Verfügbarkeit: Kunsttherapie bei psychosomatischen Störungen

Kunsttherapie bei psychosomatischen Störungen:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Ackermann-Burkhart, Ulrike (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Martius, Philipp 1958- (HerausgeberIn), Spreti, Flora von (HerausgeberIn), Henningsen, Peter 1959- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	München Elsevier 2019
Ausgabe:	2. Auflage
Schlagworte:	Kunsttherapie Psychosomatische Störung Bilder Kreativität Kunstpädagogik Maltherapie Gestaltungstherapie Ausdrucksmalen Burnout diagnostisches Malen Selbsterfahrung Supervision Freies Malen Kreativtherapie Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XXVI, 512 Seiten 115 Illustrationen, Diagramme 24.6 cm x 17.3 cm
ISBN:	9783437237966 3437237969

Internformat

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS I GRUNDLAGEN UND PERSPEKTIVEN .. 1 3.5 DIE KONTROLLFUNKTION IN DER INSTITUTION: ZUR FUNKTION UND PERSOENLICHKEIT DES 1 LEIB UND SEELE - ANTHROPOLOGISCHE LEITERS ........................................ 18 PERSPEKTIVEN IN DER MEDIZIN HEUTE 3.6 WAS NOCH FEHLT: MULTIMODALITAET UND PETER HENNINGSEN ......................... 3 MULTIMETHODALITAET ....................... 19 1.1 EINFUEHRUNG .................................. 3 3.6.1 MULTIMODALITAET ............................. 19 1.2 PERSONALE MEDIZIN....................... 4 3.6.2 MULTIMETHODALITAET......................... 19 1.2.1 LEIB-SEELISCHER ZUSAMMENHANG ___ 4 3.7 EPILOG.......................................... 20 1.2.2 SUBJEKTIVE PERSPEKTIVE/PATHISCHES .. 4 1.2.3 GESCHICHTLICHKEIT .......................... 5 4 RESPONSIVITAET IN KUNST UND THERAPIE: 1.3 BEZIEHUNGSMEDIZIN ..................... 5 PHAENOMENOLOGISCHE UEBERLEGUNGEN 1.3.1 ENTWICKLUNG UND ERKRANKUNG IN DER ZUR KUNSTTHERAPIE UND ZUM THERAPEU- BEZIEHUNG .................................... 5 TISCHEN DIALOG 1.3.2 UMGANG VON BEHANDLER UND PATIENT 6 THOMAS FUCHS .............................. 21 1.3.3 BEHANDLUNG UND PSYCHOTHERAPIE .. . 6 4.1 EINLEITUNG .................................... 21 1.4 FAZIT: INTERPERSONELLE MEDIZIN IST 4.2 WAS IST DAS EIGENTLICH - EIN BILD? . 21 ARBEITSTEILIG ................................ 7 4.2.1 AUS DER SICHT DES ANDEREN SEHEN . . . 22 4.2.2 FIKTIONALITAET UND IMAGINATION ......... 22 2 FORSCHUNG IN DER KUNSTTHERAPIE - 4.2.3 VERWANDLUNG UND ORDNUNG ........... 23 THE FACTS ARE FRIENDLY 4.2.4 DAS BILD ALS KOMMUNIKATION ......... 23 BERNHARD STRAUSS .......................... 9 4.2.5 SELBSTAUSDRUCK IN DER KRANKHEIT 23 2.1 ENTWICKLUNG UND GEGENSTAENDE DER 4.3 KUENSTLERISCHE THERAPIE DER PSYCHOTHERAPIEFORSCHUNG ............. 9 RESPONSIVITAET .............................. 25 2.2 FORSCHUNG IN DER KUNSTTHERAPIE?! . 11 2.3 SCHLUSSFOLGERUNGEN ..................... 13 5 KLINISCHE ETHIKBERATUNG - AUCH FUER DIE KUNSTTHERAPIE 3 PSYCHOSOMATIK IST TEAMARBEIT - FLORIAN STEGER .............................. 