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PSI-Potsdam: Ergebnisbericht zu den Aktivitäten im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung (2015-2018)

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Borowski, Andreas (HerausgeberIn), Ehlert, Antje 1975- (HerausgeberIn), Prechtl, Helmut 1960- (HerausgeberIn)
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Veröffentlicht:	Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2018
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adam_text	INHALT 9 GRUSSWORTE 11 EINLEITUNG: PSI-POTSDAM JOLANDA HERMANNS ERHEBUNGSINSTRUMENTE 17 FRAGEBOGEN ZUR ERFASSUNG DIAGNOSTISCHER KOMPETENZEN HINSICHTLICH PSYCHISCHER AUFFAELLIGKEITEN VON SCHUELER_INNEN JANA GRUBERT , PAWEL R. KULAWIAK, ANJA SCHWALBE , LYNN SCHERREIKS , MORITZ BOERNERT-RINGLEB UND JUERGEN WILBERT 29 SKALA ZUR ERFASSUNG DER BERATUNGSKOMPETENZ IM LEHRAMTSSTUDIUM DENISE KUECHOLL , REBECCA LAZARIDES, ANDREA WESTPHAL UND HENDRIK LOHSE-BOSSENZ 43 KOMPETENZERWERB IN SCHULPRAKTISCHEN STUDIEN IM POTSDAMER MODELL DER LEHRERBILDUNG - EINE MEHRPERSPEKTIVISCHE BEGLEITFORSCHUNG IN QUER- UND LAENGSSCHNITTLICHEM DESIGN STEFANIE ROTHEN SEBASTIAN LOEWEKE UND FRANK TOSCH 59 WELCHE ROLLE SPIELT DIE LERNBEGLEITUNG FUER DEN SELBSTBERICHTETEN KOMPETENZZUWACHS IM PRAXISSEMESTER? ANNA GRONOSTAJ, ANDREA WESTPHAL, JULIA JENNEK UND MIRIAM VOCK 73 BEGLEITINSTRUMENT - DIAGNOSTISCHE KOMPETENZEN LUISA WAGNER UND ANTJE EHLERT SEMINARKONZEPTE 85 DER UNI-SHOP: NEUE WEGE ZUR ENTWICKLUNG, DURCHFUEHRUNG UND EVALUATION INTEGRATIVER LEHRVERANSTALTUNGEN BENJAMIN APELOJG UND JOERG HOCHMUTH 101 DER UMGANG MIT SPRACHLICHER HETEROGENITAET ALS INKLUSIONSRELEVANTE KOMPETENZ - EIN SEMINARKONZEPT ZUR SENSIBILISIERUNG INNERHALB EINER PRAXISPHASE DER LEHRKRAEFTEBILDUNG CONSTANZE EICHLER, VERENA MAAR UND CHRISTOPH SCHROEDER 115 MEDIENBILDUNG IN SCHULE UND UNTERRICHT - ENTWICKLUNG UND ERPROBUNG INNOVATIVER LEHRVERANSTALTUNGSKONZEPTE ILKA GOETZ 125 SEMINARKONZEPT ZUR FOERDERUNG INKLUSIONSRELEVANTER KOMPETENZEN - DIAGNOSTIK HINSICHTLICH PSYCHISCHER AUFFAELLIGKEITEN VON SCHUELER_INNEN JANA GRUBERT , ANJA SCHWALBE , PAWEL R . KULAWIAK UND JUERGEN WILBERT 135 SOZIOLOGISCHES FACHWISSEN FUER ANGEHENDE LER-LEHRER. EINE SEMINARKONZEPTION FUER DIE LEHRVERANSTALTUNG: SOZIOLOGISCHE GRUNDLAGEN FUER LER BURAK GUELERYUEZ 153 SEMINARKONZEPTION