Kompetenzorientierter Musikunterricht 4. Klasse: Stundenbilder und Praxismaterialien für das gesamte Schuljahr - schnell und einfach umsetzbar
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| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2019
|
| Ausgabe: | 3. Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundschule
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Mit Hörbeispielen auf CD |
| Beschreibung: | 160 Seiten Illustrationen, Notenbeispiele 1 CD (12 cm) |
| ISBN: | 9783403070771 3403070778 |
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MARC
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| adam_text | Inhalt
Übersicht über den Kompetenzbezug der Inhalte........................................ 4
Verzeichnis der Hörbeispiele auf CD.................................................. 5
Vorwort ............................................................................. 6
Kompetenzorientierter Musikunterricht .......................................... 8
1. Der Kompetenzbegriff im Fach Musik .......................................... 8
2. Kennzeichen eines kompetenzorientierten Musikunterrichts..................... 9
3. Konzeption eines kompetenzorientierten Musikunterrichts...................... 10
4. Was Schüler am Ende des 4. Schuljahres im Fach Musik können sollen........... 11
5. Kompetenzraster für den Musikunterricht...................................... 13
6. Zur Überprüfung von Kompetenzen im Musikunterricht........................... 15
S
PS
X
ci
Ausgearbeitete Unterrichtsentwürfe für das 4. Schuljahr ........................
1.1 Becherspiele - Rhythmische Phänomene im spielerischen Umgang mit
Alltagsgegenständen entdecken................................................
1.2 Tiger-Jagd - Ein Lied mit außergewöhnlichem Metrum singen...................
1.3 Joseph Haydn - Biografisches Wissen über Komponisten verstehen und erläutern
1.4 Die deutsche Nationalhymne - Eigene Musikkultur bewusst wahrnehmen..........
1.5 Saiteninstrumente - Instrumente benennen und Klangeigenschaften erkunden....
1.6 Eisenhahnmusik - Ein Musikstück in eine Bewegungsszene umsetzen.............
1.7 Achtelpause - Pausen als Gestaltungsmittel wahrnehmen.......................
1.8 Legato, Staccato - Spielanweisungen zur Artikulation in Bewegungen umsetzen.
1.9 Samba - Rhythmen variieren und erfinden.....................................
2.1 Stomp - Verschiedene Spieltechniken auf Alltagsinstrumenten zu
rhythmischen Spielstücken verbinden..........................................
2.2 Beatbox-Rap - Menschliche Stimmäußerungen zur Gestaltung von
Musikstücken nutzen..........................................................
17
17
22
29
40
48
60
65
68
72
76
81
2.3 Wolfgang Amadeus Mozart - Mittels einer Lernstraße die Lebensgeschichte
eines Komponisten erfahren.................................................... 91
2.4 So musiziert die Welt - Instrumente anderer Kulturen erkunden.............. 108
2.5 Holzblasinstrumente - Instrumente benennen und Klangeigenschaften unterscheiden 114
2.6 Tanz! - Eine eigene Tanzchoreografie entwickeln.............................. 120