27 KOOPERATION UND KONKURRENZ IN 5.1 WOZU ETHIK IN DER EINEM MULTIMODALEN PSYCHOTHERA GESUNDHEITSVERSORGUNG? ............. 27 PEUTISCHEN SETTING 5.2 ETHISCHE KONFLIKTFELDER ................. 28 PHILIPP MARTIUS UND FLORA VON SPRETI 15 5.3 METHODEN DER KLINISCHEN 3.1 PROLOG ........................................ 15 ETHIKBERATUNG: ETHISCHE 3.2 EINLEITUNG: LEITLINIEN ZUR FALLANALYSE .................................. 28 KOOPERATION ................................ 15 5.4 INSTITUTIONALISIERUNG VON 3.3 SYSTEMISCHE UND GRUPPENDYNAMISCHE ETHIKBERATUNG ............................ 31 PROZESSE IM TEAM......................... 16 3.3.1 INSTITUTIONEN ALS OFFENE SYSTEME . . . 17 6 KUNST IM KRANKENHAUS ALS THERAPEU- 3.3.2 DIE DYNAMIK GROSSER GRUPPEN ........ 17 TISCH WIRKSAMES MEDIUM 3.4 DIE PSYCHOSOMATISCHE INSTITUTION .. 17 HORST KACHELE .............................. 35 7 ARCHETYP UND SYMBOL: DAS 8.2.6 RESUEMEE ...................................... 69 ENTSTEHEN VON KREATIVITAET IN 8.3 WER BIN ICH? - BESONDERHEITEN DER PSYCHOTHERAPIE DER ADOLESZENTEN ENTWICKLUNG INGRID RIEDEL ................................ 39 CHRISTINA HENNINGSEN ................... 70 7.1 EINLEITUNG .................................... 39 8.3.1 IDENTITAETSSUCHE............................. 72 7.2 DIE WIRKUNG DES SCHOEPFERISCHEN 8.3.2 ZUSAMMENFASSUNG ....................... 72 AUF DIE PSYCHE ............................. 40 8.4 KUNSTTHERAPIE MIT KINDERN UND 7.3 DAS KOLLEKTIVE UNBEWUSSTE ......... 41 JUGENDLICHEN IM STATIONAEREN SETTING 7.4 DAS SYMBOL ALS SCHOEPFERISCHE MICHAEL GUENTER UND LEISTUNG ................. .................... 42 BEGGA HOELZ-LINDAU ....................... 73 7.5 MALEN ALS SELBSTGESTALTUNG.......... 42 8.4.1 EINFUEHRUNG .................................. 73 7.6 ARCHETYP UND SYMBOL ................... 43 8.4.2 AUSDRUCKSEBENEN ......................... 74 7.7 WELTDEUTUNG ............................... 43 8.4.3 ZWEI FALLVIGNETTEN ......................... 76 7.8 KUNST UND MYTHOLOGIE ................. 44 8.5 DER KUENSTLERISCH-THERAPEUTISCHE 7.9 MALEN ALS THERAPIE: KUNSTTHERAPIE PROZESS ALS ENTWICKLUNGSRAUM IM AUF DER BASIS DES THERAPEUTISCHEN STATIONAEREN SETTING KONZEPTS VON C.G. JUNG ............... 44 CONSTANZE KUENSTLER, ANNE UTIKAL UND ALEXANDER KOERTE ........................... 81 8.5.1 KLINISCHE II GENERATIONEN UND FAM ILIE ........ 47 GESAMTBEHANDLUNGSKONZEPTION ___ 81 8.5.2 ENTWICKLUNGSRAUM KUNSTTHERAPIE . . . 82 8 AUSTICKEN ODER NULL BOCK - 8.5.3 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK . . . 87 KINDER UND JUGENDLICHE ........... 49 8.6 DIE KRISE IM BILD: KUNSTTHERAPEUTISCHE 8.1 ENTWICKLUNGSSTOERUNGEN KURZZEITTHERAPIE IN DREI PHASEN REINER FRANK ................................ 50 RENATE WIENDL, TANJA HOLZMANN UND 8.1.1 NORMALE ENTWICKLUNG ................... 51 THOMAS BOETSCH ........................... 