Wissenschancen der Nichtmetropolen: Wissenschaft und Stadtentwicklung in mittelgroßen Städten
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Weitere Verfasser: | , |
Format: | Buch |
Sprache: | German |
Veröffentlicht: |
Berlin
Berliner Wissenschafts-Verlag
2018
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Schriftenreihe: | Hochschul- und Wissenschaftsforschung Halle-Wittenberg
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Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | 359 Seiten Illustrationen, Diagramme 23 cm, 526 g |
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ZENTRALE
ERGEBNISSE..........................................................................................................11
MITTELGROSSE STAEDTE ALS ORTE DER WISSENSCHAFT (11). ANWESENHEITS- UND
AKTIVITAETS
EFFEKTE (12). STADT UND HOCHSCHULE: WECHSELSEITIGE CHANCENSTEIGERUNGEN
(13).
KOOPERATIONSINSTRUMENTARIUM (14). STRATEGISCHE ERFOLGSFAKTOREN (16).
LOKALES
WISSENSMANAGEMENT (17). STADT-WISSENSCHAFT-INTERAKTIONSTYPEN (20)
1. PROBLEM UND
VORGEHEN...........................................................................................23
1.1. PROBLEMSTELLUNG: WISSENSCHAFT - STADTENTWICKLUNG - MITTELGROSSE
STAEDTE
....
23
STADT + HOCHSCHULE = HOCHSCHULSTADT? (23). METROPOLITANE KONZEPTE-
UEBERWIEGEND NICHTMETROPOLITANE KONTEXTE (26). PLANUNGSVERSUCHE FUER
SOZIALE TOTALPHAENOMENE (27). VOM PASSIVEN ZUM AKTIVEN HOCHSCHUL
REGIONALISMUS (28). WISSENSGESELLSCHAFT JENSEITS DER METROPOLEN (30)
1.2. UNTERSUCHUNGSDESIGN: FRAGESTELLUNGEN UND METHODISCHES VORGEHEN
..........
31
KAPITEL A.: THEORIEN UND KONZEPTE (31). KAPITEL B.: FALLSTUDIEN UND
QUERSCHNITTSAUSWERTUNGEN (32). KAPITEL C: SYNTHESEN (37). UEBERBLICK
UND PROJEKTHISTORIE (38)
A. DIE ERKLAERUNGSTHESEN DER THEORIE
......................................................
41
2. PASSIVER HOCHSCHULREGIONALISMUS: DIE TRADITIONELLEN KONZEPTE
................
46
2.1. INKLUDIEREND: HOCHSCHULEN ALS REGIONALER
BILDUNGSFAKTOR...................................46
2.2. NEUBAUTEN: HOCHSCHULEN UND STADTRAUM
.............................................................
47
2.3. NACHFRAGEEFFEKTE: HOCHSCHULEN ALS REGIONALER WIRTSCHAFTSFAKTOR
.....................
51
3. AKTIVER HOCHSCHULREGIONALISMUS: NICHT NUR SEIN, SONDERN T U N
..................
54
3.1.
ZEITDIAGNOSEN.............................................................................................................
54
3.1.1. TRIPLE
HELIX.....................................................................................................55
3.1.2.
WISSENSGESELLSCHAFT.....................................................................................58
3.1.3. MODE 2
...........................................................................................................
60
3.2. LEITBILDGETRIEBENE
EMPIRIE.......................................................................................
63
3.2.1.
INNOVATION............................................................
63
3.2.2. HOCHSCHULEN ALS REGIONALER INNOVATIONSFAKTOR
........................................
69
3.2.3. KREATIVITAET: HOCHSCHULEN ALS UMFASSENDER
ENTWICKLUNGSFAKTOR.............71
3.3. EMPIRIEGETRIEBENES LEITBILD (MITAUTOR: JUSTUS
HENKE)..........................................76
3.3.1. THIRD MISSION: DIE
DEBATTE..........................................................................76
3.3.2. THIRD MISSION:
DEFINITION.............................................................................
