Curriculum vitae gaedensis: Lebenserinnerungen ; eine illustre, landläufige Geschichte aus dem 20. Jahrhundert Folge 11 Von der Ordensburg zur deutschen Arche Noah
Gespeichert in:
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Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Magdeburg
Docupoint-Verl.
[2018]
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Beschreibung: | 305 Seiten Illustrationen, Diagramm, Pläne 24 cm |
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1.
EINFUEHRUNG........................................................................................................
5
2. KINDHEITSERINNERUNGEN - EINE JUGENDZEIT *IN FREIER W
ILDBAHN ..............7
LANDSCHAFT UND DORF, HAUS UND HOF - MEINE
HERKUNFT..............................7
MEINE AHNEN, DIE ELTERN UND GESCHWISTER
.................................................
13
MEINE VOLKSSCHULZEIT IN
HILMSEN..................................................................19
UNSERE SPIELE IM GRUNDSCHULALTER JENER
ZEIT...............................................23
IN DER HEIMAT SIND DIE WURZELN DEINER KRAFT
(SCHILLER)
.......................
26
3. PIMPF IM HITLERISMUS - ZUR ORDENSBURG IM *JAHR N U LL
.............
29
ANMERKUNGEN ZUM VOLKSEMPFINDEN IN MEINEM HEIMATORT
.....................
29
ANMERKUNGEN ZU BEGRIFFEN UND MOTIVATIONEN DER DARSTELLUNG
.................
33
MEIN WEG IN DAS DEUTSCHE JUNGVOLK (1942-1944)
.......................................
34
MEIN WEG IN DIE ADOLF-HITLER-SCHULE (1944-1945)
......................................
41
EXKURS ZUR GESCHICHTE DER NS-ELITESCHULEN UND ORDENSBURGEN
...............
51
MEINE ZEIT IN KROESSINSEE (AUGUST 1944 - JANUAR
1945)...............................63
MEIN ERLEBEN DES *JAHRES NULL IN POMMERN UND HOLSTEIN (1945)
...........
78
WAS IST VOM ETHOS DER JUGEND DER NS-ZEIT GEBLIEBEN?
..............................
87
4. UMSCHULUNG IM STALINISMUS - DIE SUCHE NACH NEUEN
UFERN...................93
DAS KOMMUNISTISCHE ERZIEHUNGS- UND BILDUNGSZIEL
.................................
94
ANMERKUNGEN ZUR SCHULZEIT NACH DEM KRIEGE IN DAEHRE (1946/48)
...........
99
ZUR LANDESHEIMSCHULE DROYSSIG UNTER DEM ROTBANNER (1948-1950)
........
101
ANMERKUNGEN ZUM HEIMLEBEN UND POLITISCHEN
WERDEGANG...................106
DAS FAZIT MEINES FUENF-SCHULEN-BILDUNGS- UND ERZIEHUNGSPROGRAMMS... 111
5. LEHRJAHRE SIND KEINE HERREN)AHRE - DAS FINDEN EINER BERUFUNG
............
114
6. DOCTRINA MULTIPLEX, VERITAS UNA - UNIVERSITAET AM BALTISCHEN MEER
.......
117
DIE SITUATION IM LEHRKOERPER DER LANDWIRTSCHAFT 1950/51
.......................
118
BRACHTE DAS STUDIUM DIE ERFUELLUNG ZUM BERUFSWUNSCH?
.........................
119
ANMERKUNGEN ZUM POLITISCHEN GESCHEHEN IN MEINER STUDIENZEIT
..........
121
7. ZUKUNFT BRAUCHT HERKUNFT - IN DER HEIMAT SIND DIE W
URZELN................126
ERINNERUNGEN AN MEINEN BEGINNENDEN BERUFLICHEN LEBENSLAUF
..............
127
MEINE VOLKSHOCHSCHULZEIT IN KLOETZE (NOV. 1954 BIS JUNI 1956)
................
