Holdings: Zur Praxis der palliativen Pflege und Begleitung von demenziell erkrankten Heimbewohnerinnen und Heimbewohnern

Zur Praxis der palliativen Pflege und Begleitung von demenziell erkrankten Heimbewohnerinnen und Heimbewohnern: ein Kontrollgruppenvergleich zur Veränderung der Einstellung und Haltung palliativ Pflegender durch ein Schulungsprogramm

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Bibliographic Details
Main Author:	Schulte, Beate Maria (Author)
Format:	Thesis Book
Language:	German
Published:	Hamburg Verlag Dr. Kovac 2018
Series:	Schriftenreihe Pflegewissenschaft in Forschung und Praxis Band 11
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Online Access:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Physical Description:	329 Seiten Illustrationen, Diagramme 21 cm x 14.8 cm, 433 g
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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS DANKSAGUNG.............................................................................................. 7 ZUSAM M ENFASSUNG.................................................................................. 13 1 E INLEITUNG........................................................................................... 17 1.1 RELEVANZ DES T H E M A S .................................................................... 18 1.2 FRAGESTELLUNGEN UND ZIELE DER U NTERSUCHUNG................................ 23 1.3 AUFBAU DER A RB E IT.......................................................................... 25 2 RAHMENBEDINGUNGEN UND THEORETISCHER HINTERGRUND DER PROFES SIONELLEN, PALLIATIVEN PFLEGE BEI D E M E N Z ....................................... 31 2.1 ZUR PRAXIS DER PALLIATIVEN PFLEGE UND BEGLEITUNG VON DEMEN ZIELL ERKRANKTEN HEIMBEWOHNERINNEN UND HEIMBEWOHNERN . . 31 2.1.1 MENSCHEN MIT DEMENZ IN PFLEGEHEIMEN - DEMENZFOR MEN, PRAEVALENZ, T H E RA P IE ................................................ 34 2.1.2 BEDEUTUNG DER BIOGRAFIEARBEIT BEI MENSCHEN MIT DE MENZ IN PFLEGEHEIM EN....................................................... 42 2.1.3 SCHMERZERLEBEN BEI MENSCHEN MIT DEMENZ ................... 44 2.1.4 BESONDERE ASPEKTE BEI DER PALLIATIVEN VERSORGUNG BEI MENSCHEN MIT DEMENZ IN PFLEGEHEIMEN ....................... 52 2.1.5 STERBEVERLAEUFE BEI MENSCHEN MIT DEMENZ - PFLEGE UND B EG LEITU N G ............................................. 60 2.1.6 ZWISCHENFAZIT .................................................................... 65 2.2 VERAENDERUNG DER EINSTELLUNG UND HALTUNG PROFESSIONELL PFLE GENDER DURCH EIN SCHULUNGSPROGRAM M ........................................ 67 2.2.1 BELASTUNGSSITUATION DER MITARBEITERINNEN UND MITAR BEITER IN DER PALLIATIV VERSORGUNG ................................... 72 2.2.2 PALLIATIVKOMPETENZ BEI PFLEGENDEN IN PFLEGEHEIMEN . . 75 2.2.2.1 PALLIATIVE QUALIFIZIERUNGSANGEBOTE IM UEBERBLICK 78 2.2.2.2 CURRICULUM PALLIATIVE PRAXIS DER ROBERT BOSCH S T I F T U N G ............................................................. 80 2.2.3 LERNENDE PFLEGENDE WISSENSTRANSFER IN DER PFLEGE . . 84 2.2.3.1 TRANSFER UND NACHHALTIGKEIT VON FORTBILDUN GEN IN DER PFLEGE ................................................ 87 2.2.3.2 ABSCHAETZUNG DER NACHHALTIGKEIT DURCH WIR KUNGSEVALUATION ................................................ 91 2.2.4 ZWISCHENFAZIT .................................................................... 96 3 METHODISCHE V ORGEHENSW EISE ......................................................... 99 3.1 BESCHREIBUNG DES FORSCHUNGSDESIGNS ............................................. 100 3.2 DATENERHEBUNG ................................................................................ 105 3.2.1 GRUNDGESARNTHEIT UND S TICHPROBE.......................................107 3.2.2 FRAGEBOGENKONSTRUKTION FUER DIE ERST- UND ZWEITBEFRA GUNG .......................................................................................108 3.2.3 ITEMS UND SKALEN ................................................................ 111 3.2.4 P R E T E S T ....................................................................................114 3.2.5 FRAGEBOGENRUECKLAUF ............................................................. 125 3.3 DATENAUFBEREITUNG............................................................................. 130 3.3.1 METHODISCHE HILFSMITTEL BEI DER QUANTITATIVEN DATEN AUFBEREITUNG 132 3.3.2 QUALITATIVE DATENAUFBEREITUNG, CODIERUNG UND KATE GORIENBILDUNG .......................................................................133 3.4 STATISTISCHE A N A LY S E N .......................................................................135 3.5 ETHISCHE A S P E K T E ............................................................................. 140 3.6 ZUSAM M ENFASSUNG............................................................................. 