Lehrerbildung in einer Welt der Vielfalt: Befunde und Perspektiven eines Entwicklungsprojekts
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bad Heilbrunn
Verlag Julius Klinkhardt
2018
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 195 Seiten Diagramme 21 cm x 14.8 cm |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis Iris Winkler, Alexander Gröschner, Michael May und Karin Kleinespei „Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile“: Modellierung inter- und transdisziplinärer Entwicklungsprojekte in der Lehramtsausbildung am Beispiel des Projekts ProfjL ........................................................................... 7 Teil I: Boundary Crossings — Vielfalt in der Lehrerbildung Maya Zastrow, Karin Kleinespei und Will Lütgert Ko-Konstruktion, Unterrichtsdiagnostik und Beratung Ein phasenübergreifendes Curriculum-Projekt in der Lehrkräftebildung ....... 29 Anne Milatz, Dana Strauß, Mirka Dickel und Laurenz Volkmann Pluralität in der Bildungsforschung: Chancen, Herausforderungen und Evaluation im Rahmen der strukturierten Graduiertenförderung ................... 44 Philipp Engelmann, Clemens Hoffmann und Volker Wbest Fächerübergreifende Naturwissenschaften in der Aus- und Weiterbildung von Lehrerinnen und Lehrern ........................................................................... 60 Felix Zühlsdorf, Fabian Pettig, Felix Reinhardt und Iris Winkler Kooperationsseminare als verbindende Lernräume Fachwissenschaft, Fachdidaktik und Schule im Wechselspiel ...........................75 Ralf Koerrenz und Annika Blichmann Auf den Spuren des Allgemeinen. Die Bedeutung historischer und vergleichender Perspektiven für die Lehrerbildung............................................92 Nils Berkemeyer, Lisa Mende und Bärbel Kracke Auf dem Weg zu einer professionsgemäßen Lehrerbildung: Weiterentwicklung des bildungs- und erziehungswissenschaftlichen Studiums an der
Friedrich-Schiller-Universität Jena....................................... 109 Ewald Terhart Boundary Crossings - Vielfalt in der Lehrerbildung - Ein Kommentar....... 124
6 Teil II: Lehrerbildung für eine Welt der Vielfalt Nancy Grimm und Laurenz Volkmann Crossing Boundaries: Internationalisierung der Lehrerbildung an der Universität Jena - Konzeption, Evaluation, Perspektiven ................... 133 Franziska Greiner und Bärbel Kracke Fit für Inklusion?! Entwicklung und Erprobung curricularer Bausteine für das Lehramtsstudium.................................................................................. 150 Bernt Ahrenholz, Luise Knoblich und Jenny Reichel Sprache im Fachunterricht. Analysen mündlicher und schriftlicher Wissensvermittlung im Schulunterricht...........................................................167 Johann Sjuts Bewältigung von Komplexität durch Professionalität - Ein Kommentar...... 182
An zahlreichen deutschen Hochschulen laufen seit 2015 Projekte zur Weiterentwicklung der Lehrer bildung. Vielerorts ähneln sich dabei Ziele und Herausforderungen. Der Band stellt Zielstellungen und Zwischenergebnisse des Entwicklungsprojekts Professionalisierung von Anfang an im Jenaer Modell der Lehrerbildung (ProfJL) vor, das in der „Qualitäts offensive Lehrerbildung“ gefördert wird. Das Jenaer Projekt zielt zum einen darauf, die Kooperation verschiedener Phasen und Akteure (aus den Fachdidak tiken und Fachwissenschaften, der Erziehungswissen schaft sowie aus der Praxis) zu verstärken. Zum anderen reagiert das Projekt auf die Herausforderungen, die der Lehrerbildung durch eine globalisierte, pluralisierte und individualisierte Gesellschaft aufgegeben sind. Das Projekt ist also im doppelten Sinn auf Vielfalt und die Überwindung von Grenzen in der Lehrerbildung angelegt. Damit weist es auch über den Jenaer Kontext hinaus und erlangt Rele vanz für die nationale und internationale Diskussion um Lehrerprofessionalisierung. Entsprechend diskutieren im Band renommierte Vertreter aus Wissenschaft und Praxis die Beiträge des Projekts.
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