Verfügbarkeit: Das Paradigma der Heilpädagogik

Das Paradigma der Heilpädagogik:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Möckel, Andreas 1927-2019 (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Würzburg Edition Bentheim 2019
Schlagworte:	Sonderpädagogik Heilpädagogik Vernachlässigung Selbständigkeit Sprache Menschenbild Erziehung Behinderung Kind
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adam_text	INHALT VORWORT......................................................................................................... INHALT.............................................................................................................. KAPITEL 1. E INLEITUNG................................................................................. VORBEMERKUNG.............................................................................................. VORUEBERLEGUNGEN ZU DEN BEGRIFFEN ERZIEHUNG UND B ILD U N G .................... PFLEGE UND W ARTUNG...................................................................................... DIE NAMENSGEBUNG...................................................................................... ENTLASSUNG AUS DER ERZIEHUNG UND BEWAEHRUNG.......................................... ERZIEHUNG UND GESELLSCHAFT ........................................................................ FAMILIE, SCHULE UND GESELLSCHAFT................................................................ DIE UNIVERSALITAET DER ERZIEHUNG.................................................................. HEILERZIEHUNG................................................................................................. ZUM VERFAHREN.............................................................................................. KAPITEL 2. VERNACHLAESSIGUNG ...................................................................... KRISEN IN DER ERZIEHUNG............................................................................... RATLOSIGKEIT................................................................................................... AUSGEHALTENE RATLOSIGKEIT UND TAETIGKEITSREGELUNG ..................................... ZWEI FORMEN DER RATLOSIGKEIT ...................................................................... KINDESMISSHANDLUNG ................................................................................... DER SUBJEKTIVE ASPEKT DER RATLOSIGKEIT....................................................... DER OBJEKTIVE ASPEKT DER RATLOSIGKEIT ......................................................... DER VERGANGENHEITSASPEKT DER RATLOSIGKEIT ................................................ DER VERLUST DER ZUKUNFT IN DER RATLOSIGKEIT .............................................. DER ZWEITE A NFANG........................................................................................ KAPITEL 3. KOMPENSATION IN DER PAEDAGOGIK UND HEILPAEDAGOGIK ERZIEHUNG IST KOMPENSATION ........................................................................ ERZIEHUNG UND BESTIMMUNG ........................................................................ KOMPENSATION ALS ASPEKT DER HEILERZIEHUNG .............................................. RESILIENZ UND HEILERZIEHUNG ........................................................................ . 5 . 6 . 9 . 9 12 13 15 15 17 19 22 24 26 29 29 30 37 39 41 45 48 50 51 55 57 57 62 70 76 KAPITEL 4. DIE SPRACHE IN DER PAEDAGOGIK UND IN DER H EILPAEDAGOGIK................................................................................... 83 SPRACHE UND K OM M UNIKATION...................................................................... 83 NAMENSGEBUNG ALS PERLOKUTIVER SPRACHAKT - .............................................. 88 MUTTERSPRACHE UND VATERSPRACHE..................................................................88 DER NAME ALS AUFTRAG ZUR ERZIEHUNG........................................................... 91 EMPFAENGLICHKEIT.............................................................................................. 93 SELBSTBEHERRSCHUNG..........................................................................................96 SEKUNDAERE N A M E N ..........................................................................................97 ERZIEHUNG NACH EINEM MENSCHENBILD?....................................................... 101 NATIONALSPRACHEN UND FACHSPRACHEN ......................................................... 102 DIE DOPPELROLLE DER SPRACHE IN DER D IDAKTIK ............................................ 105 SPRACHE IN DER HEILERZIEHUNG...................................................................... 107 KAPITEL 5. SELBSTVERANTWORTETE LEBENSFUEHRUNG IN DER PAEDAGOGIK UND H EILP AED AG O G IK .....................................................111 VORBEMERKUNG.............................................................................................. 111 DAS IN-GANG-SETZEN VON LERNEN ........... .. .................................................... 112 ERZIEHUNGSZIELE.............................................................................................. 115 ERZIEHUNGSPHASEN..........................................................................................117 FREMDBESTIMMUNG IN DER E RZIEHUNG......................................................... 119 ZU WENIG UND ZU VIEL ERZIEHUNG..................................................................120 ELTERLICHE VERANTWORTUNG.............................................................................123 DIE GRENZEN VON FOLGSAMKEIT UND D ISZIPLIN ............................................ 125 LINIEN IN DER ERZIEHUNG...............................................................................128 SELBSTAENDIGKEIT UND SELBSTHEILUNGSKRAEFTE...................................................130 HEILEN IN DER MEDIZIN UND IN DER PAEDAGOGIK ............................................ 131 FEHLER UND SELBSTHEILUNG.............................................................................134 L ITE RA TU R.......................................................................................................149 NAMENVERZEICHNIS........................................................................................165
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