Verfügbarkeit: Latein-Methodik

Latein-Methodik: Handbuch für die Sekundarstufe I und II

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Korn, Matthias 1957- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Sekundarstufe I+II
Schlagworte:	Lateinunterricht Unterrichtsmethode Sekundarstufe Erziehungswissenschaft/Pädagogik Latein Pädagogik (Fachliteratur Berufliche Vollzeitschule Berufliches Gymnasium Fachhochschule Gesamtschule Gymnasium Gymnasium (Sek.I Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Realschule Sekundarstufe II Universität Universitäten/Hochschulen Fachliteratur f. Lehrer Fachliteratur LAT ; VdS Bildungsmedien Fächer PAD ; VdS Bildungsmedien Fächer Lehrbuch
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ISBN:	9783589160808 3589160802

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adam_text	INHALT VORWORT............................................................................................................. 8 * TEIL I WISSEN VERMITTELN 1 WORTSCHATZ (M ATTHIAS K ORN ) ................................................................................. 10 2 GRAMMATIK (M ARINA K EIP ) ............................................................................ 19 3 TEXTVERSTEHEN (P ETER K UHLMANN ) ........................................................................ 29 4 LITERATUR (T HOMAS D OEPNER ) ................................................................................... 39 5 SACHWISSEN (M ICHAEL L OBE ) ................................................................................... 51 * TEIL II KOMPETENZEN ENTWICKELN 1 SPRACHKOMPETENZ (J OCHEN S AUER ) ................................................................ 61 2 TEXTKOMPETENZ: METHODEN UND STRATEGIEN (P ETER K UHLMANN ) .................. 69 3 KULTURKOMPETENZ (J ENS K UEHNE ) .................................................................... 79 4 SPRACHBEWUSSTHEIT UND SPRACHREFLEXION (H ENNING H ORSTMANN ) ................ 88 5 UMGANG MIT DEM WOERTERBUCH (L ENA F LORIAN ) .............................................. 97 * TEIL III PROZESSE STEUERN 1 BILD UND TEXT IM LATEINUNTERRICHT (H ANS -J OACHIM G LUECKLICH ) .................... 106 2 FILM UND LATEINUNTERRICHT (H AN S -J OACHIM G LUECKLICH ) ................................ 117 3 ARBEIT MIT FILM- UND TONDOKUMENTEN ZUR UNTERSTUETZUNG DES HOER(SEH)VERSTEHENS (H ENNING H ORSTMANN ) ............................................... 128 4 ARBEIT MIT DIGITALEN MEDIEN (L ENA F LORIAN ) ................................................ 137 5 TEXTVERSTEHEN OHNE REKODIERUNG? (A NNA P HILINA B URMESTER ) .................. 146 6 PROJEKTUNTERRICHT UND FAECHERUEBERGREIFENDER UNTERRICHT (P EGGY K LAUSNITZER ) .............................................................................................. 158 7 OFFENER UNTERRICHT (L ENA F LORIAN ) .............................................................. 166 8 LERNEN AN AUSSERSCHULISCHEN LEMORTEN (A NNE F RIEDRICH ) ............................ 175 9 DIAGNOSTIK UND LEISTUNGSBEURTEILUNG (I NGVELDE S CHOLZ ) ............................ 185 10 DIFFERENZIERUNG (I NGVELDE S CHOLZ ) .............................................................. 195 11 LEHRER-SCHUELER-INTERAKTION IM UNTERRICHTSGESPRAECH BEIM UMGANG MIT SCHUELERFEHLEM (P EGGY K LAUSNITZER ) ................................................... 205 12 INKLUSIVER LATEINUNTERRICHT (U LF J ESPER ) ...................................................... 213 13 DURCH LATINE LOQUI SPRACH- UND TEXTVERSTAENDNIS FOERDERN (M ARIE -L UISE R EINHARD ) .............................................................................. 225
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