88 8.1.2 GLOBALE ENTWICKLUNGSSTOERUNG ........ 52 8.6.1 EINFUEHRUNG .................................. 88 8.1.3 UMSCHRIEBENE 8.6.2 KONZEPT DER OFFEN GEFUEHRTEN ENTWICKLUNGSSTOERUNGEN ................. 53 KRISENSTATION AUS AERZTLICHER SICHT 8.1.4 TIEFGREIFENDE ENTWICKLUNGSSTOERUNG . 53 THOMAS BOETSCH ........................... 88 8.1.5 PERSOENLICHKEITS- UND VERHALTENSSTOERUNG 8.6.3 DIE ROLLE DER KUNSTTHERAPIE IM RAHMEN AUFGRUND EINER ERKRANKUNG, SCHAEDIGUNG EINER OFFEN GEFUEHRTEN KRISENSTATION ODER FUNKTIONSSTOERUNG DES GEHIRNS . 55 TANJA HOLZMANN ........................... 89 8.1.6 PSYCHOSOMATIK BEI STOERUNGEN VON 8.6.4 DAS DREI-PHASEN-MODELL HIRNFUNKTIONEN ....................... . 56 RENATE WIENDL ............................ 90 8.1.7 BEHANDLUNG ................................ 56 8.6.5 FALLBEISPIEL 8.1.8 FAMILIE ........................................ 57 TANJA HOLZMANN ........................... 95 8.2 PSYCHOSOMATISCHE STOERUNGEN IM 8.7 COMICS - BILDERGESCHICHTEN IN DER KINDES- UND JUGENDALTER AMBULANTEN PSYCHOTHERAPEUTISCHEN KLAUS FROEHLICH-GILDHOFF UND BEHANDLUNG VON KINDERN PETRA KAPAUN ............................... 57 URSULA MUSSGNUG-KEMPMANN-HIRSCH 100 8.2.1 EINFUEHRUNG .................................. 57 8.7.1 DER THERAPEUTISCHE PROZESS ........... 100 8.2.2 SYMPTOMATIK ................................ 59 8.7.2 DER COMIC IN DER KINDERTHERAPIE . . . 101 8.2.3 URSACHEN .................................... 62 8.7.3 FAZIT............................................ 107 8.2.4 DIAGNOSTIK .................................. 65 8.7.4 NACHTRAG ...................................... 107 8.2.5 MULTIPROFESSIONELLE HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN ............... 66 8.8 ASPEKTE DER PRAEVENTION AM BEISPIEL 9.3 RESSOURCENORIENTIERTE KUNSTTHERAPIE EINES KUNSTTHERAPEUTISCHEN PROJEKTS MIT TRAUMATISIERTEN MENSCHEN MIT JUGENDLICHEN BARBARA GRAMES ........................... 131 DORIS TITZE UND GUDRUN FALK ........... 107 9.3.1 GRUNDLAGEN .................................. 131 8.8.1 EINFUEHRUNG .................................. 107 9.3.2 TRAUMAFOLGESTOERUNGEN AUS 8.8.2 WIRKUNG DER PROJEKTARBEIT ............. 108 KUNSTTHERAPEUTISCHER SICHT ............. 131 8.8.3 BEDINGUNGEN UND STRUKTUREN DER 9.3.3 KUNSTTHERAPEUTISCHES VORGEHEN ___ 132 PROJEKTARBEIT ................................ 109 9.3.4 REFLEXION .................................... 137 8.8.4 BILDHAUERPROJEKT IN EINEM 9.4 INTERKULTURELLE KUNSTTHERAPIE - WIR KINDERHEIM .................................. 110 VERAENDERN UNS GEMEINSAM 8.9 SPIRITUALITAET VON KINDERN UND MONIKA BREUER-UMLAUF ................. 138 JUGENDLICHEN 9.4.1 EINFUEHRUNG .................................. 138 ALEXANDER VON GONTARD ................. 114 9.4.2 DIE KULTURGEBUNDENHEIT UNSERER 8.9.1 EINLEITUNG .................................... 114 WAHRNEHMUNG ............................. 139 8.9.2 DEFINITIONEN ................................ 