Verfügbarkeit: Theorie der Pflege und der Therapie

Theorie der Pflege und der Therapie: Grundlagen für Pflege- und Therapieberufe

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Behrens, Johann 1949- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern Hogrefe 2019
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Krankenpflege Therapie Definition Theorie
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 239-248
Beschreibung:	259 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm
ISBN:	9783456859163

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS 1 UEBERSICHT: HISTORISCH-ANTHROPOLOGISCHE THEORIE GEWALTREDUZIERTER PFLEGE UND T H E RA P IE ........................................................................................................... 13 1.1 SELBSTSTAENDIGKEIT ODER SELBSTBESTIMMUNG? ........................................................ 13 1.2 SELBSTPFLEGE UND BERUFSPFLEGE, SELBSTTHERAPIE UND BERUFSTHERAPIE ....................... 14 1.3 KERNMETHODE: AUFBAU INTERNER UND EXTERNER EVIDENCE ............................................... 18 1.4 PROFESSIONSPFLEGE UND PROFESSIONSTHERAPIE ................................................................ 19 1.5 DIE AELTESTE MODERNE PFLEGETHEORIE ............................................................................. 20 1.6 HISTORISCHE SCHEIDEWEGE PFLEGERISCHER UND THERAPEUTISCHER BERUFE ......................... 21 1.7 DIDAKTIK UND DIE ARBEITSFAEHIGKEIT DER PROFESSIONEN .................................................... 22 1.8 PFLEGE UND THERAPIE VERBUERGEN DEN GERECHTIGKEITSDISKURS ...................................... 22 1.9 WAS IN DIESEM BUCH NICHT STEHT ................................................................................ 23 2 DREI THEORETISCHE FAST-SELBSTVERSTAENDLICHKEITEN............................................................ 29 2.1 MIDDLE RANGE-, META-UND GROSSTHEORIEN?................................................................... 29 2.2 PFLEGE-UND THERAPIEZIEL: SELBSTBESTIMMUNG UND TEILHABE ........................................ 35 2.2.1 INKLUSION UND TEILHABE ....................................................................................... 35 2.2.2 ICF-UNTERSCHEIDUNG ZWISCHEN AKTIVITAETEN UND TEILHABE ................................... 41 2.3 PFLEGE UND THERAPIE VON LEBEWESEN ODER M ASCHINEN? ............................................... 47 2.3.1 ERKENNTNISTHEORETISCHE SELBSTVERSTAENDLICHKEITEN GEGEN DESCARTES, LOCKE UND H U M E ............................................................................... 48 2.3.2 LEBEWESEN REAGIEREN AUF IHRE EIGENE BEDEUTUNGSZUSCHREIBUNG ...................... 49 3 THEORIE DER SELBSTPFLEGE UND DER SE LB STTH E RA P IE ........................................................... 53 3.1 WAS IST PFLEGE - EMPIRISCH IM ALLTAG? ........................................................................ 53 3.2 GEPFLEGT SEIN ................................................................................................................ 54 3.2.1 ALLGEGENWAERTIGE KONSTITUTIVE MERKMALE UND ZIELE ............................................. 54 3.2.2 KONTEMPLATIVE UND BERATENDE WISSENSCHAFT .................................................... 56 3.2.3 WISSENSCHAFTLICHE PFLEGERATGEBER RICHTIGEN L E B E N S .......................................... 57 3.2.4 VERSCHRAENKUNG VON FAMILIE UND (PSEUDO-)WISSENSCHAFT ................................... 60 3.2.5 KULTURBEUTEL: DAS APOLLINISCHE UND DIONYSISCHE DER PFLEGE .............................. 62 3.2.6 FAMILIENPFLEGE: LIEBE UND H A S S .......................................................................... 64 3.2.7 MIT DEM EIGENEN KOERPER FREMD: KRISE STATT KRANKHEIT ................................... 65 3.2.8 AUSWEGLOS IM DISKURS GEFANGEN? ..................................................................... 68 3.3 SCHEITERN DER THEORIE KULTURELLER EVOLUTION? .............................................................. 70 4 KANN ICH ERFAHRUNGEN ANDERER AUF MICH VERALLGEMEINERN? ............................................. 77 4.1 WISSENSCHAFTSMETHODEN SIND KEIN ALLEINIGES THEMA FUER PROFESSIONEN ...................... 77 4.2 QUANTITATIVE UNTERSUCHUNGEN ERGEBEN NUR SINN ALS TEIL QUALITATIVER STUDIEN .......... 79 4.2.1 GEGENSTANDSBEZOGENE WAHL ZWISCHEN METHODEN ............................................. 79 4.2.2 WANN SIND INTERVIEWS DER KOENIGSWEG ZU EXTERNER EVIDENCE?.............................. 