ZU DEN UEBUNGEN ZUR VORLESUNG ORGANISCHE EXPERIMENTALCHEMIE I FUER STUDIERENDE DES STUDIENGANGES BACHELOR LEHRAMT CHEMIE JOLANDA HERMANNS 163 SOZIALWISSENSCHAFTLICHE BILDUNGSFORSCHUNG IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG: DIE FOERDERUNG PROFESSIONELLER SOZIOLOGISCHER KOMPETENZ WOLFGANG LAUTERBACH UND ANNE JURCZOK 175 GESTALTUNGSPRINZIPIEN FUER FACHWISSENSCHAFTLICHE EINFUEHRUNGSVERANSTALTUNGEN IN DEN LEHRAMTSSTUDIENGAENGEN MATHEMATIK KAREN REITZ-KONCEBOVSKI, ULRICH KORTENKAMP UND JOHANNA GORAL 189 VERNETZUNG VON SCHULPRAXIS UND UNIVERSITAET: EIN SEMINARKONZEPT ZUR UNTERRICHTSENTWICKLUNG DURCH PRAXISERFAHRUNGEN REBECCA LAZARIDES 201 KLASSENMANAGEMENT IM SCHULZIMMER UND DER SPORTHALLE - ENTWICKLUNG UND EVALUATION EINES VIDEOGESTUETZTEN SEMINARKONZEPTES IN DEN PRAXISPHASEN DER UNIVERSITAEREN LEHRERBILDUNG TIM LINKA UND MARIE-LUISE GEHRMANN 217 RAHMENTHEMA REFLEXION IM PRAXISSEMESTER PHYSIK ANNA NOWAK , PETER ACKERMANN UND ANDREAS BOROWSKI 231 INFORMATISCHES PROBLEMLOSEN IM PRAXISSEMESTER ALEXANDER HACKE UND ANDREAS SCHWILL 245 SEMINARKONZEPT ZUR FOERDERUNG INKLUSIONSRELEVANTER KOMPETENZEN - DIAGNOSTISCHE KOMPETENZEN LUISA WAGNER UND ANTJE EHLERT VERNETZUNGEN 257 INTERNATIONALISIERUNG DER LEHRERBILDUNG AN DER UNIVERSITAET POTSDAM: ENTWICKLUNGEN IN DEN JAHREN 2015 BIS 2018 FREDERIK AHLGRIMM UND SEBASTIAN HECK 271 DAS STRUKTURIERTE PROMOTIONSPROGRAMM IN PSI POTSDAM - FOERDERUNG DES WISSENSCHAFTLICHEN NACHWUCHSES FUER DIE LEHRERBILDUNG HENDRIK LOHSE-BOSSENZ, JOHANNA GORAL , ERIN GERLACH UND MIRIAM VOCK 281 ZUSAMMENARBEIT VON LEHRKRAEFTEN, LEHRAMTSSTUDIERENDEN UND WISSENSCHAFTLERJNNEN - VERNETZUNG IN CAMPUSSCHULEN-NETZWERKEN JULIA JENNEK , KATRIN KLEEMANN UND MIRIAM VOCK 291 SPRACHBILDUNG IM FACH ALS QUERSCHNITTSAUFGABE DER POTSDAMER LEHRKRAEFTEBILDUNG BRIGITTE JOSTES 307 VERBINDUNGEN ETABLIEREN - ANSAETZE FUER DIE PHASEN- UND PROJEKTUEBERGREIFENDE KOOPERATION IN DER LEHRERBILDUNG AUF BASIS EXPLORATIVER ERHEBUNGEN KARSTEN KRAUSKOPF UND JULIA FROHN 321 MEHR ALS DIE SUMME SEINER TEILE. SOZIALE NETZWERKANALYSE IN DER PROJEKTEVALUATION VON PSI-POTSDAM OLAF RATZLAFF UND HENDRIK LOHSE-BOSSENZ 335 LEHRERBILDUNG UND SCHULPRAKTISCHE STUDIEN IM SPIEGEL EINES SPIRALCURRICULUMS - VERNETZUNGSPERSPEKTIVEN IM POTSDAMER MODELL FRANK TOSCH 349 A UTORJNNEN
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