2.7 Click Song - Synkopierte Rhythmuspatterns hören und imitieren.............. 127
2.8 Boomwhackers-Reggae - Beat und Off-Beat erfahren und sich in einfachen
Notationen zurechtfinden...................................................... 131
2.9 Comics - Bilder in Bewegung und Musik umsetzen............................. 137
Lösungen ........................................................................ 144
Kompetenzorientierter Arbeitsplan ............................................... 149
Fachbegriffe aus der Welt der Musik ............................................. 152
Beobachtungs- und Bewertungsbögen................................................ 154
3
Kompetenzbereich 1. Halbjahr 2. Halbjahr
Musik machen 1.1 Becherspiele (S. 17) 2.1 Stomp (S. 76)
ci / r X/) 1.2 Tiger-Jagd (S. 22) 2.2 Beatbox-Rap (S. 81)
-Xf 1.3 Joseph Haydn (S. 29) 2.3 Wolfgang Amadeus Mozart (S. 91)
1.9 Samba (S. 72) 2.6 Tanz! (S. 120)
2.7 Click Song (S. 127)
2.8 Boomurhackers-Reggae (S. 131)
2.9 Comics (S. 137)
Musik erfinden 1.2 Tiger-Jagd (S. 22) 2.9 Comics (S. 137)
1.9 Samba (S. 72)
Musik umsetzen 1.2 Tiger-Jagd (S. 22) 2.1 Stomp (S. 76)
1.6 Eisenbahnmusik (S. 60) 2.3 Wolfgang Amadeus Mozart (S. 91)
1.7 Achtelpause (S. 65) 2.6 Tanz! (S. 120)
1.8 Legato, Staccato (S. 68) 2.8 Boomwhackers-Reggae (S. 131)
2.9 Comics (S. 137)
Musik hören 1.3 Joseph Haydn (S. 29) 2.2 Beatbox-Rap (S. 81)
1.4 Die deutsche Nationalhymne 2.3 Wolfgang Amadeus Mozart (S. 91)
(S. 40) 2.4 So musiziert die Welt (S. 108)
Ad 1 4_ 1.5 Saiteninstrumente (S. 48) 2.5 Holzblasinstrumente (S. 114)
i 3 1.6 Eisenbahnmusik (S. 60)
1.8 Legato, Staccato (S. 68)
1.1 Becherspiele (S. 17) 2.1 Stomp (S. 76)
Musiklehre anwenden 1.3 Joseph Haydn (S. 29) 2.3 Wolfgang Amadeus Mozart (S. 91)
% 1.7 Achtelpause (S. 65) 2.7 Click Song (S. 127)
1.8 Legato, Staccato (S. 68) 2.8 Boomwhackers-Reggae (S. 131)
1.9 Samba (S. 72) 2.9 Comics (S. 137)
Verzeichnis der Hörbeispiele auf CD
HB 1* „Stopp ist top“................ 1:47
HB 2* „Lass doch den Kopf nicht hängen“ 0:57
HB 3* „Lass doch den Kopf nicht hängen“
- Playback.................... 0:57
HB 4* „Becher-Rap“.................... 1:09
HB 5* „Tiger-Jagd“.................... 2:35
HB 6* „Tiger-Jagd“ - Playback......... 2:38
HB 7 „Streichquartett Nr. 77 in C-Dur,
Op 76, 3 - Poco Adagio cantabile“
(Joseph Haydn)................ 1:14
HB 8 „God save the queen“............. 1:34
HB 9 „Deutsche Nationalhymne“......... 1:08
HB 10 Geige........................... 0:35
HB 11 Gitarre......................... 0:33
HB 12 „Die kleine Eisenbahn von Caipira“
(Heitor Villa-Lobos).......... 4:38
HB 13 „Djingalla“ (Henner Diederich) . . . 3:58
HB 14* „Legato und Staccato“.......... 2:47
HB 15* „Kuckuck, ruft’s aus dem Wald“ . . 0:29
HB 16* „Samba“ - Surdo mit
Bodypercussion................ 0:16
HB 17* „Samba“ - Tamborim mit
Bodypercussion................ 0:16
HB 18* „Samba“ - Ganzä mit
Bodypercussion................ 0:17
HB 19* „Samba“ - Surdo................ 0:12
HB 20* „Samba“ - Tamborim............. 0:16
HB 21* „Samba - Ganzä................ 0:09
HB 22* „Samba“ - Surdo, Tamborim,
Ganzä......................... 1:08
HB 23* „Rhythmus reihum“.............. 2:16
