Religion - Religiosität - Religionskultur: ein Grundriss religiöser Bildung in der Schule
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2019
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Religionspädagogik innovativ
Band 25 |
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| Beschreibung: | 406 Seiten Illustration |
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Datensatz im Suchindex
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|---|---|
| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Vorwort ......................................................... 11
0 Einführung: zum Konzept des Buches .......................... 13
0.1 Ziel......................................................... 13
0.2 Leitideen.................................................... 14
0.3 Aufbau....................................................... 15
1 Religion und religiöse Bildung in der Schule in
heutiger Gesellschaft — Schlaglichter........................ 25
1.1 Zur Signatur heutiger gesellschaftlicher Wirklichkeit ....... 25
1.1.1 ,postmodem‘ ........................................... 27
1.1.2 ,postsäkular‘ ......................................... 29
1.1.3 , globalisiert1 ....................................... 31
1.2 Religion im Horizont veränderter gesellschaftlicher
Rahmenbedingungen ........................................... 33
1.2.1 Religion und Religionen................................ 33
1.2.2 Religiosität .......................................... 36
1.2.3 Religionskultur........................................ 37
1.3 Religiöse Bildung an Schulen im Kontext heutiger
Gesellschaft................................................. 39
1.3.1 Bildung und Menschenbild: die religiöse Position
als Option ............................................ 39
1.3.2 Herausforderungen für religiöse Bildung in öffentlichen
Schulen................................................ 40
2 Religion .................................................... 45
2.1 Religion als kulturelles Phänomen: Verbreitung
und Entstehung............................................... 46
2.1.1 Weltweite Verbreitung von Religion..................... 46
2.1.2 Religion: der „Rubikon der Hominisation“ .............. 47
2.1.3 Kurzformel: Religion als ,kulturelles ExistentiaP...... 48
Inhaltsverzeichnis
5
2.2 Religion als abstrakter Begriff: etymologische,
begriffsgeschichtliche und religionswissenschaftliche
Konturen........................................................ 49
2.2.1 Zur Etymologie des Begriffs ,Religion4.................... 49
2.2.2 Der Begriff,Religion4 in der abendländischen
Kulturgeschichte.......................................... 50
2.2.3 Erweiterungen des Religionsbegriffs im Horizont kultur-
und religionswissenschaftlicher Forschungen............... 56
2.3 Was ist Religion? - Typen von Religionsdefinitionen.............. 57
2.3.1 Problemanzeige ........................................... 57
2.3.2 Substantiale Religionsdefinitionen........................ 58
2.3.3 Funktionale Religionsdefinitionen ........................ 61
2.3.4 Kombination substantialer und funktionaler Aspekte...... 65
Exkurs: Zivilreligion................................................ 68
2.4 Religion als Gegenstand von Wissenschaft: Zugriff
unterschiedlicher Disziplinen................................... 74
2.4.1 Religionswissenschaft .................................... 74
2.4.2 Religionssoziologie ...................................... 77
2.4.3 Religionsphilosophie ..................................... 81
2.4.4 Theologie................................................. 85
3 Religiosität..................................................... 95
3.1 Allgemeiner Sprachgebrauch und Begriffsgeschichte ............... 95
3.1.1 , Subj ektive4 Religiosität — , obj ektive4 Religion...... 95
3.1.2 Notizen zur Begriffsgeschichte von ,Religiosität4......... 96
3.2 Was ist Religiosität? — Der Status von Religiosität und ihre
Beziehung zu Religion .......................................... 98
3.2.1 Definitionen von Religiosität4: Problemfelder............. 98
3.2.2 Konstitution von.Religiosität............................. 99
3.2.3 Zum Verhältnis von Religiosität und Religion............. 108
3.3 Strukturen von Religiosität .................................. 111
3.3.1 Dimensionale Analyse von Religiosität: das Konzept von
Charles Glock............................................ 112
3.3.2 Messung von Religiosität durch den Religionsmonitor44 ... 114
3.3.3 Ein religionspädagogisches Modell von Religiosität:
Ulrich Hemel ............................................ 116
6
Inhaltsverzeichnis