115 9.4.3 INTERKULTURALITAET UND INTERKULTURELLE 8.9.3 ERSCHEINUNGSFORMEN DER SPIRITUALITAET 115 FAEHIGKEITEN .................................. 139 8.9.4 SPIRITUALITAET IN DER PSYCHOTHERAPIE .. 117 9.4.4 INTERKULTUREN ................................ 140 8.9.5 THERAPEUTISCHES VORGEHEN ............. 119 9.4.5 EIN INTERKULTURELLES FALLBEISPIEL........ 141 8.9.6 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK . . . 120 9.4.6 SCHLUSSBEMERKUNG ....................... 144 9 STOLPERSTEINE FUERS LEBEN - 10 WIE PECH UND SCHWEFEL: TRAUMATISCHE K IN D H E IT ............. 121 PARTNERSCHAFT, SEXUALITAET 9.1 FOLGEN VON TRAUMATISIERUNGEN UND FAMILIE .............................. 145 IN DER KINDHEIT 10.1 SYSTEM FAMILIE MARTIN SACK ................................ 122 MANFRED CIERPKAF UND 9.1.1 SYMPTOMATIK UND DEFINITION DER PHILIPP MARTIUS ............................ 146 STOERUNGSBILDER .............................. 122 10.1.1 EINLEITUNG: WAS IST FAMILIENMEDIZIN? 146 9.1.2 AETIOLOGISCHE KONZEPTE ................... 123 10.1.2 BALINT-ARBEIT UND FAMILIENMEDIZIN .. 147 9.1.3 BEHANDLUNG VON FOLGEN KINDLICHER 10.1.3 FAMILIEN(MEDIZIN)THEORIE ............... 148 TRAUMATISIERUNGEN......................... 124 10.1.4 DAS BEHANDLUNGSDREIECK ARZT/ 9.2 MIGRATION, FLUCHT UND INTEGRATION: THERAPEUT - PATIENT - FAMILIE ........ 149 FREMDHEIT UND ENTFREMDUNG DER 10.2 MEDIZINISCHE PSYCHOLOGIE: INTIMITAET FREMDEN UND SEXUALITAET WIELANT MACHLEIDT......................... 126 BERNHARD STRAUSS ........................... 150 9.2.1 DIE ANGST DER EINEN....................... 126 10.2.1 SEXUELLE ENTWICKLUNG ..................... 151 9.2.2 DIE BOTEN DES UNGLUECKS ................. 127 10.2.2 KULTURELLER WANDEL VON SEXUALITAET 9.2.3 ... UND DIE ANGST DER ANDEREN ........ 128 UND INTIMITAET ................................ 152 9.2.4 PSYCHISCHE GESUNDHEIT BEI FLUECHTLINGEN 10.2.3 FAZIT............................................ 154 UND ASYLBEWERBERN ....................... 128 10.3 MEDIZINISCHE PSYCHOLOGIE: 9.2.5 PSYCHISCHE GESUNDHEIT VON FRUEHE BINDUNG FREIWILLIGEN MIGRANTEN ................... 129 ANNA BUCHHEIM ........................... 155 9.2.6 PRAEVENTION .................................. 129 10.3.1 DIE BINDUNGSTHEORIE NACH JOHN BOWLBY 9.2.7 INTEGRATION .................................. 130 UND DEREN WEITERENTWICKLUNG ........ 155 9.2.8 FAZIT............................................ 130 10.3.2 BINDUNGSMUSTER UND PSYCHOSOMATIK - ERSTE BEFUNDE .............................. 158 10.4 SEXUELLE STOERUNGEN 11 DIE LETZTEN 30 JAHRE .................. 191 KLAUS M. BEIER............................... 160 11.1 GERONTOPSYCHOSOMATIK UND 10.4.1 ZUM GRUNDVERSTAENDNIS MENSCHLICHER ALTERSPSYCHOTHERAPIE SEXUALITAET .................................... 160 GUDRUN SCHNEIDER UND 10.4.2 DAS SPEKTRUM DER SEXUALSTOERUNGEN 160 GEREON HEUFT ............................... 