131
8. RINGEN UM EINE BITTER-SUESSE *DEUTSCHE KULTURPFLANZE (LUPINUS SPEC.).
137
AUFGABEN UND ZIELE MEINER UNIVERSITAETS-ASSISTENTENTAETIGKEIT
................
137
ZU MEINEM FORSCHUNGSPROGRAMM IM INSTITUT
..........................................
143
DIE BITTERE WAHRHEIT UEBER DIE SUESSEN
LUPINEN...........................................145
ZUM ENDE UND FAZIT MEINER ASSISTENTEN-ZEIT IN ROSTOCK
........................
148
9. FAMILIENGRUENDUNG IM INNERDEUTSCHEN CHAOS (1960)
.............................
152
10. KULTIVIERUNGEN IN EINEM *SAATZUCHT-IMPERIUM (1963 -1982)
..........
158
ANMERKUNGEN ZUR GENERALITAET IM NEUEN WIRKUNGSFELD
..........................
158
EINE ZWISCHENEPISODE IM DSG-BETRIEB SALZWEDEL/ALTMARK (1963/64)... 163
DER ERSTE LEHRGANG UND DAS *NEUGATTERSLEBEN-DOKUMENT (1964)
.............
170
IM *WIRTSCHAFTSLEITENDEN ORGAN DER DDR-SAATGUTWIRTSCHAFT (1964/82)....
174
BEITRAEGE ZU KULTIVIERUNGEN NACH NEUER GUETERSTRATEGIE (1975 -
1982)......182
DAS FAZIT MEINER *QUEDLINBURGER ZEIT (1963/64 -1982)
........................
190
11. AUFBAU EINER NEUEN *HUESUNG IN EINER ALTDEUTSCHEN RESIDENZSTADT..
195
MOTIVATION AUS FAMILIAERER TRADITION UND DEM QUEDLINBURGER MILIEU
.....
195
ANTRAGSVERFAHREN UND PROJEKTVORBEREITUNG
...............................................
196
BAUDURCHFUEHRUNG UND -AUSFUEHRUNG
...........................................................
197
WOHNEN UND
GESTALTEN................................................................................205
12. DEUTSCHLANDS *ARCHE NOAH UND DIE *SAAT DER HOFFNUNG*
...................
208
WAS WAR UND WAS IST DIE SO GENANNTE DEUTSCHE ARCHE NOAH7
..................
208
ALS STEUERMANN AUF DER DEUTSCHEN ARCHE NOAK
.......................................
213
WEITERE ERGEBNISSE MEINER WAHRHEITSSUCHE IN GATERSLEBEN (1983-1998)..
220
ANMERKUNGEN ZUM ERLEBEN DER
FRIEDLICHEN REVOLUTION 1989 FF..................232
13. EPILOG: ZUR GLOBALISIERUNG UND *SAAT DER ZERSTOERUNG*
........................
249
14. RESUEMEE ZUM DEUTSCHEN LANDWIRTSCHAFTLICHEN KULTURERBE
.................
258
15. EINIGE ZUSAMMENFASSENDE GEDANKEN ZUR *BILANZ MEINES LEBENS .. 263
(1) WELTANSCHAUUNG &
WERTEWANDEL?.........................................................263
(2) SCHULEN &
LEBENSWANDEL........................................................................266
(3) GENERATIONENFOLGE & KULTURERBE
...........................................................
268
(4) BERUF &
BERUFUNG...................................................................................269
(5) EINKOMMEN &
AUSKOMMEN.................................................................
272
(6) GESUNDHEIT &
SPORT..............................................................................
277
(7) FAMILIE &
SEXUALITAET...............................................................................
282
(8) URLAUB / REISEN &
ERHOLUNG..................................................................288
(9) MOTORISIERUNG &
ELEKTRONISIERUNG.......................................................290
(10) EIGENTUM &
AHNENERBE
...........................................................
292
(11) QUO VADIS, GERMANIA &
EUROPA........................................................296
16. ANMERKUNGEN 300
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