Verfügbarkeit: Generationen zusammen führen

Generationen zusammen führen: mit Millennials, Generation X und Babyboomern die Arbeitswelt gestalten

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Vorheriger Titel:	Eberhardt, Daniela Generationen zusammen führen
1. Verfasser:	Eberhardt, Daniela 1966- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg ; München ; Stuttgart Haufe Group 2019
Ausgabe:	2. Auflage
Schlagworte:	Personalentwicklung Unternehmen Diversity Management Generationsbeziehung Führung Personalpolitik Junger Arbeitnehmer Älterer Arbeitnehmer Bevölkerungsentwicklung Mitarbeiter
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Auf dem Cover: Inklusive Arbeitshilfen online. - Literaturverzeichnis: Seite 287-305
Beschreibung:	314 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783648120491 3648120492

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT UND DANKSAGUNG ZUR 2. AUFLAGE ................................................................... 11 VORWORT UND DANKSAGUNG ZUR 1. AUFLAGE ................................................................... 13 1 GENERATIONEN ZUSAMMEN FUEHREN - EINE EINFUEHRUNG..................................... 15 1.1 ANLIEGEN UND THEMENFELDER DER GENERATIONENGERECHTEN FUEHRUNG ............. 16 1.2 ARBEITSFAEHIGKEIT ALS VORAUSSETZUNG FUER LEBENSLANGE BESCHAEFTIGUNG ........... 18 1.3 DIMENSIONEN UND FACETTEN DER GENERATIONENGERECHTEN FUEHRUNG ............. 21 1.4 BUCHAUFBAU UND STRUKTUR .................................................................................... 23 2 GENERATIONEN IN DER ARBEITSWELT UND IHRE BESONDERHEITEN ..................... 25 2.1 FUEHRUNG VERSCHIEDENER GENERATIONEN IN DER ARBEITSWELT ............................ 25 2.1.1 ALTERSVIELFALT - FLUCH ODER SEGEN? .......................................................... 27 2.1.2 GENERATIONEN UND GENERATIONENBEZIEHUNGEN - WAS IST DAMIT GEMEINT? ..................................................................................................... 32 2.2 GENERATIONEN IN DER ARBEITSWELT UND IHRE BESONDERHEITEN .......................... 38 2.2.1 SILVER W O RK E R............................................................................................... 39 2.2.2 DIE BABYBOOMER-GENERATION................................................................... 41 2.2.3 DIE GENERATION X ........................................................................................ 42 2.2.4 DIE MILLENNIALS ODER GENERATION Y .......................................................... 44 2.2.5 DIE GENERATION Z ........................................................................................ 46 2.3 M EHRGENERATIONALITAET............................................................................................. 50 2.4 GENERATIONEN ZUSAMMEN FUEHREN ....................................................................... 50 3 DEMOGRAFISCHE ENTWICKLUNG UND DIE ZUKUNFT DER F UEH RU N G ........................ 55 3.1 DER DEMOGRAFISCHE AUFBAU DER BEVOELKERUNG.................................................... 56 3.2 SZENARIEN DER BEVOELKERUNGSENTWICKLUNG .......................................................... 57 3.3 ERWERBSBETEILIGUNG DER GENERATIONEN .............................................................. 66 3.3.1 DIE JUENGSTE GENERATION IM ARBEITSLEBEN (JUNGE MILLENNIALS) ........... 67 3.3.2 DIE MITTLERE GENERATION IM ARBEITSLEBEN (GENERATION X INKLUSIVE AELTERE MILLENNIALS) ......................................... 68 3.3.3 DIE AELTERE GENERATION IM ARBEITSLEBEN (BABYBOOMER) ..................... 69 3.4 ZUKUNFT DER ARBEITSWELT UND IHR EINFLUSS AUF DAS GEMEINSAME FUEHREN VON GENERATIONEN .................................................................................... 73 4 ALTER UND AELTER WERDEN - WAS BEDEUTET D A S ? ............................................... 81 4.1 MODELLVORSTELLUNGEN VOM ALTERN - CHRONOLOGISCHES, FUNKTIONALES, BIOLOGISCHES UND SUBJEKTIVES A LTE R..................................................................... 82 4.2 ENTWICKLUNG IM LEBENSLAUF.................................................................................. 87 4.2.1 ZENTRALE ENTWICKLUNGSTHEMEN IM FRUEHEN ERWACHSENENALTER - FOKUS MILLENNIALS UND FRUEHPHASE GENERATION X ............................................. 