78
4. GOVERNANCE: JENSEITS DER STEUERUNGSWIDERSTAENDE STADT UND
HOCHSCHULE................................................................................................................
84
4.1.
GOVERNANCE-ARENEN...................................................................................................
86
4.1.1. REGIONAL UND LOCAL
GOVERNANCE.................................................................86
4.1.2.
HOCHSCHULGOVERNANCE.................................................................................
89
4.1.3. HOCHSCHULE-STADT-GOVERNANCE
....
..............................................................96
4.1.4. LEITENDE
ZUSAMMENHANGSANNAHMEN.......................................................99
4.2. NETZWERKE ALS LOKALE
PROBLEMLOSER?.....................................................................
104
4.2.1. LEISTUNGSFAEHIGKEITEN UND ERFOLGSFAKTOREN VON NETZWERKEN
................
104
4.2.2. RISIKOFAKTOREN FUER
NETZWERKE...................................................................107
4.2.3. ERFOLGS- UND SCHEITERNSBEDINGUNGEN: EMPIRISCHE BEISPIELE
................
108
5. M ITTELGROSSE STAEDTE: JENSEITS DER M ETROPOLEN UND ZUM TEIL
PERIPHERISIERT (MITAUTOR: UWE GRELAK)
.............................................................
114
5.1.
DEFINITORISCHES..........................................................................................................115
5.2.
SCHRUMPFUNG............................................................................................................
117
5.3. PERIPHERISIERTE STAEDTE: MERKMALE UND
SZENARIEN...............................................122
5.4.
WISSENSGESELLSCHAFT?...............................................................................................125
5.4.1.
BILDUNG.........................................................................................................125
5.4.2.
HOCHSCHULEN................................................................................................127
5.4.3. HOCHSCHULEN GEGEN
PERIPHERISIERUNG......................................................131
5.4.4. WISSENSDIFFUSION IM STAEDTISCHEN RAUM
..................................................
132
B.
EMPIRIE.........................................................................................
137
6. HAUPTMERKMAL DER M ITTELGROSSEN STAEDTE:
GRUPPENINTERNE
HETEROGENITAET...........................................................................
139
6.1. *STRAMPELN IM
MORAST ?.........................................................................................
139
6.2. SCHWARMSTAEDTE ALS GEGENPOL DER PERIPHERISIERUNG:
DIE SEHNSUCHT NACH
DICHTE.....................................................................................143
7. DER W ETTBEW ERB *STADT DER W ISSENSCHAFT
.................................................
150
7.1.
WETTBEWERBSVERLAUF................................................................................................152
7.2.
WETTBEWERBSWIRKUNGEN.........................................................................................
155
7.3.
FOLGEINITIATIVEN.........................................................................................................160
8. ZWEI KLEINERE GROSSSTAEDTE: HALLE UND M AGDEBURG
.......................................
165
8.1. KOMMUNALE RAHMENBEDINGUNGEN
.......................................................................
167
8.2. HALLE
(SAALE)..............................................................................................................
169
8.2.1. STADTRAEUMLICHE VERDICHTUNG: DER WEINBERG CAMPUS
..........................
170
8.2.2. FORMALISIERUNG DER KOOPERATION ZWISCHEN WISSENSCHAFT UND
STADT: DAS DIENSTLEISTUNGSZENTRUM WIRTSCHAFT UND WISSENSCHAFT.... 172
8.2.3. *STADT DER WISSENSCHAFT : HOCHSCHULEN UND WISSENSCHAFT IN
STADTPLANUNG, LEITBILDERN UND BUERGERWAHRNEHMUNG
...........................
182
8.2.4.
ZUKUNFTSSTADT-WETTBEWERB....................................................................
186
8.3.
MAGDEBURG...............................................................................................................
