Hausaufgaben: Lern- & Übungszeiten pädagogisch gestalten
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Freiburg ; Basel ; Wien
Herder
[2019]
|
| Schriftenreihe: | Qualität in Hort, Schulkindbetreuung und Ganztagsschule
Praxis |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | Auf dem Umschlag: Mit Arbeitshilfen zum Downloaden |
| Beschreibung: | 95 Seiten Illustrationen, Diagramme 24 cm x 17 cm |
| ISBN: | 9783451380402 |
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EINLEITUNG:
WAS
SIE
IN
DIESEM
BUCH
ERWARTET
.
7
1.
RECHTLICHE
UND
FACHLICHE
FUNDIERUNGEN:
BEGRIFFE,
BESTIMMUNGEN,
FUNKTION
(ANDREAS
WILDGRUBER)
.
10
1.1
DER
BEGRIFF
*HAUSAUFGABEN"
.
10
1.2
RECHTLICHE
BESTIMMUNGEN:
DIE
SCHULSEITE
.
12
1.3
FUNKTIONEN
VON
HAUSAUFGABEN
AUS
SCHULISCHER
SICHT
.
15
1.4
BILDUNGSAUFTRAG
UND
HAUSAUFGABEN
.
17
2.
PERSPEKTIVEN
ALLER
BETEILIGTEN
(ANDREAS
WILDGRUBER)
.
19
2.1
DIE
SICHT
DER
KINDER
.
.
20
2.2
DIE
SICHT
DER
ELTERN
.
21
2.3
DIE
SICHT
DER
PAEDAGOGISCHEN
KRAEFTE
UND
LEHRKRAEFTE
.
21
2.4
DIE
SICHT
DER
FORSCHUNG
.
23
3.
BEDUERFNISSE
VON
KINDERN
-
AUCH
IN
DER
HAUSAUFGABENSITUATION
(ANDREAS
WILDGRUBER)
.
26
3.1
SOZIALE
ZUGEHOERIGKEIT
.
27
3.2
AUTONOMIE
UND
SELBSTBESTIMMUNG
.
28
3.3
KOMPETENZERLEBEN
.
29
3.4
WISSEN
UND
KOENNEN
ERWERBEN
.
29
3.5
BEWEGUNG
.
30
3.6
BIORHYTHMUS
-
EINEN
GUTEN
ZEITPUNKT
FINDEN
.
30
EXKURS:
ZUR
LEISTUNGSKURVE
(LISA
FLACK)
.
31
4.
ROLLE
UND
AUFGABEN
DER
PAEDAGOGISCHEN
FACHKRAEFTE
IN
DER
BEGLEITUNG
VON
HAUSAUFGABEN
(ANDREAS
WILDGRUBER)
.
33
EXKURS:
ZUM
FACHKRAFT-KIND-SCHLUESSEL
(LISA
FLACK)
.
37
5.
DIE
MOTIVATION
DER
KINDER
ENTFESSELN
(LISA
FLACK)
.
38
5.1
LERNEN
IN
UND
DURCH
BEZIEHUNG
.
38
5.2
DAS
KOMPETENZERLEBEN
VON
KINDERN
STAERKEN
.
42
WISSEN
KOMPAKT:
LERNEN
-
EIN
AKTIVER
KONSTRUKTIONSPROZESS
(ANDREAS
WILDGRUBER)
.
47
5.3
FEHLER
ALS
LERNCHANCE
VERSTEHEN
.
48
5.4
UNLUST
UND
DEMOTIVATION
PROFESSIONELL
BEGEGNEN
. .
49
WISSEN
KOMPAKT:
MOTIVATION
ALS
MOTOR
(ANDREAS
WILDGRUBER)
.
51
6.
KINDER
MITBESTIMMEN
LASSEN
(MELANIE
REICHE)
.
56
6.1
PARTIZIPATION
UND
HAUSAUFGABEN
.
56
6.2
EINTRITTSKARTE
ZUM
HAUSAUFGABENRAUM?
FLEXIBLE
HAUSAUFGABENZEITEN
.
59
7.
DIE
LERNSTRATEGIEN
DER
KINDER
FOERDERN
-
VIER
PRINZIPIEN
(LISA
FLACK
UND
MELANIE
REICHE)
.
60
7.1
GERUESTE
AUFBAUEN
UND
WIEDER
ABBAUEN:
*SCAFFOLDING"
.
61
7.2
VOM
LEICHTEN
ZUM
SCHWEREN
.
63
7.3
VOM
BEKANNTEN
ZUM
UNBEKANNTEN
.
64
7.4
KOMPLEXES
ANSCHAULICH
MACHEN
.
65
8.
DEN
AEUSSEREN
RAHMEN
GESTALTEN
(LISA
FLACK)
.
66
8.1
DEN
UEBERGANG
GESTALTEN
.
67
8.2
DEN
RAUM
GESTALTEN
.
67
8.3
DIE
LERNMITTEL
VORBEREITEN
.
70
8.4
EINE
LERNFOERDERLICHE
ATMOSPHAERE
SCHAFFEN
.
71
WISSEN
KOMPAKT:
AUFMERKSAMKEIT,
KONZENTRATION
UND
STRUKTUR
HELFEN
(ANDREAS
WILDGRUBER)
.
75
9.
KOOPERATION
-
LEHRKRAEFTE,
PAEDAGOGISCHE
FACHKRAEFTE
UND
ELTERN
(MELANIE
REICHE)
.
80
9.1
SUBJEKTIVE
ERWARTUNGEN
BEWUSST
MACHEN
UND
GEMEINSAM
BESPRECHEN
.
81
9.2
GEMEINSAM
EIN
HAUSAUFGABEN-KONZEPT
ENTWICKELN
.
82
9.3
GEEIGNETE
MITTEL
UND
WEGE
ZUR
KOMMUNIKATION
BESTIMMEN
UND
NUTZEN
.
85
PRAXISBEISPIEL:
DAS
SCHUELERHAUS
DREISAMTAL
(LISA
FLACK)
.
88
LITERATUR
.
DIE
AUTORINNEN
92
95
Hausaufgaben: Streitthema oder Chance? Welche Funktion und Wirkung haben Hausaufgaben? Wie kann die Hausauf gabensituation für die Kinder sinnvoll organisiert und gestaltet werden? Wie gelingt eine gute Zusammenarbeit mit Eltern und Lehrkräften? Dieses Buch bietet fachliche Grundlagen und viele praktische Anregungen für pädagogische Fachkräfte in Hort, Schulkindbetreuung und Ganztagsschule. Sie finden: • Rechtliches und fachliches Basiswissen • Entwicklungspsychologische Grundlagen • Praxistaugliche Impulse zur Gestaltung der Rahmenbedingungen, zur Förderung von Motivation und Selbstständigkeit • Hinweise zur Entwicklung eines Hausaufgaben-Konzepts |
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