192 10.4.3 PRINZIPIEN DER DIAGNOSTIK SEXUELLER 11.1.1 DEFINITION .................................... 192 STOERUNGEN .................................... 167 11.1.2 SYMPTOMATIK, PATHOLOGIE UND 10.4.4 PRINZIPIEN DER THERAPIE SEXUELLER EPIDEMIOLOGIE .............................. 192 STOERUNGEN .................................... 168 11.1.3 DIAGNOSTIK .................................. 193 10.5 DAS LIEBESDREIECK IN SCHIEFLAGE - 11.1.4 WISSENSCHAFTLICHE HYPOTHESEN ZUR SCHWIERIGE BEZIEHUNGEN IN ERKRANKUNGSURSACHE (AETIOLOGIE) ___ 193 PATCHWORKFAMILIEN 11.1.5 BEHANDLUNGSANSAETZE: PSYCHOTHERAPIE CLAUDIA STARKE UND THOMAS HESS . . . 171 IM ALTER ........................................ 195 10.5.1 HINTERGRUND UND LITERATUR ............. 171 11.1.6 RESUEMEE ...................................... 197 10.5.2 ENTSTEHUNG EINES LIEBESDREIECKS IN 11.2 KUNSTTHERAPIE IM HOEHEREN LEBENSALTER SCHIEF LAEGE .................................... 172 GERHARD GERSTBERGER UND 10.5.3 BERATUNGSSZENARIEN ....................... 174 PHILIPP MARTIUS............................. 198 10.5.4 MOEGLICHE FOLGEN EINES LIEBESDREIECKS 11.3 KUNST UND THERAPIE MIT SENIOREN IN SCHIEFLAGE ................................ 176 SYLVIE DE MURALT+ UND 10.5.5 THERAPIE UND BERATUNG ................. 177 FLORA VON SPRETI............................. 203 10.5.6 SCHLUSSBEMERKUNG ....................... 179 11.3.1 WAS BLEIBT .................................... 203 10.6 REGENBOGENFAMILIEN - EINE NEUE FLORA VON SPRETI............................. 203 FAMILIENFORM 11.3.2 ERSTE SCHRITTE AUF NEUEM TERRAIN UDO RAUCHFLEISCH ......................... 180 SYLVIE DE MURALTF ........................... 203 10.6.1 WAS SIND REGENBOGENFAMILIEN ? .. 180 11.3.3 NEUE RAEUME, NEUE DIMENSIONEN 10.6.2 WIE ENTWICKELN SICH DIE KINDER IN SYLVIE DE MURALTF ........................... 206 REGENBOGENFAMILIE TATSAECHLICH? . . . 180 11.3.4 ABENTEUER MALREISE 10.6.3 INWIEFERN SIND REGENBOGENFAMILIEN SYLVIE DE MURALT+ ........................... 206 DOCH ANDERS ? UND WELCHE FOLGEN 11.3.5 FAZIT HAT DIESES ANDERSSEIN ? ............. 181 SYLVIE DE MURAIV........................... 209 10.6.4 WAS BRAUCHEN REGENBOGENFAMILIEN? 11.4 STEINALT - STAHLHART? STAHLSKULPTUREN WORAUF KOMMT ES IN ZUKUNFT AN?... 182 ANGELIKA THOMAS-ROPER ................. 210 10.6.5 FAZIT............................................ 182 11.4.1 EINFUEHRUNG .................................. 210 10.7 KUNSTTHERAPIE: PARTNERSCHAFT 11.4.2 DAS STAHLPROJEKT IM ALTENHEIM........ 210 KLARA SCHATTMEYER-BOLLE UND RALF BOLLE .................................... 183 12 IN DEINE HAND GEGEBEN - 10.7.1 SETTING UND ARBEITSWEISE ............... 184 STERBEN UND TOD ....................... 219 10.7.2 ANFANGSPHASE............................... 185 12.1 HOSPIZ UND PALLIATIVMEDIZIN 10.7.3 VERTIEFUNGSPHASE ......................... 188 CLAUDIA BAUSEWEIN ....................... 220 10.7.4 FAZIT............................................ 