Handbuch Vereine der Reformpädagogik: überregional arbeitende reformpädagogische Vereinigungen sowie bildungsentwicklerisch initiative Einrichtungen mit Brückenfunktion in Deutschland, Österreich, der Schweiz, Südtirol und Liechtenstein
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Ergon Verlag
[2018]
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| Schriftenreihe: | Bibliotheca Academica. Reihe Pädagogik
Band 13 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 716 Seiten Illustrationen |
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| adam_text | Inhalt Vorwort: Vereinswesen und Reformpädagogik ֊ eine besondere Paarung............... 7 Maren Gronert und Alban Schraut Rahmenbedingungen und Rahmensetzungen zur Erstellung des Handbuches „Vereine der Reformpädagogik“............................................ 19 A Vereinigungen der VIER von vielen reformpädagogischen Wegen Freinet-orientierte Institutionen Gerhard Rabensteiner und Pia-Maria Rabensteiner Kooperative Freinet in Kärnten [A]............................................................. 31 Wanda Grünwald und Ingrid Schierer Kooperative Freinet Österreich (FreinÖ).................................................... 43 Peter K. Jakob, Peter Steiger und Andi Honegger Von der Arbeitsgruppe Freinet-Pädagogik zur Freinet Gruppe Schweiz (FGS) / Groupe Suisse de l’Ecole Moderne (GSEM)..................... 49 Werner Andrä Arbeitskreis Schuldruckerei - Gruppe der Freinet-Pädagogik (AKS) [D] ..................................................................................................... 55 Walter Hövel Freinet-Kooperative Bundesverband von Freinet-Pädagog8՜innen in Deutschland ..................... 61 Jenaplan-orientierte Institutionen Susanne Herker Initiative Jenaplan Pädagogik Graz - Österreich ...................................... 69 Felizitas Liemersdorf Gesellschaft für Jenaplan-Pädagogik in Deutschland (GJP)....................... 85 Montessori-orientierte Institutionen Croce Waltraud Montessori Österreich Bundesverband (MOeB) ....................................... 93 Saskia Haspel und Sara Dallinger Österreichische Montessori-Gesellschaft
(ÖMG)....................................... 97
12 Inhalt Rainer Völkel Deutsche Montessori Gesellschaft (DMG) ....................... 107 Joachim Cuypers Deutsche Montessori-Vereinigung (DMV) .................................................. 115 Jörg Boysen Montessori Dachverband Deutschland (MDD) ...........................................121 Jörg Boysen Montessori Europe (ME).............................................................................. 131 Waldorf-orientierte Institutionen Angelika Lütkenhorst Waldorfbund Österreich .............................................................................. 135 Heinz Brodbeck Rudolf Steiner Schulen Schweiz ֊ Arbeitsgemeinschaft der Steiner schulen Schweiz und Liechtenstein................................................... 141 Christian Boettger und Volker Frielingsdorf Bund der Freien Waldorfschulen [D]............................................................ 149 Richard Landl und Georg Jürgens European Council for Steiner Waldorf Education (ECSWE) / Verband Europäischer Waldorfschulen ........................................................163 В Vereinigungen von weiteren wichtigen reformpädagogischen Wegen Barbara Strauch Soziokratie Zentrum Österreich. Das reformpädagogische Konzept der Soziokratie von Cornelius Kees Boeke und Beatrice Betty Cadbury und seine heutige Relevanz.................................. 175 Peter Richtsteig Soziokratie Zentrum Deutschland (SoZeDe)............................................... 185 Jürgen Peters Dalton Österreich ......................................................................................... 191 Maria
Günsche und Werner Schenk Dalton Vereinigung Deutschland................................................................. 197 Peter Fratton Haus des Lernens - Lernhäuser in freier Trägerschaft [CH]......................207