HB 24* „Eine kleine Flaschenmusik“ -
1. Stimme..................... 0:22
HB 25* „Eine kleine Flaschenmusik“ -
2. Stimme..................... 0:22
HB 26* „Eine kleine Flaschenmusik“ -
3. Stimme..................... 0:22
HB 27* „Eine kleine Flaschenmusik“.... 0:44
HB 28 „Stomp House“ (Stomp)........... 1:28
HB 29* „Stomp: Alles im Eimer!“ - Groove:
Eimer......................... 0:40
HB 30* „Stomp: Alles im Eimer!“ - Groove:
Besen......................... 0:22
HB 31* „Stomp: Alles im Eimer!“ - Groove:
Flaschen 1.................... 0:21
HB 32* „Stomp: Alles im Eimer!“ - Groove:
Flaschen 2.................... 0:22
HB 33* „Stomp: Alles im Eimer!“ - Groove 0:22
HB 34* „Stomp: Alles im Eimer!“ - Break . 0:12
HB 35* „Stomp: Alles im Eimer!“ - Intro -
Groove - Break................ 0:46
HB 36* Schlagzeug..................... 0:32
HB 37* Bass Drum...................... 0:11
HB 38* Hi-Hat......................... 0:12
HB 39* SnareDrum......................... 0:11
HB 40 Beatboxing......................... 0:12
HB 41* „Beatbox-Rap“.................... 1:31
HB 42* „Beatbox-Rap“ - Playback.......... 1:31
HB 43 „Menuett und Trio in G-Dur“
(Wolfgang Amadeus Mozart)....... 0:30
HB 44 „Serenade in G, KV 525,
Eine kleine Nachtmusik, 1. Satz“
(Wolfgang Amadeus Mozart)....... 0:33
HB 45 „Kontretanz in D, KV 534,
Das Donnerwetter“
(Wolfgang Amadeus Mozart)....... 1:05
HB 46 „Die Zauberflöte, KV 620,
Der Vogelfänger bin ich ja“
(Wolfgang Amadeus Mozart)....... 0:49
HB 47 „Türkischer Marsch“
(Wolfgang Amadeus Mozart)....... 1:02
HB 48 „1 Mann Orchester“ (Eko Fresh) . . 1:24
HB 49 Dudelsack........................ 0:41
HB 50 Djembe........................... 0:21
HB 51 Erhu............................. 0:23
HB 52 Didgeridoo....................... 0:19
HB 53* Interview mit einem Dudelsack-
Spieler ........................ 1:40
HB 54* Interview mit einem Djembe-
Spieler......................... 1:44
HB 55* Interview mit einer Erhu-Spielerin 1:56
HB 56* Interview mit einem Didgeridoo-
Spieler......................... 2:13
HB 57 Fagott........................... 0:13
HB 58* Querflöte......................... 0:28
HB 59 Oboe............................. 0:15
HB 60 Klarinette......................... 0:12
HB 61* „Warm up groove“................ 2:27
HB 62 „Tanz!“ (Culcha Candela)........... 2:46
HB 63* „Click Song“...................... 2:00
HB 64* „Click Song“ - Playback........... 2:00
HB 65* „Stampfrohrbegleitung“ -
1. Stimme....................... 0:16
HB 66* „Stampfrohrbegleitung“ -
2. Stimme....................... 0:16
HB 67* „Stampfrohrbegleitung“ -
3. Stimme....................... 0:16
HB 68* „Stampfrohrbegleitung“ -
4. Stimme....................... 0:14
HB 69* „Stampfrohrbegleitung“ - Break . . 0:06
HB 70* „Stampfrohrbegleitung“ - gesamt. 2:20
HB 71 „The Click Song“ (Miriam Makeba) 2:02
HB 72* „Boomwhackers-Reggae“............. 2:01
HB 73* „Boomwhackers-Reggae“ -
Playback........................ 2:01
HB 74* „Comic-Rap“ - Refrain............ 0:42
HB 75* „Comic-Rap“ - Playback........... 1:45
* Die Produktionsrechte an diesen Stücken liegen bei William D. Innes.
5
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