88 4.2.2 ZENTRALE ENTWICKLUNGSTHEMEN IM MINIEREN ERWACHSENENALTER - FOKUS BABYBOOMER UND SPAETPHASE GENERATION X .............................. 90 4.2.3 ZENTRALE ENTWICKLUNGSTHEMEN IM SPAETEN ERWACHSENENALTER- FOKUS SILVER WORKER .................................................................................. 92 4.2.4 KOGNITIVE ENTWICKLUNG UND LEISTUNGSFAEHIGKEIT IM ALTER ................. 93 4.2.5 ERFOLGREICHES ALTERN - WIE KANN DAS GEFOERDERT WERDEN? ................. 101 4.3 ALTERSSTEREOTYPEN UND ALTERSBILDER ................................................................... 103 4.3.1 ALTERSDISKRIMINIERUNG IM BERUF ALS FOLGE DER ALTERSSTEREOTYPE ----- 104 4.3.2 UMGANG MIT STEREOTYPEN ......................................................................... 106 4.4 KOERPERLICHE UND GESUNDHEITLICHE ENTW ICKLUNG................................................ 109 4.5 PHYSISCHE UND PSYCHISCHE ENTWICKLUNG DURCH FUEHRUNG FOE RD E RN ................. 111 4.5.1 DIE BEURTEILUNG DER ARBEITSFAEHIGKEIT .................................................... 111 4.5.2 GESUNDHEITSORIENTIERTE FUEHRUNG............................................................. 112 5 LERNEN - EIN BERUFSLEBEN LANG ...................................................................... 117 5.1 WARUM BRAUCHEN WIR LEBENSLANGES LERNEN?.................................................... 118 5.2 KOMPETENZEN UND LEBENSLANGES L ERN EN .......................................................... 121 5.3 MOTIVATION IM ALTERSVERLAUF.................................................................................. 123 5.4 LEBENSALTER UND L ERN EN ......................................................................................... 126 5.4.1 VERSCHIEDENE LERNFORMEN FUER DIE G ENERATIONEN? .............................. 126 5.4.2 LEBENSLANGES LERNEN NACH ART DER BILDUNGS- ODER LERNAKTIVITAETEN ........................................................................................... 130 5.4.3 BILDUNGSVERHALTEN UND -INTERESSEN AELTERER ......................................... 132 5.4.4 WISSEN UND WISSENSAUSTAUSCH: LERNEN DURCH WISSENSTRANSFER ALS BAUSTEIN EINER LERNENDEN ORGANISATION ......................................... 134 5.4.5 INTERGENERATIVES BZW. INTERGENERATIONALES L ERN EN ............................ 137 5.4.6 WAS SIND DIE ERFOLGSFAKTOREN FUER DEN WISSENSAUSTAUSCH ZWISCHEN DEN GENERATIONEN? ................................................................. 141 5.4.7 WISSENSAUSTAUSCH UND MENTORING ........................................................ 143 5.5 LEBENSPHASENORIENTIERTE PERSONALENTWICKLUNG ............................................. 148 6 FUEHREN IM GENERATIONENMIX .......................................................................... 155 6.1 KLASSISCHE MODELLVORSTELLUNGEN VON FUEH RU N G .................................................. 156 6.1.1 DAS REIFEGRADMODELL.................................................................................. 156 6.1.2 ATTRIBUTIONSTHEORIE DER FUEHRUNG ............................................................ 158 6.1.3 TRANSFORMATIONALE F UEH RU N G ..................................................................... 160 6.2 INDIVIDUALISIERTE ALTERNSGERECHTE FUEHRUNG ........................................................ 163 6.2.1 WIE DENKEN UND HANDELN FUEHRUNGSPERSONEN? ................................... 166 6.2.2 EINSTELLUNG UND VERHALTEN: ERHALT DER ARBEITSFAEHIGKEIT .................... 170 6.2.B EINSTELLUNG UND VERHALTEN VON FUEHRUNGSPERSONEN .......................... 170 6.2.4 EINSTELLUNG UND VERHALTEN VON FUEHRUNGSKRAEFTEN GEGENUEBER AELTEREN MITARBEITENDEN ............................................................................ 172 6.3 GENERATIONEN ZUSAMMEN FUEHREN ODER FUEHRUNG IM GENERATIONENMIX .... 174 6.3.1 PERSPEKTIVE 1: ALTERSGRUPPENSPEZIFISCHES VORGEHEN .......................... 175 6.3.2 PERSPEKTIVE 2: INDIVIDUUMSZENTRIERTES V O RG EH EN .............................. 175 6.3.3 PERSPEKTIVE 3: GENERATIONENUEBERGREIFENDES VORGEHEN .................... 176 6.4 GENERATIONSSPEZIFISCHE FUEHRUNGSSTILE............................................................... 