Weiterbildung an Hochschulen gestalten: Fallstudien aus Baden-Württemberg
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bielefeld
wbv Media
[2018]
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| Schriftenreihe: | Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis
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| adam_text | INHALT
VORWORT
.....................................................................................................................
7
GRUSSWORT
DER
MINISTERIN
FUER
WISSENSCHAFT,
FORSCHUNG
UND
KUNST
BADEN-
WUERTTEMBERG THERESIA
BAUER
.................................................................................
9
JOHANNES
KLENK
EINLEITUNG:
FALLSTUDIEN
ALS
BEITRAG
ZUR
PROFESSIONALISIERUNG
DER
WISSENSCHAFT
LICHEN
WEITERBILDUNG
...............................................................................................
11
A:
GOVERNANCE
UND
ORGANISATION
WISSENSCHAFTLICHER
WEITERBILDUNG
..................
19
GABRIELE
GROEGER
UND
HERMANN
SCHUMACHER
ORGANISATIONSSTRUKTUREN
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG:
DIE
ZENTRALE
WISSENSCHAFTLICHE
EINRICHTUNG
............................................................
21
MICHAEL
RUF
UND
AN
NE-MAREIKE
STEIDL
WISSENSCHAFTLICHE
WEITERBILDUNG
ALS
PRIVATRECHTLICHE
AUSGRUENDUNG.
EINE
ANALYSE
AM
BEISPIEL
DES
HEILBRONNER
INSTITUTS
FUER
LEBENSLANGES
LERNEN
GGMBH
.....................................................................................................................
33
THOMAS
HETZ
GEBUEHREN,
TEILNAHMEBEITRAEGE
UND
ZAHLUNGSMODELLE
IN
DER
WISSENSCHAFT
LICHEN
WEITERBILDUNG
...............................................................................................
45
TOBIAS
VAHLPAHL
SATZUNGSGRUNDLAGEN
FUER
KONTAKT-
/
ZERTIFIKATS
STUDIENANGEBOTE
..............................
57
VERONIKA
KOELLE
QUALITAETSSICHERUNG
UND
AKKREDITIERUNG
VON
ANGEBOTEN
WISSENSCHAFTLICHER
WEITERBILDUNG
AM
BEISPIEL
DES
MASTER
IN
FINANCE
AN
DER
UNIVERSITAET
HOHEN
HEIM
...........................................................................................................................
67
B:
ZIELGRUPPENBEZOGENE
ASPEKTE
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG
....
77
NICOLE
FOLGER
UND
GABRIELE
SCHAUB
DIE
AZAV-ZERTIFIZIERUNG
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG:
QUALITAETS
SICHERUNG
UND
TEILNEHMER-AKQUISE
.......................................................................
79
4
INHALT
JAN
SCHILLER
EINSATZ
UND
NUTZEN
VON
POLICY-ANALYSE
IN
DER
HOCHSCHULWEITERBILDUNG
AM
BEISPIEL
STUDIUM
INITIALE
..........................................................................................
91
MAREN
LAY
UND
MICHAEL
RUF
*LERNEN
UM
ANZUWENDEN
ODER
*ANWENDEN,
UM
ZU
LERNEN ?
KOMPETENZENTWICKLUNG
UND
DIDAKTISCHE
THEORIE-PRAXIS-VERZAHNUNG
IN
BERUFSBEGLEITENDEN
STUDIENGAENGEN
........................................................................
101
THOMAS
JECHLE
E-LEARNING,
BLENDED-LEARNING
UND
DIGITALISIERUNG
BEIM
LEHREN
UND
LERNEN
...
115
JUDITH
RACHL-WILLBERGER
UND
KERSTIN
STEIMLE
HILFE
ZUM
ERFOLGREICHEN
STUDIENABSCHLUSS
-
WELCHE
UNTERSTUETZUNG
BRAUCHEN
BERUFSBEGLEITEND
STUDIERENDE?
................................................................................
129
ALEXANDRA
JUERGENS
PREISMANAGEMENT
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG
................................
139
JENNIFER
BLANK
UMGANG
MIT
DISKONTINUITAET DER
STUDIENVERLAEUFE
..................................................
153
C:
ASPEKTE
DER
PROGRAMM-
UND
ANGEBOTSPLANUNG
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG
....................................................................................................
165
JOHANNES
KLENK
ANGEBOTS-
UND
PROFILENTWICKLUNG
ALS
BERATUNGSANLASS.
ERFAHRUNGEN
EINER
KLEINEN
WEITERBILDUNGSEINRICHTUNG
........................................................................
167
SIMONE
FENYES
UND
JAN
IHWE
PROFILLINIEN
-
EINE
FORM
MODULARISIERTER
UND
KUMULATIVER
WEITERBILDUNGS
ANGEBOTE
IN
DER
WISSENSCHAFTLICHEN
WEITERBILDUNG
................................................
177
ULRICH
EGGERT
KONTAKTSTUDIUM
&
CO:
WELCHE
WUERZE
FUER
DIE
BERUFSBEGLEITENDE
WEITERBILDUNG
LIEGT
IN
DER
KUERZE?
......................................................................................................
189
CAROLINE
SOPHIE
KRUGMANN
UND
ULRICH
WACKER
WEITERBILDENDE
STUDIENANGEBOTE
ALS
BEITRAG
ZUR
PROFESSIONSENTWICKLUNG
IN
DEN
GESUNDHEITSBERUFEN
-
DAS
BEISPIEL
MOTORISCHE
NEUROREHABILITATION
............
201
INHALT
5
KERSTIN
ARMBORST-WEIHS
DER AUFBAU
DES
WEITERBILDENDEN
MASTERSTUDIENGANGS
*GERAGOGIK
*
MIT
ZERTIFIKATSANGEBOTEN
...............................................................................................
213
FRIEDERIKE
BAUM,
PETRA
FETZER,
JOHANNES
HENNIES
UND
FLORIAN
KOLLMANN
WISSENSCHAFTLICHE WEITERBILDUNG
ZU
ZUKUNFTSKOMPETENZEN
FUER
EINE
ZUNEHMEND
KOMPLEXE
ARBEITSWELT
............................................................................
223
JOHANNES
KLENK
UND
ULRICH
WACKER
WEITERBILDENDE
LEHRE
AUS
FORSCHUNG
-
EINE
ANNAEHERUNG
AN
DIE
SUBSTANZ
DER
HOCHSCHULAUFGABE
WEITERBILDUNG
..............................................................................
235
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| series2 | Hochschulweiterbildung in Theorie und Praxis |
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