Inhalt 13 Gerald Faschingeder Paulo Freire Zentrum Österreich - Instituto Paulo Freire Austria für transdisziplinäre Entwicklungsforschung und dialogische Bildung............................................................................................223 Stefan Berzei Paulo Freire Kooperation (pfk) [D]................................................................. 237 Karl Garnitschnig Österreichische Janusz Korczak Gesellschaft Das Recht des Kindes auf Achtung................................................................. 241 Gérard Kahn Schweizerische Korczak-Gesellschaft Association Suisse des Amis du Dr Janusz Korczak......................................251 Siegfried Steiger Deutsche Korczak-Gesellschaft........................................................................ 257 Bernd Hollstein Arbeitskreis für freie Erziehung - Krishnamurti-Komitee DIAICH............................................................................................................... 263 Konrad Vanja Adolf-Reichwein-Verein [D] (1982-2017) ...................................................... 277 C Von spezifischen reformpädagogischen Wegen unabhängig wirkende Vereinigungen Norbert Bender Bundesarbeitsgemeinschaft Elterninitiativen(BAGE) [D].............................. 287 Julia Neider und Grete Mikiin Bundesverband Österreichischer Elternverwalteter Kindergruppen (BÖE) ....................................................................................... 295 AGFS BundesArbeitsGemeinschaft Freier Schulen (AGFS) Vereinigungen und Verbände gemeinnütziger Schulen in freier
Trägerschaft..........................................................................................301 Klaus Amann, Tilmann Kern, Matthias Hofmann und Nicola Kriesei Bundesverband der Freien Alternativschulen (BFAS) ...................................307
14 Inhalt Ute Schulte Ostermann Bundesverband der Natur- und Waldkindergärten in Deutschland (BvNW) ............................................................................... 319 Christian Laner und Katharina Fröner Deutsche Bildungsdirektion Südtirol: Reformpädagogik in Südtirol .......................................................................323 Tassilo Knauf Dialog Reggio - Vereinigung zur Förderung der ReggioPädagogik in Deutschland............................................................ 337 Alexandra Löffler Förderverband Freier Schulen Österreichs[A].............................................. 343 Ulrike von Chossy und Michael Bauer Humanistischer Verband Deutschland - Bayern (HVD Bayern) und seine Humanistische GrundschuleFürth ............................................... 347 Johann Quehenberger Referat für Marchtal-Pädagogik Salzburg [A] Personalisiertes Lernen und Lehren.............................................................. 359 Roman Mangold, Joachim Schmidt, Stefan Neubacher Marchtaler Plan: Stiftung Katholische Freie Schule der Diözese Rottenburg-Stuttgart Erziehungs- und Bildungsplan für die Katholischen Freien Schulen der Diözese Rottenburg-Stuttgart................................................... 365 Momo Monika Kreutz und Andrea Berger Netzwerk Freier Schulen - Bundesdachverband für selbstbestimmtes Lernen (Österreich)...........................................................377 Gerd-Bodo von Carlsburg und Helmut Wehr Weltbund für Erneuerung der Erziehung (WEE) - World Education Fellowship (WEF): Deutschsprachige Sektion
e.V......................387 D Vereinigungen mit Brückenfunktion zwischen Reformpädagogik und „Nicht-Reformpädagogik“ Jonas Lanig Aktion Humane Schule (AHS) [D] Die Schule vom Kind her denken................................................................411
Inhalt 15 Andreas Vogt Bundesverband für Bildungsfreiheit e.V. (BfB) [D] (vormals Netzwerk Bildungsfreiheit).............................................................. 419 Eva-Maria Kemink, Henrik Fass, Hans-Martin Meth, Helmut Liersch und Florian Fock Die Internate Vereinigung (DIV) [D].............................................................. 427 Momo Monika Kreutz EFFE - Österreich Europäisches Forum für Freiheit im Bildungswesen Österreich European Forum for Freedom in Education Austria ....................................441 Lilian Jüchtern effe - Deutschland Europäisches Forum für Freiheit im Bildungswesen Deutschland European Forum for Freedom in Education Germany Fe Forum Europeen pour la Fiberté dans l Education l Allemagne......................................................................................................... 