82 4.2.3 INDUKTIONEN UND DEDUKTIONEN ALS SCHRITTE DERSELBEN UNTERSUCHUNGSKETTE . . . 85 4.2.4 ENTGEGENSETZUNG DER GUETEKRITERIEN QUALITATIVER UND QUANTITATIVER VERFAHREN? . 88 4.2.5 GLEICHSETZUNG VON GUETEKRITERIEN MIT TECHNIKEN ................................................. 91 4.2.6 FAZIT .................................................................................................................. 93 4.3 WANN SIND ERGEBNISSE KLINISCHER FELDSTUDIEN AUF MICH VERALLGEMEINERBAR? ............ 93 4.3.1 UEBERSICHT: GENERALISIERBARKEIT AUF EXTERNE UND INTERNE EVIDENCE ...................... 94 4.3.2 ERLEICHTERT ODER ERSCHWERT NATUERLICHKEIT DIE GENERALISIERBARKEIT 1 AUF EXTERNE EVIDENCE?.......................................................................................... 98 4.3.3 DIE REALWELTLICHE NATUERLICHKEIT PROZESSPRODUZIERTER D ATEN .............................. 98 4.3.4 NATUERLICHKEIT, UTOS UND DER GRAD DER REALITAETSNAEHE ........................................ 99 4.3.5 GOLDSTANDARD; EXPERIMENTIERE NUR MIT DEINEM KLIENTEN? ................................ 100 4.3.6 WAS SPRICHT GEGEN DEN VERBLUEFFENDEN GOLDSTANDARD?........................................103 4.3.7 GEGEN EINE EINDIMENSIONALE GRADUIERUNG ......................................................... 105 4.4 ZWEITE GENERALISIERUNG: DIE UEBERTRAGUNG AUF INDIVIDUELLE KLIENTEN . . . ., ................. 107 4.4.1 VON DER GENERALISIERUNG 1 ZUR GENERALISIERUNG 2 ............................................... 107 4.4.2 DIE SCHLECHTE UND DIE GUTE NACHRICHT .................................................................108 4.4.3 INTERNE EVIDENCE ZUR VERMEIDUNG INDUKTIVER FEHLSCHLUESSE ................................ 110 4.4.4 DIE FALLE UNGEPRUEFTER BERUFSERFAHRUNG ................................................................. 115 4.4.5 KUENSTLICHE INTELLIGENZ UND INDIVIDUELLE GENERALISIERUNG ..................................... 116 4.5 AUFBAU INTERNER EVIDENCE MIT FREUNDINNEN UND PROFESSIONEN ......................................117 4.5.1 CRONBACHS DILEMMA G E LOE S T..................................................................................... 117 4.5.2 LEUCHTTURM-METAPHER UND JURISTISCHE SUBSUMTION .......................................... 118 4.5.3 HAFTUNGSVERMEIDUNG ALS OBERSTES Z IE L? ................................................................. 119 4.5.4 MYTHEN DER PROFESSIONSTHEORIE..............................................................................121 4.5.5 TRIADISCHE BEZIEHUNG .............................................................................................123 4.6 VIER WELTBEZUEGE KOMMUNIKATIVER HANDLUNGEN ...............................................................126 4.6.1 UNTERSTUETZUNG BEIM AUFBAU INTERNER EVIDENCE ..................................................126 4.6.2 PEPLAUS ROLLEN UND NEUERE INTERAKTIONSANALYSEN .............................................133 4.6.3 DOCH GETRENNTE BEHANDLUNG VON KOERPER UND SEELE? .......................................... 139 4.7 INTERNE EVIDENCE BEI SCHWEREN KOGNITIVEN EINSCHRAENKUNGEN ..................................... 143 4.8 KLINISCHE FORSCHUNG IST GRUNDLAGENFORSCHUNG............................................................146 5 PROFESSIONSPFLEGE UND PROFESSIONSTHERAPIE ......................................................................151 5.1 WAS PROFESSIONEN IN PFLEGE UND THERAPIE AUSMACHEN ............................................... 151 5.1.1 RESPEKT VOR DER AUTONOMIEDER LEBENSPRAXIS .................................................... 151 5.1.2 DIE GAENGIGEN NEUN ATTRIBUTE VON PROFESSIONEN VERFEHLEN DEN KERN ................. 154 5.1.3 UNTERSCHEIDEN SICH PROFESSIONEN WIRKLICH VON VIEHZUECHTERN? ........................... 158 5.1.4 RESPEKT VERSUS PROPAGANDA...................................................................................158 5.1.5 STELLVERTRETUNG UND RESPEKT VOR DER AUTONOMEN LEBENSPRAXIS ......................... 159 5.2 IM SYSTEM PFLEGERISCHER GESUNDHEITSFOERDERLICHER UNTERSTUETZUNG: GESUNDHEITSAPOSTEL UND PROFESSIONEN .........................................................................160 5.2.1 WARUM EVOLUTION ZWEIER FUNKTIONSSYSTEME? ....................................................... 