189 12.1.1 SYMPTOMKONTROLLE......................... 220 12.1.2 KOMMUNIKATION ............................ 221 12.1.3 REHABILITATIVE MASSNAHMEN ........... 221 12.1.4 BETREUUNG IN DER STERBEPHASE........ 221 III DAS EWIG WEIBLICHE! 12.1.5 BEGLEITUNG DURCH DAS UND MAENNLICHE?: MULTIPROFESSIONELLE TEAM ............... 221 ASPEKTE EINER GENDERMEDIZIN .. 247 12.1.6 VERSORGUNGSSTRUKTUREN ................. 221 12.1.7 PALLIATIVMEDIZINISCHE KONZEPTE ___ 222 13 FRAUENBILD UND 12.1.8 AKTUELLE SITUATION UND PERSPEKTIVEN GESCHLECHTSIDENTITAET FUER DEUTSCHLAND ............................ 223 ALMUTH SEILSCHOPP ....................... 249 12.2 KINDERPALLIATIVMEDIZIN 13.1 IDENTITAETSBEGRIFF........................... 249 MONIKA FUEHRER ............................. 224 13.2 GESTALTUNG DER WEIBLICHEN 12.2.1 EPIDEMIOLOGIE .............................. 224 IDENTITAET ...................................... 250 12.2.2 VERSORGUNGSBEDARF ....................... 225 13.2.1 DIE UNTERWORFENE FRAU AM ANFANG 12.2.3 VERSORGUNGSSTRUKTUREN ................. 226 DES 20. JAHRHUNDERTS ..................... 250 12.2.4 WIRKSAMKEIT DER SPEZIALISIERTEN 13.2.2 WANDLUNG DES FRAUENBILDES ........... 250 PALLIATIVVERSORGUNG ....................... 228 13.2.3 ZUR HEUTIGEN ZEIT........................... 250 12.3 ES IST IMMER ZU FRUEH: AMBULANTE 13.3 DAS FRAUENBILD IN DER KUNST.......... 252 PALLIATIVBETREUUNG VON KINDERN UND JUGENDLICHEN 14 PSYCHOSOMATISCHE ASPEKTE IN DER NINA RUEMMELEIN .......................... 229 FRAUENHEILKUNDE 12.3.1 WAS KINDERPALLIATIVMEDIZIN TROTZDEM ULRIKE ACKERMANN-BURKHART UND LEISTEN KANN ................................ 229 MARION KIECHLE ............................. 255 12.3.2 AMBULANTE BETREUUNG ................... 229 14.1 EINLEITUNG .................................... 255 12.3.3 FUER DAS EIGENE KIND SORGEN - 14.2 PSYCHOSOMATISCHE STOERUNGEN IN DER PERSPEKTIVE DER ELTERN ................... 230 GYNAEKOLOGIE ................................ 256 12.3.4 BELASTENDE SYMPTOME LINDERN........ 231 14.2.1 ZYKLUSSTOERUNGEN........................... 256 12.3.5 GESCHWISTER - IM SCHATTEN DER 14.2.2 UNTERBAUCHSCHMERZEN UND ERKRANKUNG? ................................ 231 VULVODYNIE .................................. 257 12.3.6 KUNSTTHERAPIE FUER LEBENSBEGRENZEND 14.2.3 CHRONISCH REZIDIVIERENDE KRANKE KINDER .............................. 232 ADNEXITIDEN ................................ 257 12.4 KUNST - EIN THEMA DES LEBENS 14.2.4 FLUOR VAGINALIS .............................. 257 UND STERBENS 14.2.5 PRURITUS GENITALIS/VULVAE ............... 257 SENTA DONNERT .............................. 235 14.3 SOMATOPSYCHISCHE REAKTIONEN IN 12.4.1 EINFUEHRUNG .................................. 235 DER ONKOLOGIE ............................ 258 12.4.2 PALLIATIVMEDIZINISCHE 14.3.1 BEFINDLICHKEITSSTOERUNGEN ............... 258 VORAUSSETZUNGEN .......................... 