Religionspädagogische Denkformen: eine kritische Revision im Kontext von Heterogenität
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Herder
[2019]
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5
Inhalt
Vorwort . 7
1. Einleitung . 9
2. Religionspädagogische Wissenschaftstheorie:
ein halbierter Aufbruch . 19
2.1. Wissenschaftstheoretische Selbstorientierung und
Denkform . 19
2.2. Zur Bedeutung des Paradigmenbegriffs für die
Denkformanalyse. 26
2.3. Religionspädagogische Denkform . 30
2.4. Religionspädagogik und Macht. Diskurstheoretische
Zuspitzung der Denkformreflexion . 33
2.5. Zur Dringlichkeit einer religionspädagogischen
Diskursanalyse. 37
3. Kontexte. 42
3.1. Zunehmende Heterogenität in bildungspolitischen
Rahmungen und gesellschaftlich-kulturellen
Veränderungen . 42
3.2. Digitalisierung, Virtualisierung und Beschleunigung:
Kulturell-technologische Veränderungen mit
anthropologischer Relevanz. 44
3.3. Gerechtigkeitsprobleme zwischen Identitäts- und
Gleichheitsfragen. 48
3.4. Pluralisierung zwischen Befreiung und
Wahrheitsschwäche. 52
3.5. Postsäkularität als Form religiöser Pluralisierung . 55
3.6. Herausforderungen für die Denkformanalyse . 56
Religionspädagogische Denkformen. 58
.1. „Es ist alles so schön bunt hier“. Pluralitätsfähigkeit als
religionspädagogischer Aufbruch in Vielfalt. 58
4.1.1. Pluralisierung der Wirklichkeit. 59
6
Inhalt
4.1.2. Religiöse Individualisierung als Ferment der
Pluralisierung von Religion. 61
4.1.3. Ansatz und Anliegen Pluralitätsfähiger
Religionspädagogik . 69
4.1.4. Problemüberhang. 76
4.2. Inklusion als übergreifende Denkform. 82
4.2.1. Ansatz, Begriff und theologische Bezüge von Inklusion 83
4.2.2. Ein umstrittenes Konzept an der Grenze zur Aporie . 87
4.2.3. Inklusion denken: ein Desiderat. 90
4.2.4. Eine Inklusionstheoretische Denkform. 92
4.2.4.1. Ansatz. 93
4.2.4.2. Materiale Implikationen . 97
4.2.4.3. Nicht eingelöste Ansprüche. Kritik. 100
4.3. Religionspädagogik der Vielfalt. 104
4.3.1. Intersektionalität. 106
4.3.2. Pädagogik der Vielfalt. 110
4.3.3. Religionspädagogik der Vielfalt. 114
4.3.3.1. Ansatz . 114
4.3.3.2. Konkretion: Geschlecht und Gender. 117
4.3.4. Kritik . 120
4.4. Denkform der Aufgeklärten Heterogenität . 126
4.4.1. Begriffsklärung. 129
4.4.2. Beerbungsversuche. Einblicke in den
Heterogenitätsdiskurs. 133
4.4.3. Zur Analytik der Heterogenitätskategorie und die
Suche nach Alternativen . . 135
4.4.4. Begründungslinien Aufgeklärter Heterogenität . 139
4.4.4.1. Alteritätstheoretisches Denken. 140
4.4.4.2. Starke Vernunft . 145
4.4.4.3. Konturen Aufgeklärter Heterogenität. 148
4.4.4.4. Glaube und Bildung als Sinnspitze. Verortungen und
Perspektivierungen . 155
5. Aufgeklärte Heterogenität zwischen Wahrheitsanspruch
und Kontextualität. Ausblick und Perspektiven . 167
Literaturverzeichnis.170 |
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