142 4 DARSTELLUNG DER ERGEBNISSE ZUR WIRKSAMKEIT DES SCHULUNGSPRO GRAMMS ............................................................................................. 145 4.1 EINRICHTUNGSBEZOGENE D A T E N .......................................................... 146 4.2 SOZIODEMOGRAPHISCHE D A TE N ............................................................. 147 4.3 PRIMAERE SCHULUNGSZIELE....................................................................149 4.3.1 TRAEGT DAS CURRICULUM DAZU BEI, DASS DIE TEILNEHME RINNEN UND TEILNEHMER BEI DEMENZKRANKEN BEWOHNE RINNEN UND BEWOHNERN DIE SCHMERZEN BESSER ERKENNEN UND LINDERN KOENNEN? ............................................................. 149 4.3.2 TRAEGT DAS CURRICULUM DAZU BEI, DASS DIE TEILNEHMERINNEN UND TEILNEHMER DIE WUENSCHE UND BEDUERFNISSE, INSBE SONDERE BEI MULTIMORBIDEN UND DEMENZIELL ERKRANKTEN MENSCHEN BESSER WAHRNEHMEN UND ERKENNEN KOENNEN? . 159 4.3.3 TRAEGT DAS CURRICULUM ZUR FESTIGUNG DES BERUFLICHEN SELBSTBEWUSSTSEINS B E I ? .........................................................166 4.3.4 TRAEGT DAS CURRICULUM DAZU BEI, DASS DIE TEILNEHMERIN NEN UND TEILNEHMER DIE SORGEN, AENGSTE UND BEDUERFNIS SE DER ANGEHOERIGEN BESSER WAHRNEHMEN UND ERKENNEN K OE N N E N ? .................................................................................172 4.3.5 VERBESSERT SICH NACH DER TEILNAHME AM CURRICULUM DIE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN PFLEGENDEN UND AERZTINNEN BZW. AE RZTEN ? .......................................................................... 178 4.4 FRAGEN ZUR EIGENEN BERUFLICHEN H A L T U N G ....................................... 187 4.5 ALLGEMEINE FRAGEN ZUR PALLIATIVEN PRAXIS UND ZUR STERBEBE GLEITUNG ..............................................................................................191 4.6 VORSCHLAEGE, FRAGEN UND ANMERKUNGEN ZUM FRAGEBOGEN .... 202 4.7 ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE: FOERDERT DAS CURRICULUM PAL LIATIVE PRAXIS BEI DEN TEILNEHMERINNEN UND TEILNEHMERN EINE PROFESSIONELLE HALTUNG FUER DIE PALLIATIVE PFLEGE UND BETREUUNG? 205 5 DISKUSSION DER E RG EB N ISSE..................................................................211 5.1 DISKUSSION DER ERGEBNISSE UNTER BERUECKSICHTIGUNG DER FRAGE STELLUNGEN .......................................................................................... 215 5.2 LIMITATIONEN DER S TU D IE ....................................................................229 6 ZUSAMMENFASSUNG UND F A Z IT...............................................................237 ABBILDUNGSVERZEICHNIS .............................. 249 TABELLENVERZEICHNIS .................................................................................251 ABKUERZUNGSVERZEICHNIS..............................................................................255 LITERATURVERZEICHNIS .................................................................................257 INDEX ......................................................................................................... 283 ANHANG .................................................................................................... 287 A.L ANSCHREIBEN AN EINRICHTUNG B ZUR DURCHFUEHRUNG DES PRETESTS 288 A.2 PRETEST F RA G E B O G E N ......................................................................... 290 A 3 DANKSCHREIBEN AN EINRICHTUNG B UND ANKUENDIGUNG DER QUALI TATIVEN NACHBEFRAGUNG ZUM PRETEST ...............................................301 A.4 ALLSCHREIBEN AN EINRICHTUNGSLEITUNGEN ZUR DURCHFUEHRUNG DER E RSTB EFRAG U N G ................................................................................... 303 A.5 FRAGEBOGEN FUER DIE ERSTBEFRAGUNG MIT C O D IE RU N G ...................... 305 A.6 KAPPA-BERECHNUNG FUER PRETEST MIT G RA P H P A D ............................. 316 A.7 ERGEBNISSE DER BERECHNUNG MIT KAPPA UND DOKUMENTATION DER QUALITATIVEN NACHBEFRAGUNGEN ZUM PRETEST ..........................317 A.8 DOKUMENTION DER DOPPELTEN EINGABE (QUALITATIVE DATEN: FRA GEBOGEN) ............................................................................................. 318 A.9 DOKUMENTION DER DOPPELTEN EINGABE (QUANTITATIVE DATEN: LIS TENAUSDRUCK) .......................................................................................319 A.10 CODEPLAN - LEITFADEN FUER DIE A U SW E RTU N G ................................... 320 A .LL ZUSAMMENFASSUNG DER ANTWORTEN AUS FRAGE 22: VORSCHLAEGE, FRAGEN, A NM ERKUNGEN.......................................................................324 A.12 QUALITATIVE INHALTSANALYSE - KODIERUNG MIT MAXQDA (SCREEN SHOT) ................................................................................................... 326 A.13 FRAGEBOGEN FUER E INRICHTUNGSLEITUNGEN..........................................327 A.14 DOKUMENTATION DES TEILNEHMERAUSFALLS..........................................329
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