IN E R D IA G N O S TIS C H E N U N TE RS U C H U N G ................................................................ 359 4.1 PERSONELLE VORAUSSETZUNGEN UND ETHISCH VERANTWORTLICHES V O RG E H E N ............................................ 360 4.2 AUSWAHL DER V E RFA H RE N ...................................... 362 4.3 GESTALTUNG DER UNTERSUCHUNGSSITUATION .............................................................................................. 366 4.4 DURCHFUEHRUNG UND AUSWERTUNG DIAGNOSTISCHER VERFAHREN ............................................................. 371 4.4.1 AUFKLAERUNG.................................................................................................................................................. 371 4.4.2 GUTE ARBEITSBEDINGUNGEN........................................................................................................................ 371 4.4.3 STANDARDISIERUNG DER UNTERSUCHUNGSBEDINGUNG .................................................................................... 372 4.4.4 TESTAUSWERTUNG ........................................................................................................................................ 373 4.4.5 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE ...................................................................................................................... 374 4.5 M EHRFACHM ESSUNG.................................................................................................................................. 376 5 D ER D IA G N O S TIS C H E P ROZE SS................................................................................................................ 385 5.1 MODELLVORSTELLUNGEN ............................................................................................................................. 386 5.2 DAS DIAGNOSTISCHE U R T E IL........................................................................................................................ 390 5.3 DAS DIAGNOSTISCHE G UTACHTEN................................................................................................................ 397 6 Z U O RD N U N G S - U N D K LA S S IFIK A TIO N S S TRA TE G IE N ............................................................................... 409 6.1 ARTEN DIAGNOSTISCHER ENTSCHEIDUNGEN................................................................................................. 410 6.2 KOMPENSATORISCHE UND KONJUNKTIVE ENTSCHEIDUNGSSTRATEGIEN ........................................................ 411 6.3 EINSTUFIGE VS. MEHRSTUFIGE ENTSCHEIDUNGSSTRATEGIEN.......................................................................... 415 6.4 ENTSCHEIDUNGSFEHLER................................................................................................................................ 417 6.5 FESTSETZUNG VON TESTTRENN W E RTE N ......................................................................................................... 421 6.6 NUTZENERW AEGUNGEN................................................................................................................................ 423 6.7 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN................................................................................................................. 428 7 P ROB LE M E U N D D IFFE RE N Z IE RU N G E N VO N P R O G N O S E N .................................................................. 429 7.1 KONTEXTUALE FAKTOREN UND TECHNISCHE VERBESSERUNGEN..................................................................... 430 7.1.1 VERHALTENSVARIABILITAET................................................................................................................................ 430 7.1.2 AKTUELLE SELBSTAUFMERKSAMKEIT................................................................................................................ 433 7.1.3 AGGREGATION VON M A SS EN............................................................................................................................ 434 7.1.4 VALIDITAET OHNE STABILITAET.............................................................................................................................. 435 7.2 MODERATION: IDENTIFIKATION VON PERSONENGRUPPEN M IT EINER BESONDERS HOHEN VORHERSAGBARKEIT 436 7.3 BINDUNG VON KRITERIUMSIRRELEVANTER PRAEDIKTORENVARIANZ: S UPPRESSION............................................ 441 8 D IA G N O S TIK U N D IN TE RV E N TIO N IN D E R A RB E ITS -, B E TRIE B S- U N D O RGANISATIONS-(A B O -)P SYCHOLOGIE..................................................................................................... 447 8.1 O RGANISATIONSDIAGNOSTIK......................................................................................................................... 448 8.2 E IG NU NGSB EU RTE ILU NG.............................................................................................................................. 450 8.2.1 EIGNUNGSDIAGNOSTISCHE VERFAHREN............................................................................................................ 457 8.2.2 EXKURS: ASSESSMENT CENTER......................................................................................................................... 462 8.3 LEISTUNGSBEURTEILUNG.............................................................................................................................. 473 8.4 TAETIGKEITSBEZOGENE DIAGNOSTIK: ARBEITS- UND A NFORDERUNGSANALYSE .............................................. 477 8.4.1 VERFAHREN DER ARBEITSANALYSE.................................................................................................................... 477 8.4.2 VERFAHREN DER ANFORDERUNGSANALYSE.......................................................................................................... 481 9 D IA G N O S TIK IN D E R P AEDAGOGISCHEN P S Y C H O LO G IE ........................................................................... 