Historische Bildung inklusiv: zur Rekonstruktion, Vermittlung und Aneignung vielfältiger Vergangenheiten
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| Sprache: | German English |
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Bielefeld
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[2021]
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| Schriftenreihe: | Pädagogik
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INHALT
VORWORT
.
9
I.
BILDUNGS-
UND
KULTURHISTORISCHE
REKONSTRUKTIONEN
HISTORISCHE
BILDUNG
INKLUSIV
-
ZUR
EINLEITUNG
OLIVER
MUSENBERG
.
13
DIE
PAEDAGOGISCHE
KONSTITUTION
VON
UNGLEICHHEIT
UND
DIE
UNGLEICHHEIT
DER
PAEDAGOGIK
MIT
SICH
SELBST
HEURISTISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINER
GESCHICHTE
DER
(SONDER-)PAEDAGOGIK
ANDREAS
KUHN
.
23
HILFSSCHULPAEDAGOGIK
IM
KRIEG:
UEBUNGSSCHULEN
FUER
KOPFSCHUSSVERLETZTE
1914
BIS
1918
THOMAS
HOFFMANN
.
37
INKLUSIONSPFADE
KATEGORISIERENDER
UND
DEKATEGORISIERENDER
REPRAESENTANZ
VON
BEHINDERTEN-SELBSTHILFE-BEWEGUNGEN
UDO
WILKEN
.
63
CHANCENGLEICHHEIT
UND
DIVERSITAET
DURCH
INKLUSIVE
MUSIKPAEDAGOGIK
-
DAS
BEISPIEL
DER
UNIVERSITAET
FUER
MUSIK
UND
DARSTELLENDE
KUNST
WIEN
BEATE
HENNENBERG
.
81
CRASHES
PERMITTED
BUT
NO
PASSENGERS
ALLOWED
INVALID
CARRIAGES
-
DISABILITY
CARS
(BEHINDERTENFAHRZEUGE)
OF
THE
UK.
A
HISTORIC
DICHOTOMOUS
ANOMALY
SIMON
MCKEOWN
.
89
WIDER
DAS
EINSEITIGE
OPFERBILD
ZUR
UNBEKANNTEN
GESCHICHTE
BEHINDERTER
MENSCHEN
UDO
SIERCK
.
107
II.
HISTORISCHE
BILDUNG:
THEORIE
GENDER
UND
HISTORISCHES
LERNEN
-
UEBERLEGUNGEN
ZUM
SYSTEMATISCHEN
ORT
VON
GENDER
IN
DER
GESCHICHTSDIDAKTIK
MARTIN
LUECKE
.
119
INKLUSIVE
GESCHICHTSDIDAKTIK
IM
SPANNUNGSFELD
VON
LEBENSWELT
UND
WISSENSCHAFT
-
CHANCEN
EINES
LEIBPHAENOMENOLOGISCHEN
ZUGANGS
BAERBEL
VOELKEL
.
135
DIE
GRENZEN
MEINER
SPRACHE
SIND
DIE
GRENZEN
MEINER
WELT.
UEBER
DIE
DRINGENDE
NOTWENDIGKEIT
EINER
SPRACHAUFMERKSAMEN
GESCHICHTSDIDAKTIK
GEORG
MARSCHNIG
.
151
PERSPEKTIVWECHSEL
DURCH
DIS-ABILITY
DIE
GESCHICHTE
DER
MEDIEN
STIMME
UND
SCHRIFT
ALS
INKLUSIONSVERHINDERNDE
DIFFERENZKONSTRUKTIONEN
MIKLAS
SCHULZ
.
163
AUFGABEN:
SACHE
UND
ORT
PERSPEKTIVISCHE
UEBERLEGUNGEN
ZU
EINER
INKLUSIVEN
AUFGABENKULTUR
HISTORISCHEN
LERNENS
CHRISTIAN
HEUER
.
183
NARRATIVE
KOMPETENZ
IM
INKLUSIVEN
GESCHICHTSUNTERRICHT
IM
SPIEGEL
DIFFERENZTHEORETISCHER
UEBERLEGUNGEN
MAXIMILIAN
VIERMANN/BETTINA
LINDMEIER
.
197
VON
DER
PLURALISIERUNG
HISTORISCHER
SUBJEKTE
ZUR
HISTORISIERUNG
VON
GESCHLECHT,
SEXUALITAET
UND
KOERPER
SEXUELLE
UND
GESCHLECHTLICHE
VIELFALT
IN
DER
HISTORISCHEN
BILDUNGSARBEIT
NINA
RAUSCH
.
215
III.
HISTORISCHE
BILDUNG:
EMPIRIE
BLINDE
ZUGAENGE
ZUR
VERGANGENHEIT?
UNTERSUCHUNG
ZUR
HISTORISCHEN
IMAGINATION
BLINDER
SCHUELERINNEN
ALS
BEITRAG
INKLUSIVER
GESCHICHTSDIDAKTIK
SUSAN
KRAUSE
.
237
HISTORISCHES
LERNEN
IM
FOERDERSCHWERPUNKT
GEISTIGE
ENTWICKLUNG
-
SINNBILDUNG
UEBER
DIE
EIGENE
BIOGRAFIE?
FRANZISKA
REIN
.
