Verfügbarkeit: Welche Schule brauchen wir?

Welche Schule brauchen wir?:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Guggenbühler, Mireille 1971- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Basel Zytglogge [2016]
Ausgabe:	[1. Auflage]
Schlagworte:	Schule Schweiz Bildungsexperten Schulexperten Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	203 Seiten Illustrationen 21 cm
ISBN:	9783729609242 3729609246

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG.............................................................................................. 9 LERNEN ELSBETH STERN: KINDER SOLLEN NICHT NUR WISSEN ERWERBEN, SONDERN DIE DINGE AUCH VERSTEHEN................................................... 16 LUZIA HEDINGER: MEINE SCHUELERINNEN UND SCHUELER SOLLEN SEHEN, DASS MATHEMATIK EINEN BEZUG ZU IHREM ALLTAG HAT............................. 26 KOMPETENZORIENTIERUNG DANIEL HUNZIKER: LEHRERINNEN UND LEHRER MUESSEN LERNEN, DIE KINDER IHR WISSEN ANWENDEN ZU LASSEN ..................................... 32 MANDY KNOPF, MICHAEL GASSER: WIR SCHAUEN MEHR IN DIE WELT HINAUS STATT IN DIE SCHULBUECHER............................................ 41 WIRTSCHAFT HANS HESS: REINES FACHWISSEN GENUEGT NICHT, UM IM BERUF ERFOLGREICH ZU SEIN ....................................................... 48 CHRISTOPH WILDBERGER: ICH FORDERTE LEISTUNG, LEISTUNG, LEISTUNG .... 55 BEURTEILUNG WINFRIED KRONIG: DER GLAUBE AN DIE NOTEN IST AN DEN SCHULEN UND BEI ELTERN UNGEBROCHEN............................................................. 64 CORNELIA GROSSNIKLAUS: DIE NOTE 4 ODER 4,5 IST FUER VIELE SCHUELER UND ELTERN SCHLIM M ........................................................................... 76 HAUSAUFGABEN INGE SCHNYDER GODEL: HAUSAUFGABEN MUESSEN ZUM DENKEN ANREGEN................................................................................ 82 ARMANDE CARBONI: WIR RICHTEN UNS NICHT NACH EINEM NORMSCHUELER AUS................................................................................. 90 SPIELEN MARGRIT STAMM: SPIELEN IST ZU EINER RANDERSCHEINUNG GEWORDEN... 98 BRIGITTA ANLIKER: JEDE PROJEKTMANAGERIN WUERDE SICH UEBER SO ENGAGIERTE MITARBEITERINNEN UND MITARBEITER FREUEN.................... 106 SPEZIALUNTERRICHT SONJA LIENERT WOLFISBERG: NICHT ALLE KINDER KOENNEN ZUM SELBEN ZEITPUNKT DASSELBE LEISTEN................................................... 112 IRIS BAETTIG: VOR DER MATHSTUNDE JONGLIEREN W IR .............................. 122 INTEGRATION CAROLINE SAHLI LOZANO: DIE SCHULE MUSS EINEN PARADIGMEN WECHSEL VOLLZIEHEN ............................................................................ 128 PETRA SCHMIDT, RITA OBERGFELL: DIE VIELFALT BETRACHTEN WIR NICHT ALS PROBLEM, SONDERN ALS CHANCE ......................................................... 144 BILDUNGSSTANDARDS WALTER HERZOG: EINE SCHULE KANN NICHT WIE EIN INDUSTRIEBETRIEB EINGERICHTET WERDEN......................................................................... 152 CHRISTINA BERGER: MIT TESTS WIRD MAN DER INDIVIDUALITAET DER KINDER NICHT GERECHT................................................................... 159 FINNLAND HANS JOSS: EINE OEFFENTLICHE SCHULE KANN OHNE SELEKTION FUNKTIONIEREN ......................................................... 164 KATHRIN HUEPPI: FINNISCHE LEHRPERSONEN SIND AUF DAS POSITIVE UND NICHT AUF DAS NEGATIVE FOKUSSIERT ............................................... 170 FREIHEIT ETIENNE BUETIKOFER: KEIN GESETZ SCHREIBT 45-MINUTEN-LEKTIONEN VO R ........................................................... 176 SUSANNE SCHLAEFLI: ICH GESTALTE DEN UNTERRICHT DEN KINDERN ENTSPRECHEND UND NICHT NACH IRGENDWELCHEN VORGABEN .................... 184 ZUKUNFT DAMIAN GSPONER: DIE SCHULE IST HEUTE ZU SEHR VOM LEBEN, VON DER REALITAET, VOM ALLTAG ENTFERNT............................................. 188 BETTINA SCHNYDER-GIACHINO: WER SICH SELBER HELFEN KANN, WIRD DIESE FAEHIGKEIT EIN LEBEN LANG BRAUCHEN KOENNEN ..................... 198
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