160 5.2.2 DAS SYSTEM PFLEGERISCHER GESUNDHEITSFOERDERLICHER - DIAETETISCHER - UNTERSTUETZUNG .......................................................................................................163 5.2.3 DIE FUNKTIONSSPEZIFISCHEN GENERALISIERTEN KOMMUNIKATIONSMEDIEN UND DIE GESUNDHEITSGESELLSCHAFT ...................................................................... 165 5.3 DAS SYSTEM UND DAS VERSITTLICHENDE BILDUNGSBUERGERTUM ............................................. 167 5.3.1 SYSTEM UND PROFESSION - EXPERTEN......................................................................167 5.3.2 ARBEITSTEILUNG, HIERARCHIE UND HAFTUNG IN DEN SYSTEMEN ................................ 169 5.3.3 LEGITIMITAET DER KRANKENBEHANDLUNG VS. LEGITIMITAET DER GESUNDHEITSFOERDERUNG . 171 5.3.4 VERHAELTNIS DER BEIDEN SYSTEME ZUEINANDER .......................................................172 5.4 UNGLEICH IN DER GESUNDHEITSGESELLSCHAFT ...................................................................... 174 5.4.1 STADIEN UND IDENTITAET DER GESUNDHEITSGESELLSCHAFT ............................................. 174 5.4.2 KANT: SELBSTBESTIMMTE TEILHABE IM AUFBAU INTERNER EVIDENCE ........................... 177 5.4.3 RISIKEN UND NEBENWIRKUNGEN DER GESUNDHEITSGESELLSCHAFT ........................... 178 5.4.4 NICHT GENUEGEN ZU KOENNEN MACHT KRANK ..............................................................179 5.4.5 GRENZEN DER VERKUERZTEN REZEPTION B OURDIEUS....................................................180 5.4.6 INTEUEKTUEUEVERSITTLICHER DES VOLKES UND DER H E RRE N ........................................181 5.5 UMSCHLAG VON EVIDENCE IN INSTITUTIONELLE EMINENZ .................................................... 182 5.5.1 MEDIEN UND RECHTSPRECHUNG FORDERN EMINENZ STATT EVIDENCE .........................182 5.5.2 GEFANGEN IN DISKURS UND D OXA?............................................................................. 187 5.6 PROFESSIONALISIERUNGSPFAD ZWISCHEN STANDARD-GEHORSAM UND INDIVIDUELLEM HOLISMUS ..........................................................................................188 5.6.1 THE GERMAN (?) PARADOX..........................................................................................188 5.6.2 HISTORISCHE UND ALLTAEGLICHE WURZELN DES H OLISM US ............................................ 190 5.6.3 STANDARDS OHNE VERFALLSDATUM ............................................................................. 194 5.6.4 HISTORISCHE UND ALLTAEGLICHE WURZELN DES STANDARD-GEHORSAMS ...................... 195 5.7 ARBEITSFAEHIGKEIT UND Q U A LITAE T..........................................................................................196 5.7.1 WARUM ETHIK IMMER SO STARK BETONT W IR D ........................................................... 196 5.7.2 MONOPOLISIERUNG DER ERWERBSCHANCEN GEGEN AUFBAU EXTERNER EVIDENCE ............. 199 5.7.3 VERZICHT AUF SEXUELLE UND AEHNLICHE, Z. B. PAEDAGOGISCHE UEBERGRIFFE ....................204 5.7.4 SCHWEIGEPFLICHT (ABSTINENZGEBOT) ........................................................................ 205 5.7.5 NIEMALS SCHADEN? NUTZEN OFT NUR MIT RISIKO ERREICHBAR ..................................... 206 5.7.6 HONORARVERZICHT BEI A RM EN.....................................................................................208 5.7.7 ALS LOHN EWIGES LEBEN: ANSEHEN UNTER ALLEN MENSCHEN FUER ALLE ZEITEN ............. 209 5.7.8 DIDAKTIK INDIVIDUELLER PROFESSIONALISIERUNG ......................................................... 210 6 DIE ENTSCHEIDENDEN BEITRAEGE VON PFLEGE UND THERAPIE ZUR GESELLSCHAFTSTHEORIE .... 221 ANHANG ...............................................................................................................................227 DANKSAGUNG UND W IDM UNG....................................................................................................229 PERSOENLICHER DANK AN STUDIERENDE FUER IHRE ARGUMENTE ......................................................... 233 L ITE RA TU R................................................................................................................................. 239 N A CH W O RT...............................................................................................................................249 AUTORENVERZEICHNIS................................................................................................................ 251 SACHWORTVERZEICHNIS............................................................................................................. 253
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