Verfügbarkeit: Forschen, Reflektieren, Bilden

Forschen, Reflektieren, Bilden: forschendes Lernen in der diversitätssensiblen Hochschulbildung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ballhausen, Ulrich (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Schomaker, Claudia 1976- (HerausgeberIn), Oldenburg, Maren (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2019]
Schlagworte:	Wissenschaft Vielfalt Forschung Hochschule Entdeckendes Lernen Hochschulbildung Inklusion > Soziologie Forschen Reflektieren Bilden Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	284 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 15.5 cm, 500 g
ISBN:	9783834019189

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adam_text	INHALT GELEITWORT UND EINLEITUNG JULIA GILLEN GELEITWORT........................................................................................................... 11 MAREN OLDENBURG & CLAUDIA SCHOMAKER RAHMENBEDINGUNGEN UND ANNAHMEN FORSCHENDEN LERNENS IM KONTEXT DIVERSITAETSSENSIBLER HOCHSCHULBILDUNG................................................................12 A: FORSCHENDES LERNEN IM KONTEXT DIVERSITAETSSENSIBLER HOCHSCHULE - ZUGAENGE ZU UND PERSPEKTIVEN AUF DIVERSITAET UND INKLUSION SCHAFFEN BIANCA KRONHARDT FOERDERUNG EINER FORSCHENDEN & INKLUSIVEN GRUNDHALTUNG DURCH INKLUSIV GELEHRTE LEHRVERANSTALTUNGEN...............................................................................27 ANETT HERMANN REFLEXIVES LERNEN UEBER ERLEBTE MINDERHEITEN-ERFAHRUNGEN IN GRUPPEN ........... 36 JANINA BEHR & KRISTIN TSCHERNIG DIVERSITAETSSENSIBILISIERUNG VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN DURCH FORSCHENDES LERNEN................................................................................................................. 47 LINDA STERZIK ZUGAENGE ZU UND PERSPEKTIVEN AUF KULTUR DURCH FORSCHENDES LERNEN ................. 57 JENNIFER SEIFERT GENDERSENSIBILITAET ALS BEREICH DES FORSCHENDEN LERNENS .................................... 68 PAKTE SCHUCHERT-GUELER & ELENA BRANDALISE (QUALITAETS-)OFFENSIVE DIVERSITAET: EIN WERKSTATTBERICHT ....................................... 77 VANESSA BERNAUER & ANNA MUCHA REFLEXION VON DIVERSITAET IM KONTEXT DER HOCHSCHULLEHRE IN EINER EXPLORATIVEN LEMUMGEBUNG................................................................................88 B: EROEFFNUNG BIOGRAPHISCHER REFLEXIONSRAEUME IM KONTEXT FORSCHENDEN LERNENS KAROLINA SIEGERT LEBENSWEGE - WAS WIR VON UNSEREN BIOGRAPHIEN ERFAHREN KOENNEN ................. 101 KAI WORTMANN FORSCHEN IN FIKTIONALEN WELTEN - MIT LITERATUR BEGINNEN, UEBER BILDUNG UND ERZIEHUNG NACHZUDENKEN..................................................................................110 LENA ECKERT & SILKE MARTIN FILMBILDUNG UND ACTION RESEARCH.....................................................................121 C: WIE DENKEN STUDIERENDE UEBER SCHUELER INNEN ALS ADRESSAT* INNEN INKLUSIONSORIENTIERTEN LERNENS? - REFLEXION SCHULISCHER BEDINGUNGEN DURCH FORSCHENDES LERNEN MAREN OLDENBURG LEMENDENPERSPEKTIVEN - EINE HERAUSFORDERUNG FUER DIE INKLUSIONSORIENTIERTE LEHRER* INNENBILDUNG?........................................................................................ 137 SONJA VEITH PHAENOMENOGRAPHISCHE ERARBEITUNG VON SCHUELER* INNENVORSTELLUNGEN ZUM THEMA HOEREN UND SCHALL ................................................................................ 148 KATHRIN TE POEL DIE BEDEUTUNG DES LEHRERINNENHANDELNS IM ZUSAMMENHANG MIT BILDUNGSCHANCEN................................................................................................ 156 SUSANNE WESSNIGK FORSCHEND-LEMEN IM LEHR-LEMLABOR ................................................................ 164 GABRIELE BLELL, CHARLOTTE FRIEDRICH & BENTE LOEHNDORF FACETTEN FORSCHENDEN LERNENS ZUR ERKUNDUNG EINES DIVERSITAETSSENSIBLEN ENGLISCHUNTERRICHTS............................................................................................. 176 D: ZUR ROLLE DIGITALER MEDIEN IM KONTEXT FORSCHENDEN LERNENS MAYANA MEYER, ANDREAS M. SCHNEIDER & BERNHARD F. SIEVE SICHERHEIT EINMAL ANDERS - DURCH TECHNISCHE PARTIZIPATIONSMOEGLICHKEITEN DAS EIGENSTAENDIGE LERNEN UNTERSTUETZEN UND REFLEKTIEREN ................................... 191 ULRICH BALLHAUSEN DIGITALISIERTE LEMFORMATE: BEITRAG ZU EINER DIVERSITAETSSENSIBLEN HOCHSCHULBILDUNG?............................................................................................ 202 ANDREA BOSSEN, ALEXANDRA DAMM, MELANIE FABEL-LAMLA, JULIA STEINWAND & OLIVER MUSENBERG HERAUSFORDERUNGEN UND SPANNUNGSFELDER BEIM PRAKTISCHEN EINSATZ VIDEOBASIERTER KASUISTISCHER LEHR-LEMFORMATE IN DER INKLUSIVEN LEHRER INNENBILDUNG.........................................................................................213 E: ORTE FORSCHENDEN LERNENS - VERBINDUNG VON AUSSERUNIVERSITAEREN LEMORTEN MIT DER UNIVERSITAET JANA WENDE VON DER GRAUEN THEORIE IN DIE BUNTE PRAXIS...................................................... 227 MIA LUECKE & JANA PETERS DAS ERFAHREN VON ANERKENNUNG DURCH INTERPROFESSIONELLE KOOPERATION LEHRAMTSSTUDIERENDER IM FACHPRAKTIKUM MATHEMATIK ...................................... 237 HILDEGARD STRUTZ FORSCHENDES LERNEN IM FREI-RAUM ................................................................246 HELGA BARBARA GUNDLACH DIVERSITAET IN DER MIGRATIONSGESELLSCHAFT............................................................258 INA RUST LEHRFORSCHUNGSPROJEKTE - GANZHEITLICHE KOMPETENZENTWICKLUNG BEI STUDIERENDEN.......................................................................................................267 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN..................................................................................281
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title_full_unstemmed	Forschen, Reflektieren, Bilden forschendes Lernen in der diversitätssensiblen Hochschulbildung herausgegeben von Claudia Schomaker, Maren Oldenburg ; die Autorinnen und Autoren: Ulrich Ballhausen [und zahlreiche weitere]
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