Verfügbarkeit: Individuelle Förderung im Kunstunterricht

Individuelle Förderung im Kunstunterricht: Anregungen zum Umgang mit Heterogenität und Vielfalt

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Wilsmann, Stefan 1970- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Hannover Klett \| Kallmeyer 2019
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Unterricht Kunsterziehung Individualisierung Individualpädagogik Diagnostik Differenzierung Methoden Lehrmittel
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	189 Seiten Illustrationen 23 cm x 16 cm
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adam_text	INHALT EINFUEHRUNG 6 SELBST-KONZEPT I: KUNSTUNTERRICHT SOLLTE SELBSTBESTAERKEND SEIN 19 VORUEBERLEGUNGEN ................................................................................................... 20 PRAXIS-TIPPS ......................................................................................................... 24 #1 SELBST-AUSDRUCKSMOEGLICHKEITEN FOERDERN ....................................................... 24 #2 SELBST FORMEN FINDEN HELFEN ....................................................................... 26 #3 SELBST SCHOEPFUNGEN ERMOEGLICHEN ................................................................ 27 #4 SELBST WAEHLEN UND ENTSCHEIDEN LASSEN ......................................................... 30 #5 BILDER SELBST KONFIGURIEREN: PORTFOLIOS .......................................................... 36 #6 SELBST FORMSPRACHEN FINDEN LASSEN ............................................................. 40 #7 SELBST-BILDER NUTZEN .................................................................................. 42 #8 SELBST-SINN FOERDERN .................................................................................. 45 #9 SELBST-TAETIGKEIT ERMOEGLICHEN ...................................................................... 48 #10 SELBSTWIRKSAMKEIT ERHOEHEN ........................................................................ 51 #11 SELBST STELLUNG BEZIEHEN LERNEN ........................................................ 54 #12 DIE INDIVIDUEN UND IHRE BILDER SELBST BEACHTEN ............................................... 59 #13 SELBST ENTWICKLUNG FOERDERN ........................................................................ 60 SELBST-KONZEPT II: KUNSTUNTERRICHT SOLLTE ERMOEGLICHEN 61 VORUEBERLEGUNGEN ................................................................................................... 62 PRAXIS-TIPPS ......................................................................................................... 64 #14 ERMOEGLICHEN DURCH DIAGNOSE ...................................................................... 64 #15 ERMOEGLICHEN DURCH BESTAERKEN ...................................................................... 68 #16 ERMOEGLICHEN DURCH NUTZUNG DIGITALER ENDGERAETE .............................................. 71 #17 ERMOEGLICHEN DURCH ELEMENTARISIEREN ............................................................ 82 #18 ERMOEGLICHEN DURCH SPEZIFISCHE FOERDERUNG ..................................................... 86 SELBST-KONZEPT III: KUNSTUNTERRICHT SOLLTE LEBENSNAH SEIN 91 VORUEBERLEGUNGEN ................................................................................................... 92 PRAXIS-TIPPS ......................................................................................................... 97 #19 LEBENSNAH UNTERRICHTEN .............................................................................. 97 #20 LEBEN IN DEN SCHULRAUM BRINGEN .................................................................. 103 #21 DAS EIGENE LEBEN ALS KUNSTWERK NUTZEN ....................................................... 105 #22 LEBENDIGE BILDER, GESTALTETE PHAENOMENE ....................................................... 109 4 #23 LEBENSBILDER NUTZEN .................................................................................. 112 #24 LEBENSNAHE THEMEN FINDEN ........................................................................ 117 SELBST-KONZEPT IV: BINDUNG ERZEUGEN 119 VORUEBERLEGUNGEN ................................................................................................... 120 PRAXIS-TIPPS ......................................................................................................... 125 #25 BINDUNG AN DIE SACHE STAERKEN ..................................................................... 125 #26 SCHUELERINNEN UND SCHUELER EIN-BINDEN ........................................................... 126 #27 DIE LERNENDEN IN BILDBEURTEILUNGSPROZESSE EINBINDEN ..................................... 129 #28 THEMEN- UND SACHBINDUNG DURCH ERNSTSITUATIONEN SCHAFFEN ............................ 131 #29 BINDUNG ERHOEHEN DURCH KOOPERATIVE METHODEN .............................................. 134 #30 BINDUNG ERZEUGEN DURCH KOLLABORATIVES ARBEITEN ............................................ 139 #31 SCHUELERINNEN UND SCHUELER ALS HELFERINNEN UND HELFER EINBINDEN ......................... 141 SELBST-KONZEPT V: KUNSTUNTERRICHT SOLLTE GUT STRUKTURIERT SEIN 143 VORUEBERLEGUNGEN ................................................................................................... 144 PRAXIS-TIPPS ......................................................................................................... 146 #32 MIT BILDERN STRUKTURIEREN - BILDER STRUKTURIEREN ............................................... 146 #33 STRUKTURIEREN MIT GEBUNDENEN PORTFOLIOS ....................................................... 147 #34 LERNUMGEBUNGEN VORSTRUKTURIEREN ............................................................... 149 #35 AUFGABEN STRUKTURIEREN .............................................................................. 150 #36 MIT HILFEKARTEN STRUKTURIEREN ....................................................................... 155 #37 STRUKTURGEBEN DURCH VORMACHEN ................................................................. 158 #38 BILDER ALS STRUKTURHILFEN NUTZEN ................................................................... 159 SELBST-KONZEPT VI: KUNSTUNTERRICHT SOLLTE TRANSPARENT SEIN 161 VORUEBERLEGUNGEN ...................................................... 162 PRAXIS-TIPPS ......................................................................................................... 165 #39 PLANUNGSTRANSPARENZ ERZEUGEN ............................. 165 #40 TRANSPARENZ UEBER ABLAEUFE ERZEUGEN .............................. 167 #41 LEISTUNGSANFORDERUNGEN TRANSPARENT MACHEN ................................................ 168 #42 TRANSPARENTE AUFGABEN STELLEN .................................................................... 170 #43 UNTERRICHTSERGEBNISSE TRANSPARENT MACHEN ................................................... 173 #44 UNERSCHLIESSBARE SYMBOLIKEN TRANSPARENT MACHEN ........................................... 177 #45 AUF TRANSPARENTE SPRACHE ACHTEN ............. .................................................... 180 SCHLUSSBETRACHTUNG 182 DANKSAGUNG . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 187 5
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