177 6.4.1 FUEHRUNG VON BABYBOOMERN..................................................................... 177 6.4.2 BABYBOOMER ALS FUEHRUNGSKRAEFTE............................................................. 179 6.4.3 FUEHRUNG DER GENERATION X ....................................................................... 180 6.4.4 GENERATION X ALS FUEHRUNGSKRAEFTE .......................................................... 182 6.4.5 FUEHRUNG VON MILLENNIALS............................................................................ 183 6.4.6 MILLENNIALS ALS FUEHRUNGSKRAEFTE ............................................................... 186 6.4.7 DIE FUEHRUNG VON MILLENNIALS, GENERATION X UND BABYBOOMERN IM VERGLEICH................................................................................................. 187 6.5 ALTER IM FUEHRUNGSALLTAG......................................................................................... 188 6.5.1 KRITISCHE PERSONALFUEHRUNGSSITUATIONEN UND A LTE R .............................. 188 6.5.2 JUNG FUEHRT ALT - ALT FUEHRT JUNG, WAS NUN? ........................................... 190 7 STRATEGISCHE FUEHRUNG UND HUMAN-RESOURCE-MANAGEM ENT........................ 197 7.1 FUEHRUNG, STRATEGISCHES HR-MANAGEMENT UND AGE M ANAGEM ENT ................. 198 7.1.1 UNTERNEHMENSFUEHRUNG UND STRUKTURELLE FUEH RU N G .............................. 198 7.1.2 STRATEGISCHES HR-MANAGEMENT UND AGE M AN AG EM EN T...................... 200 7.1.3 AGE MANAGEMENT UND HR-PRAKTIKEN ...................................................... 204 7.2 GENERATIONSSPEZIFISCHES AGE M AN AG EM EN T...................................................... 210 7.2.1 AGE MANAGEMENT FUER BABYBOOMER ........................................................ 210 7.2.2 AGE MANAGEMENT FUER MILLENNIALS ............................................................ 217 7.3 AUSGEWAEHLTE HANDLUNGSFELDER IM HR-AGE-MANAGEMENT .............................. 219 7.3.1 HANDLUNGSFELD PERSONALPOLITIK UND ALTERSSTRUKTURANALYSEN ............. 220 7.3.2 HANDLUNGSFELD MITARBEITERGEWINNUNG UND -B IN D U N G ........................ 229 7.3.3 HANDLUNGSFELD ARBEITSBEDINGUNGEN...................................................... 235 7.3.4 HANDLUNGSFELD PERFORMANCE MANAGEMENT UND LOHN ........................ 240 8 ALTERSSENSITIVE FUEHRUNGS- UND UNTERNEHMENSKULTUR ................................... 245 8.1 GENERATIONENVIELFALT ALS TEIL DER FUEHRUNGS- UND ORGANISATIONSKULTUR .... 246 8.2 DIE ENTWICKLUNG EINER ALTERSSENSITIVEN FUEHRUNGS- UND ORGANISATIONSKULTUR............................................................................................... 251 8.3 THEMENSCHWERPUNKTE EINER ALTERSSENSITIVEN ORGANISATIONSKULTUR ............. 256 8.3.1 GENERATIONSSPEZIFISCHE KOMPETENZSCHWERPUNKTE UND DER UMGANG MIT ERFAHRUNGSWISSEN .............................................................. 257 8.3.2 LERN- UND INNOVATIONSKULTUR ................................................................... 259 8.3.3 GESUNDHEITSFOERDERLICHE ARBEITSKULTUR .................................................. 263 8.4 ALTERSGEMISCHTE TEAMARBEIT ................................................................................ 265 9 ANHANG...................................................................................................................... 271 9.1 NUETZLICHE INTERNETLINKS ZU AUSGEWAEHLTEN THEMEN ........................................... 271 9.2 GLOSSAR....................................................................................................................... 281 LITERATURVERZEICHNIS ......................................................................................................... 287 ARBEITSHILFENVERZEICHNIS.................................................................................................. 307 ABBILDUNGSVERZEICHNIS..................................................................................................... 309 TABELLENVERZEICHNIS ......................................................................................................... 311 STICHWORTVERZEICHNIS ............................................................................................. 313
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