Schulbegleitung in der inklusiven Schule: Grundlagen und Praxis
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz
2019
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| Ausgabe: | 2. Auflage |
| Schriftenreihe: | Pädagogik
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| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 192 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 16.5 cm, 377 g |
| ISBN: | 9783407258236 3407258232 |
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| adam_text | •F; Inhaltsverzeichnis Marian Laubner, Bettina Undmeier, Anika Lübeck Schulbegieitung in der inklusiven Schule - Einführung in das Herausgeberwerk .......................................................................................................7 Schulbegleitung in der inklusiven Schule - Grundlagen Anika Lübeck, Christine Demmer Unüberblickbares überblicken - Ausgewählte Forschungsergebnisse zu Schulbegleitung ..................................................................................................... 11 Sylvia Thiel Die Beantragung und Bewilligung von Schulassistenz ........................................28 Wolfgang Dworschak Zur Gewährung von Schulbegleitung - Wer erhält in welchem Umfang eine Schulbegleitung?................................................................................................. 37 Ενα-Μα ήa Geist Qualifikation und Qualifizierung von Schulbegleiter/innen ..............................50 Kooperation mit Schulbegleitung Anika Lübeck Außen vor und doch dabei? Zur Einbindung der Schulbegleitung im schulischen Kollegium......................................................................................... 66 Karina Meyer, Sonja Nonte, Ariane S. Willems Mittendrin und doch außen vor? Eine empirische Studie zur multiprofessionellen Kooperation aus der Sicht von Schulbegleiter/innen ... 74 Spannungsfelder und Herausforderungen für die Arbeit von und mit Schulbegleitungen Andreas Köpfer »Raum kommt von räumen« - Raumhandein als Schulassistenz......................90
Kathrin C. Schulze Schulbegleitung im Spannungsfeld von Nähe und Distanz - eine Einzelfallanalyse zum Umgang mit paradoxen Strukturen pädagogischen Handelns...........................................................................................97 Nina Blasse Vielfältige Positionen von Schulbegleitung im Unterricht................................ 107 Jan Hoyer Strukturbedingte Reflexionskriterien für multiprofessionelle Zusammenarbeit im Handlungsfeld Schule........................................ Die Perspektive der Schüler/innen Ursula Böing, Andreas Köpfer Schulassistenz aus der Sicht von Schülerinnen und Schülern mit Assistenzerfahrung................................................................................................... 127 Bettina Lindmeier, Katrin Ehrenberg »In manchen Momenten wünsch ich mir auch, dass sie gar nicht da sind.« - Schulassistenz aus der Perspektive von Mitschülerinnen und Mitschülern......................................................................................................... 137 Ausblick Bettina Lindmeier, Wolfgang Dworschak Zur Notwendigkeit der konzeptionellen Weiterentwicklung der Maßnahme Schulbegleitung................................................................................... 150 Praxismaterialien Eva-Ma ria Geist, Marian Laubner, Sandra Polleschner, Mo reike Wanke Bausteine zur Kooperation mit Schulbegleitungen in der inklusiven Schule................................................................................................. 160 Informationen zu den Autor/innen 190
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