255
DIS/ABILITY
IN
OBJEKTEN:
EIN
BEITRAG
FUER
INKLUSIVES
HISTORISCHES
LERNEN
SEBASTIAN
BARSCH/BETTINA
DEGNER
.
273
DIS/ABILITY
HISTORY
IN
DER
LEHRER*INNENBILDUNG:
EINBLICKE
IN
STUDIERENDENVORSTELLUNGEN
NATASCHA
KORFF/SABINE
HORN/CORDULA
NOLTE
.
291
DIFFERENZIERUNG
IN
GESCHICHTSSCHULBUECHERN
WEGE
UND
HERAUSFORDERUNGEN
FUER
EINEN
INKLUSIVEN
GESCHICHTSUNTERRICHT
CHRISTOPH
BRAMONN/CHRISTOPH
KUEHBERGER
.
313
DIFFERENZIERENDE
LERNAUFGABEN
ALS
BAUSTEIN
FUER
INKLUSIVEN
GESCHICHTSUNTERRICHT
MARTIN
BUCHSTEINER/JAN
SCHELLER
.
335
IV.
HISTORISCHE
BILDUNG:
PRAGMATIK
VERUNSICHERT?
BETROFFEN?
NACHDENKLICH?
ALLTAGSGESCHICHTE
ERKUNDEN
UND
BIOGRAPHIEN
DURCHSPIELEN
AM
KUENFTIGEN
ZEITZENTRUM
ZIVILCOURAGE
-
DAS
Z
IN
HANNOVER
FRIEDRICH
HUNEKE
.
359
GESCHICHTE
ERLEBEN
-
UMGANG
MIT
MENSCHEN
MIT
BEHINDERUNGEN
WAEHREND
DER
NS-ZEIT
ANFORDERUNGEN
AN
LERNMATERIALIEN
ZUM
HISTORISCHEN
LERNEN
IM
KONTEXT
INKLUSIVER
HOCHSCHULLEHRE
ALICE
JUNGE/BETTINA
LINDMEIER/CLAUDIA
SCHOMAKER
.
ST1
VON
MENSCHEN
MIT
LERNSCHWIERIGKEITEN
-
FUER
MENSCHEN
MIT
LERNSCHWIERIGKEITEN
INKLUSIVER
AUSBAU
DER
GEDENKSTAETTEN-PAEDAGOGISCHEN
ANGEBOTE
DER
NS-EUTHANASIE-GEDENKSTAETTE
IN
BRANDENBURG
AN
DER
HAVEL
FUER
MENSCHEN
MIT
LERNSCHWIERIGKEITEN
CHRISTIAN
MARX
.
399
VERGESSEN
UND
ERINNERN
DENKANSTOESSE
ZU
EINER
VERAENDERTEN
PERSPEKTIVE
AUF
DAS
ERINNERN
AN
DIE
NS-EUTHANASIE-VERBRECHEN
AM
BEISPIEL
EINES
INKLUSIVEN/PARTIZIPATIVEN
HOCHSCHULSEMINARS
SARAH
SAULHEIMER
.
409
AUTORINNEN
UND
HERAUSGEBERINNEN
.
421 |
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| spelling | Vergangenheiten, vielfältig, vergegenwärtigen.Geschichte und Historisches Lernen inklusiv (Veranstaltung) 2018 Hildesheim Verfasser (DE-588)1232216240 aut Historische Bildung inklusiv zur Rekonstruktion, Vermittlung und Aneignung vielfältiger Vergangenheiten Oliver Musenberg, Raphael Koßmann, Marc Ruhlandt, Kristina Schmidt, Seda Uslu (Hg.) ; Autor*innen: Barsch, Sebastian [und zahlreiche weitere] Bielefeld transcript [2021] 431 Seiten Illustrationen, Diagramme 22.5 cm x 14.8 cm, 693 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogik Beiträge deutsch, ein Beitrag englisch Geschichte 1900-2020 gnd rswk-swf Bildungsforschung (DE-588)4122926-5 gnd rswk-swf Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 gnd rswk-swf Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 gnd rswk-swf Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 gnd rswk-swf Inklusion Soziologie (DE-588)4696474-5 gnd rswk-swf Geschichtsdidaktik Behinderung Gender Bildungsgeschichte Bildung Bildungsforschung Inclusion History Didactics Disability Studies History of Education Education Educational Research Pedagogy (DE-588)1071861417 Konferenzschrift 2018 Hildesheim gnd-content Geschichtsunterricht (DE-588)4020533-2 s Bildungsforschung (DE-588)4122926-5 s Inklusion Soziologie (DE-588)4696474-5 s 1\p DE-604 Sonderpädagogik (DE-588)4077513-6 s Inklusive Pädagogik (DE-588)7693876-1 s Geschichte 1900-2020 z DE-604 Musenberg, Oliver 1972- (DE-588)123884535 edt Koßmann, Raphael 1983- (DE-588)1041588836 edt Ruhlandt, Marc 1976- (DE-588)1108100554 edt Schmidt, Kristina 1984- (DE-588)1232865273 edt Uslu, Seda 1992- (DE-588)1232865117 edt Barsch, Sebastian 1975- (DE-588)133422488 aut Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-8394-4435-1 X:MVB http://www.transcript-verlag.de/978-3-8376-4435-7 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030802744&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk |
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