Autor-Leser-Kommunikation und fiktives Gespräch: theoretische Erwägungen und Fallstudien an deutschsprachigen literarischen Dialogen
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Würzburg
Königshausen & Neumann
[2018]
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 401 Seiten 23.5 cm x 15.5 cm |
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Danksagung.....................................................9
1 Zur Grundlegung und Struktur der vorliegenden Studie....11
2 (Autor-Leser-)Kommunikation und fiktives Gespräch.......15
2.1 Kommunikationskonzepte..................................15
2.2 Kommunikation und Verständigung.........................22
2.3 Pragmatische und ideale Kommunikationserfolge...........30
2.4 Bedrohung und Beförderung des pragmatischen
Kommunikationserfolgs erster Stufe......................34
2.5 Autor-Leser-Kommunikation............................. 41
2.5.1 Begriffsbestimmung......................................41
2.5.2 Allgemeine Aspekte der Autor-Leser-Kommunikation........43
2.5.3 Fiktionsbasierte Autor-Leser-Kommunikation und
textinterne Kommunikationsebenen........................49
2.6 Eigenheiten des fiktiven Gesprächs......................56
3 Das fiktionsinterne Gespräch und die Autor-Leser-
Kommunikation in verschiedenen Gattungen................69
3.1 Epik....................................................69
3.2 Drama...................................................74
3.3 Lyrik...................................................79
3.4 Das fiktionsinterne Gespräch in Werken jenseits der
Gattungstrias...........................................82
4 Die Gattung des literarischen Dialogs...................85
4.1 Dialogisches Gedicht und dialogische Prosa..............85
4.2 Verengung des Dialogbegriffs............................86
4.3 Dialog zu vielem oder Polylog ?.......................89
4.4 Dialoge, Dialogzyklen und Dialogsammlungen..............91
4.5 Überlegungen zu den gattungskonstitutiven Eigenschaften
von Dialogen, Dialogzyklen und Dialogsammlungen in
Abgrenzung zum Drama....................................92
4.5.1 Fehlende Aufführungsorientierung........................93
4.5.2 Handlungsarmut; überschaubarerp/oi......................96
4.6 Diskussion weiterer Merkmale der Gattung Dialog ......100
4.7 Die Subtypen des Dialogs und sein Verhältnis zur Epik..106
5
5 Auf dem Weg zur Dialoginterpretation
Vorüberlegungen und Forschungskontexte....................111
5.1 Inhaltlich-strukturelle und zeitlich-sprachräumliche Auswahl
der zu untersuchenden Texte...............................111
5.2 Bisherige Forschungen zum literarischen Dialog
und zur Autor-Leser-Kommunikation.........................115
6 „Höre also meine Gründe, und urtheile dann selbst“
Kontexte und Verfahren der Leserbeeinflussung in Christoph
Martin Wielands Dialogzyklus Euthanasie...................123
6.1 Vorüberlegungen zu Methode und Gegenstand der
nachfolgenden Untersuchungen............................ 124
6.2 Wielands Euthanasia als dialogischer Beitrag
zur Wötzel-Debatte...................................... 132
6.3 Weitere zeitgenössische Kommunikationskontexte
von Wielands Euthanasia................................. 139
6.4 Stand der Forschung zum Dialogzyklus......................141
6.5 Rollenangebote an die Rezipienten....................... .143
6.5.1 Informations- und Positionsübernahme......................144
6.5.2 V erhaltensimitation......................................148
6.5.3 (Kritische) Partizipation.................................153
6.5.4 Metareflexion.............................................159
7 „Du hettest dich sein müssen erbarmen“
Einweisung in den Umgang mit menschlichen und
göttlichen Fiktionen in Jörg Wickrams Dialog von einem
vngerahtnen Son,........................................ 171
7.1 Fiktionsblindheit und Fiktionsunerfahrenheit
Kommunikative Risiken und autorseitige Gegenmaßnahmen.... 171
7.2 Der Dialog von einem vngerahtnen Son und sein Verhältnis
zum Knabenspiegel........................................ 174
7.3 Fiktionalitatssignale im Dialog von einem vngerahtnen Son.176
7.4 Die Leserfiktion Caspar und ihr zweifelhafter Umgang
mit der Fiktion...........................................185
7.5 Welten im Vergleich.......................................200
7.6 Die Fiktion im Horizont antithetischer Wirklichkeiten.....217
6
8 Spiel und Metalepse
Strategien zur Bändigung kritischer Leser in Georg Philipp
Harsdorf fers Frauenzimmer Gesprächspielen................231
8.1 Spielerisch inszenierte Kritik
Zur Gesprächskonstellation im LIV. Gesprächspiel..........231
8.2 Metalepsen im Dialog
Begrifflichkeit und Typologie........................... 236
8.3 Typen und kommunikative Leistungen der Metalepse
im LIV. Gesprächspiel betrachtet im Horizont des
Gesamtzyklus............................................. 239
9 Utopien des Gedichtgebrauchs und Visionen der
Selbstkorrektur in Bertolt Brechts Flüchtlingsgesprächen.251
9.1 Formen des Selbstzitats in den Flüchtlingsgesprächen
Ein Überblick........................................... 251
9.2 Selbstzitate Brechts im achten und zehnten Dialog
der Flüchtlingsgespräche.............................. ..253
10 Zwischen Präsenz und Absenz
E.T.A. Hoffmanns Des Vetters Eckfenster als Lehrdialog
über das Verhältnis von Autor, Leser und Literatur zur
realen Welt...............................................285
10.1 Weder Rahmenschau noch Skizze
Überlegungen zur Gattungszugehörigkeit des Eckfensters...286
10.2 Eine Produktionspoetik für Leser
Zur Funktion des Gesprächs im Eckfenster-Dialog...........291
10.3 Sinnkultur als Präsenzkultur
Die beiden Vettern und der Markt..........................300
10.3.1 Distanzbeziehung
Das sensorisch-räumliche Verhältnis der fiktiven
Gesprächsteilnehmer zum Markt.............................301
10.3.2 Versagen der Nahsinne
Das Verhältnis des kranken Vetters zum Markt..............304
10.3.3 An der Oberfläche der Dinge
Das Marktgeschehen im Licht von Interpretation
und Kommunikation.........................................307
10.3.4 Speisen und Leiber
Der Markt als Mekka des Materiellen.......................310
7
10.4 Papier und Pflaumenmus
Die Produktionsästhetik des Eckfenster-Dialogs............313
10.5 „Ich geb’s auf“
Systematische Überlegungen zur Krankheit, zur Schreib-
hemmung und zum Produktionsverzicht des dichterisch
begabten Vetters..........................................319
10.6 Freundschaft mit dem ,bunten Lebenc
Die Neuorientierung des kranken Literaten.................323
10.7 Autor, Welt und Leser
Abschließende Überlegungen zu den Kommunikations-
strategien des Eckfenster-Dialogs....................... 327
11 Die Untersuchung literarischer Dialoge im Blick auf
die Autor-Leser-Kommunikation
Methodische Erträge und weitere Erkenntnisse aus den
Beispielinterpretationen..................................329
Literaturverzeichnis.............................................335
Personenregister.................................................393
8
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