485 9.1 DIAGNOSTIK ZUR S CHULLAUFBAHNBERATUNG............................................................................................... 486 9.1.1 SCHULEINGANGSDIAGNOSTIK ......................................................................................................................... 486 9.1.2 DIAGNOSTIK ZUR FESTSTELLUNG VON SONDERSCHULBEDUERFTIGKEIT..................................................................... 488 9.1.3 DIAGNOSTIK BEIM UEBERTRITT IN DEN TERTIAEREN BILDUNGSBEREICH................................................................... 491 9.2 DIAGNOSTIK BEI SCHULSCHWIERIGKEITEN.................................................................................................... 492 9.2.1 DIAGNOSTIK BEI LERNSCHWIERIGKEITEN.......................................................................................................... 492 9.2.2 DIAGNOSTIK VON TEILLEISTUNGSSTOERUNGEN..................................................................................................... 493 9.3 H OCHBEGABTENDIAGNOSTIK...................................................................................................................... 495 10 D IA G N O S TIK IN D E R K LIN ISCH E N P SYCHO LO GIE TH. FYDRICH ................................................................ 503 10.1 AUFGABEN DER KLINISCH-PSYCHOLOGISCHEN D IA G N O S TIK ........................................................................... 504 10.1.1 RAHMENBEDINGUNGEN FUER KLINISCH-PSYCHOLOGISCHE DIAGNOSTIK UND IN TE RV E N TIO N ................................... 506 10.1.2 DAS DIAGNOSTISCHE GESPRAECH....................................................................................................................... 507 10.2 PSYCHISCHE STOERUNGEN UND IHRE K LA S S IFIK A TIO N ..................................................................................... 509 10.2.1 KLASSIFIKATION PSYCHISCHER S TOERU NGE N....................................................................................................... 510 10.3 PSYCHOMETRISCHE V E RFA H RE N .................................................................................................................... 516 10.3.1 VERHALTENSTHEORETISCH UND KOGNITIV ORIENTIERTE FRAGEBOGENVERFAHREN.................................................... 516 10.3.2 BEOBACHTUNGSMETHODEN............................................................................................................................ 517 10.3.3 PROBLEM-, VERHALTENS- UND PLANANALYSE ALS ANSATZ DER KOGNITIV-VERHALTENSTHERAPEUTISCHEN DIAGNOSTIK................................................................................................................................................... 521 10.3.4 PERSOENLICHKEITSTESTS IN DER KLINISCHEN PSYCHOLOGIE UND PSYCHOTHERAPIE ................................................. 524 10.3.5 VERFAHREN UND ANSAETZE AUF KLIENTENZENTRIERTER, PSYCHODYNAMISCHER, SYSTEMISCHER UND INTERPERSONELLER G RU N D LA G E ............................................................................................................... 525 10.4 VERBINDUNG VON DIAGNOSTIK UND INTERVENTION: DIE IN D IK A TIO N ........................................................... 528 10.5 ERFOLGSKONTROLLE ALS TEIL DER Q UALITAETSSICHERUNG................................................................................... 530 10.5.1 KRITERIUM DER KLINISCH BEDEUTSAMEN VERBESSERUNG ................................................................................. 531 11 D IA G N O S TIK U N D IN TE RV E N TIO N IN W E ITE RE N A N W E N D U N G S FE LD E RN ........................................... 537 11.1 NEUROPSYCHOLOGISCHE D IA G N O S TIK .......................................................................................................... 538 11.2 RECHTSPSYCHOLOGISCHE D IA G N O STIK.......................................................................................................... 549 11.3 VERKEHRSPSYCHOLOGISCHE D IA G N O S TIK .................................................................................................... 562 11.3.1 SPEZIELLE PROBLEME DER VERKEHRSPSYCHOLOGISCHEN DIAGNOSTIK ............................................................... 570 XIII INHALTSVERZEICHNIS ANHANG ............................................................................................................................................................... 575 VARIANZANALYTISCHE BESTIMMUNG DER K ON SISTEN Z............................................................................................ 576 A B LE ITU N G E N .......................................................................................................................................................... 577 AXIOME DER KTT UND R ELIA BILITAET........................................................................................................................... 577 STANDARDMESSFEHLER............................................................................................................................................... 579 MINDERUNGSKORREKTUREN UND RELIABILITAETSINDEX.................................................................................................... 579 RELIABILITAET UND TESTVERLAENGERUNG........................................................................................................................ 580 LITERATURVERZEICHNIS ........................................................................................................................................ 583 QUELLENVERZEICHNIS .......................................................................................................................................... 613 STICHWORTVERZEICHNIS ..................................................................................................................................... 619
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