193
8.3.1. STADTRAEUMLICHE VERDICHTUNG: WISSENSCHAFTSQUARTIER
(MITAUTOR: UWE GRELAK)
.............................................................................
194
8.3.2. FORMALISIERUNG DER KOOPERATION ZWISCHEN WISSENSCHAFT UND
STADT: DAS TEAM
WISSENSCHAFT.................................................................
198
8.3.3. *STADT DER WISSENSCHAFT, BILDUNG UND KULTUR :
STADTENTWICKLUNG UND STADTENTWICKLUNGSKONZEPTE
.............................
201
9. M ITTELSTAEDTE UND IHRE HOCHSCHULEN: BEISPIELE IN SACHSEN-ANHALT
..........
206
9.1. KOMMUNALE RAHMENBEDINGUNGEN
.......................................................................
207
9.2. WISSENSCHAFTLICHE STRUKTUREN
................................................................................
210
9.2.1. DIE HOCHSCHULEN UND IHRE STADTRAEUMLICHEN EINBETTUNGEN
..................
210
9.2.2. AN-INSTITUTE UND AUSSERUNIVERSITAERE FORSCHUNGSEINRICHTUNGEN
..........
211
9.2.3. WISSENSSCHAFTSAFFINE
EINRICHTUNGEN........................................................212
9.3. AKTIVITAETEN UND
PROZESSE........................................................................................
214
9.3.1. GEMEINSAMKEITEN UND AEHNLICHKEITEN IN DEN STAEDTEN
..........................
214
OEKONOMISCHE INTERAKTIONEN (214). SCHUELERARBEIT UND
NICHTOEKONOMISCHE INTERAKTIONEN (215)
9.3.2. BESONDERHEITEN IN EINZELNEN
STAEDTEN.....................................................218
9.4. LOKALE WAHRNEHMUNGEN DER HOCHSCHULEN
..........................................................
221
9.4.1.
WERNIGERODE...............................................................................................222
LOKALPRESSE (222). OEFFENTLICHKEITSFORMATE DER KOMMUNAL
VERWALTUNG (225). ISEK (226)
9.4.2. STENDAL............................... 227
BERICHTERSTATTUNG IN DER LOKALPRESSE (227). HOCHSCHUL
ZEITSCHRIFT (228). STAEDTISCHE HOMEPAGE (229). POSITIONSPAPIER
*HOCHSCHULSTANDORT STENDAL - UNSER SELBSTVERSTAENDNIS (230)
9.5.
ZWISCHENRESUEMEE....................................................................................................
232
10. HOCHSCHULEN UND FORSCHUNGSINSTITUTE UND DIE
IBA *STADTUMBAU 2010 (M ITAUTOR: UWE G RELAK)
.........
.
...............................
234
10.1. BETEILIGUNGSVERHALTEN DER HOCHSCHULEN UND FORSCHUNGSEINRICHTUNGEN
........
234
10.2. KOOPERATIONSQUALITAETEN: DURCHWACHSENE
BEFUNDE............................................238
C. AUSWERTUNGEN UND SCHLUSSFOLGERUNGEN
......................................
241
11. DAS GRUNDPROBLEM: ZWECKFREIHEIT VS. NUETZLICHKEIT
.....................................
243
11.1. ZWECKFREIE
NUETZLICHKEIT..........................................................................................
243
11.2. DIE PROGRAMMKONKURRENZ: QUALITAETSORIENTIERUNG VS.
RELEVANZORIENTIERUNG...............................................................................................245
11.3. GESELLSCHAFT UND
WISSENSCHAFT..............................................................................
248
11.4. WISSENSCHAFT UND AUSSERWISSENSCHAFTLICHE PRAXIS
...............................................
249
12. ABGLEICH UND VERDICHTUNG: DIE EMPIRISCHEN BEFUNDE IM LICHTE
DER THEORIE-ANGEBOTE
..........................................................................................