3.3.4 Von Dimensionen von Religiosität zu Feldern religiöser
Kompetenz .............................................. 117
Exkurs: Implizite Religiosität ..................................... 118
3.4 Religiosität im Horizont unterschiedlicher Wissenschaften ..... 122
3.4.1 Religionspsychologie ................................... 123
3.4.2 Religionssoziologie .................................... 132
3.4.3 Philosophie der Religiosität............................ 136
3.4.4 Theologie............................................... 139
4 Religionskultur................................................ 145
4.1 Kultur als Religion ........................................... 146
4.1.1 Ein Beispiel ........................................... 146
4.1.2 Was meint ?Kulturc? .................................... 148
4.1.3 Religionskultur - aus kultureller Perspektive.......... 155
4.2 Religion als Kultur ........................................... 163
4.2.1 Ein Beispiel ........................................... 163
4.2.2 Religionskultur — aus religiöser Perspektive ........... 164
4.2.3 Zum Verhältnis der Religionskultur zu Religion und
Religiosität ........................................... 172
4.3 Religionsunterricht und Religionskultur........................ 174
4.3.1 Religionsunterricht in der Religionskultur ............. 174
4.3.2 Religionskulturelle Arbeitsformen des
Religionsunterrichts ................................... 177
4.4 Religionskultur im Horizont unterschiedlicher Wissenschaften 183
4.4.1 Geschichtswissenschaft.................................. 184
4.4.2 Zwei kulturphilosophische Entwürfe ..................... 187
4.4.3 Ethnologie ............................................. 197
5 Religiöse Bildung.............................................. 201
5.1 Bildung: Begriff und Sache .................................... 201
5.1.1 Erste Annäherungen an den Begriff....................... 201
5.1.2 Begriff und Sache von Bildung in historischer Perspektive 203
5.1.3 Was ist Bildung? - Definition und Ziel.................. 215
Inhaltsverzeichnis
7
5.2 Bildung und Religion: Differenzen und Konvergenzen............. 219
5.2.1 Distanz zwischen Religion und Bildung .................. 220
5.2.2 Wechselseitige Verwiesenheit von Bildung und Religion .. 222
5.3 Religiöse Bildung und Religionspädagogik....................... 231
5.3.1 Zum Proprium religiöser Bildung ........................ 231
5.3.2 Religiöse Bildung als religionspädagogische Kemaufgabe 235
6 Religionsunterricht in der öffentlichen Schule................241
6.1 Begründungen schulischen Religionsunterrichts.................. 242
6.1.1 Die Rechtslage.......................................... 242
6.1.2 Konvergenz pädagogischer und theologischer Argumente:
der Synodenbeschluss zum Religionsunterricht (1974) .... 245
6.1.3 Nichttheologische Begründungen ......................... 247
6.1.4 Theologische Begründungen ........................... 260
6.2 Gegenstand des Religionsunterrichts: Religion, Religiosität
und Religionskultur .......................................... 264
6.2.1 Religion ............................................... 265
6.2.2 Religiosität ........................................... 270
6.2.3 Religionskultur ........................................ 276
6.3 Kompetenzen und Standards religiöser Bildung im
Religionsunterricht .......................................... 284
6.3.1 Kompetenzorientierung als didaktische ,Metastruktur4
aller Unterrichtsfächer................................. 284
6.3.2 Unterschiedliche Kompetenzmodelle....................... 286
6.3.3 Kompetenzorientierte Unterrichtsansätze ................ 291
6.3.4 Zur religionsdidaktischen Diskussion um
Kompetenzorientierung .................................. 292
6.3.5 Kompetenzen und Standards im Religionsunterricht:
Problemfelder .......................................... 296
6.3.6 ,Religiöse Kompetenz4 — Umrisse eines Schlüsselbegriffs
religiöser Bildung in der Schule ....................... 300
6.4 Modelle von Religionsunterricht ............................... 312
6.4.1 Religionsunterrichtliche Modelle in Deutschland ........ 313
6.4.2 Trends religionsunterrichtlicher Modellierungen
in Europa .............................................. 331
6.4.3 Zukunftsfahige Modelle von Religionsunterricht in
Deutschland............................................. 339
8 Inhaltsverzeichnis
7 Perspektiven: zukunftsfahige religiöse Bildung
in der Schule — zehn Wegmarken................... 367
8 Quellen- und Literaturverzeichnis................ 375
9 Stichwortverzeichnis..............................401
Inhaltsverzeichnis
9
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