449 Sabine van Lück Europäische Gemeinschaft für Demokratische Bildung / European Democratic Education Community (EUDEC)..............................455 Nils Reubke Initiative Neues Lernen (INL) [D] Individuelle und nachhaltige Entwicklung von Schulen durch Partizipation, Ideenvielfalt und Eigenverantwortung....................................461 Monia Ben Larbi und Margret Rasfeld Initiative Schule im Aufbruch (SIA) [D] ......................................................... 467 Alban Schraut Vereine und Bildungseinrichtungen mit internationalem Charakter............................................................................................................475 Jörg Maywald Deutsche Liga für das Kind (LIGA) [D] Berührungspunkte
zur Reformpädagogik und Anregungen zu deren Weiterentwicklung ............................................... 491 Magda Göller und Eva Hammes-Di Bernardo Pestalozzi-Fröbel-Verband (pfv) [D]................................................................ 503
16 Inhalt Alban Schraut Religionsgemeinschaften und ihre (reform)pädagogischen Bildungsbemühungen................................................................................... 519 Axel Backhaus und Hans Kroeger Schulverbund ,Blick über den Zaun‘ Unterstützung durch die Zusammenarbeit kritischer Freunde....................537 VDP Verband Deutscher Privatschulverbände..................................................... 549 Heiko Frost Verband Deutscher Schullandheime (VDS).................................................. 555 Uwe Kranner Verband österreichischer Privatschulen mit wissenschaftlicher Begleitung................................................................. 563 Alban Schraut (Wirtschafts)Unternehmen als Bildungseinrichtungsträger: Oszillation zwischen (Reform)Pädagogik und Kommerz ........................... 567 Maren Gronert und Alban Schraut Berufs- und Interessensverbände des Bildungssektors sowie „Prädikatsschulen“ als verzahnende Ergänzung des (reform)pädagogischen Spektrums............................................................... 579 E Vereinigungen des reformpädagogisch orientierten tertiären Bildungssektors Jost Schieren und Eric Bollmann Alanus Hochschule für Kunst und Gesellschaft / Alanus Stiftung Alfter bei Bonn................................................................... 603 Susanne Herker Grazer Hochschullehrgang „Jenaplan-Pädagogik“ ein innovatives Fortbildungskonzept mit internationaler Anerkennung [A]...........................................................613 Martin Kramer Lernzukunft
[D]............................................................................................ 621 Sabine Bieberstein, Peter Nothaft, Barbara Staudigl Marchtaler-Plan-Pädagogik - Ein Weiterbildungszertifikat an der Katholischen Universität Eichstätt-Ingolstadt in Kooperation mit dem Katholischen Schulwerk in Bayern 629
Inhalt 17 Otto Herz Die Gründung einer Reformpädagogischen Akademie NOT-wendig und über-FÄLLIG [D]...............................................................635 F Reformpädagogik, Privatschulwesen und Finanzwelt Alban Schraut Ohne Geld geht es nicht. Unverbindliche Überlegungen zur Generierung von Finanzen für (reform)pädagogische Einrichtungen .....................................................................................................643 Helmut E. Klein Privatschulfinanzierung - Länder pflegen zweierlei Maß .............................657 Julian Mertens und Marion Amelung GLS Bank - Gemeinschaftsbank für Leihen und Schenken Bochum............................................................................................................... 677 Florian Koss Triodos Bank Zeist (Niederlande) / Frankfurt am Main............................. 689 Tatjana Reketai UmweltBank Nürnberg.....................................................................................699 Schlusswort: Handbuch „Vereine der Reformpädagogik“ eine sonderbare Passung....................................................................................705 Lektoren und Herausgeber............................................................................... 711 Kurzportrait der unterstützenden Firmen....................................................... 713
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