253
12.1. WISSENSCHAFT UND IHRE DIREKTEN UMWELTEN: REGION UND
STADT.........................253
12.1.1. ERWARTUNGSVERSCHIEBUNGEN
......................................................................
253
12.1.2. REGIONALE PROBLEMLAGEN UND PROBLEMWAHRNEHMUNGEN
.
...........
254
12.1.3. LIMITATIONEN IN DEN HOCHSCHULEN
............................................................
256
12.1.4. WISSENSCHAFT UND STADT: WECHSELSEITIGE
CHANCENSTEIGERUNG.............257
12.2. WISSENSCHAFT IN MITTELGROSSEN
STAEDTEN..................................................................261
12.2.1. THEORIEANGEBOTE UND PRAXISANFORDERUNGEN
.........................................
261
12.2.2. STADTGROESSE UND -CHARAKTERISTIK ALS ERMOEGLICHENDE UND
LIMITIERENDE
RAHMENBEDINGUNGEN..........................................................
263
13. GOVERNANCE DER
STADT-WISSENSCHAFT-KOOPERATIONEN..................................269
13.1.
KOMMUNIKATION........................................................................................................270
13.1.1.
SCHNITTSTELLENKOMMUNIKATION..................................................................271
13.1.2. INSTRUMENTE DER
ABSTIMMUNG..................................................................274
13.2.
KOOPERATIONEN..........................................................................................................276
13.2.1. REIBUNGSWIDERSTAENDE, RISIKEN UND DEREN
BEARBEITUNG........................276
13.2.2. STRATEGISCHE
ERFOLGSFAKTOREN....................................................................
283
13.3. MODELL LOKALEN HOCHSCHULHANDELNS (MITAUTOR: JUSTUS HENKE)
..........................
287
13.3.1. RAHMENBEDINGUNGEN: VORAUSSETZUNGEN UND RESSOURCEN
..................
289
13.3.2. PROGRAMMIERUNG: PROBLEM- UND ZIELDEFINITIONEN,
HANDLUNGSPROGRAMM
.................................................................................
291
13.3.3. IMPLEMENTATION: STRATEGISCH HANDELN UND MIT
ABWEICHUNGEN
RECHNEN............................................................................294
13.3.4. AUSWERTUNG: NEUPROGRAMMIERUNG
VORBEREITEN...................................296
13.4.
KOOPERATIONSINSTRUMENTE.......................................................................................298
13.4.1. NETZWERKE UND
KOOPERATIONSPLATTFORMEN.............................................298
13.4.2. AUFSUCHENDE LOKALARBEIT:
WISSENSMANAGEMENT..................................301
13.4.3. STUDIERENDE IN DER
STADT...........................................................................306
14.
FAZIT............................................................................................................................309
14.1. SELBSTBESCHREIBUNGSBILDER UND
INTERAKTIONSTYPEN.............................................310
14.1.1. RELEVANTE FAKTOREN ZUR SELBSTBESCHREIBUNG DER
STAEDTE.......................311
14.1.2. SELBSTBESCHREIBUNGSBILDER
.......................................................................
314
14.1.3. MODELL DER
INTERAKTIONSTYPEN..................................................................316
14.1.4. KRITERIEN ZUR EINORDNUNG IN INTERAKTIONSTYPEN
......................................
318
14.2. SCHLUSS: WISSENSGESELLSCHAFTSFAEHIG
WERDEN.........................................................319
LITERATUR...............................................................................................................................329
VERZEICHNIS DER
UEBERSICHTEN............................................................................................
350
AUTOREN UND
MITWIRKENDE................................................................................................352
DIE STUDIEN IM HOF-FORSCHUNGSPROGRAMM *RAUMBEZOGENE WIRKUNGEN VON
HOCHSCHULEN, FORSCHUNGS- UND BILDUNGSEINRICHTUNGEN
2007-2018.........................353
|
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author | Hechler, Daniel 1977- Pasternack, Peer 1963- Zierold, Steffen |
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