236 14.3.2 REDUZIERTE LEISTUNGSFAEHIGKEIT 12.4.3 KUNSTTHERAPIE IM RAHMEN DER PALLIATIVEN (FATIGUE-SYNDROM)......................... 258 VERSORGUNG IN DER AKUTKLINIK UND IM 14.3.3 PARTNERSCHAFTSKONFLIKTE ................. 259 STATIONAEREN HOSPIZ ....................... 237 14.3.4 SOZIALE KONFLIKTE........................... 259 12.4.4 KUNSTTHERAPEUTISCHE BEGEGNUNGEN 14.3.5 THERAPIEKONZEPTE ......................... 259 IN DER PRAXIS ................................ 240 14.4 PSYCHOSOMATISCHE SYMPTOME UND 12.4.5 LETZTE BILDER ................................ 245 ERKRANKUNGEN IN DER SCHWANGERSCHAFT 12.4.6 RESUEMEE ...................................... 246 UND GEBURTSHILFE ......................... 259 14.4.1 PSYCHOSOMATISCHE STOERUNGEN IN SCHWANGERSCHAFT UND WOCHENBETT.. 260 14.4.2 SPONTANABORTE UND TOTGEBURTEN 260 14.4.3 WOCHENBETTREAKTIONEN ................. 260 15 FRAUEN - KOERPER - KUNST: FEMINISTISCHE POSITIONEN VON KUENSTLERINNEN UND IHRE RELEVANZ FUER PATIENTINNEN MIT ESSSTOERUNGEN KAROLINA BREINDL-SARBIA ................. 263 15.1 KUNSTBETRACHTUNG ALS THERAPIE ___ 263 15.2 SCHNITTSTELLE ESSSTOERUNG - FEMINISTISCHE KUNST ..................... 264 15.3 ESSSTOERUNGEN UND DIE SUCHE NACH IDENTITAET ............... 267 15.4 KUNSTWERKE IM DIENSTE VON CULTURAL SUPPORT ....................... 269 16 MAENNER: DAS VERNACHLAESSIGTE GESCHLECHT IN PSYCHOSOMATIK UND PSYCHIATRIE ANNE MARIA MOELLER-LEIMKUEHLER ___ 271 16.1 GESCHLECHTERROLLE ALS RISIKOFAKTOR . 271 16.2 DEPRESSION - UNTERDIAGNOSTIZIERT UND UNTERBEHANDELT BEI MAENNERN........ 272 16.3 DEPRESSION UND STRESS - GESCHLECHTSSPEZIFISCH ................... 273 16.4 MAENNLICHKEIT, MAENNLICHE DEPRESSION UND EIN GENDERBIAS IN DER DEPRESSIONSDIAGNOSTIK ................. 274 16.5 BRAUCHEN DEPRESSIVE MAENNER EINE SPEZIFISCHE THERAPIE? ................... 275 IV LIFE EVENTS .............................. 279 17 ICH HAB IM SCHLAF GEWEINET - TRAUER .................................... 281 17.1 PSYCHOSOMATISCHE ASPEKTE DER TRAUER MANFRED E. BEUTEL................... 281 17.1.1 ERSCHEINUNGSFORMEN UND VERLAUF VON TRAUER .................................... 281 17.1.2 VERLUST EINER NAHESTEHENDEN PERSON 283 17.1.3 THERAPEUTISCHE BEGLEITUNG VON TRAUERPROZESSEN ........................... 285 17.2 PSYCHOLOGISCHE ASPEKTE DER TRAUER VERENA KAEST ................................ 286 17.2.1 DER TRAUERPROZESS ......................... 287 17.2.2 DER TRAUERPROZESS ALS THERAPEUTISCHER PROZESS ........................................ 289 17.2.3 ERINNERUNGEN UND IMAGINATIONEN . . . 290 17.3 KUNSTTHERAPIE: TRAUER UND BILD INGRID RIEDEL ................................ 293 17.3.1 FALLVIGNETTEN ................................ 293 17.3.2 DIE TRAUERPHASEN IM MAELPROZESS .. . 296 17.3.3 FAZIT............................................ 297 18 ICH KRIEG DIE KRISE.................... 299 18.1 STATIONAERE KRISENINTERVENTION GABRIELE SCHLEUNING, SUSANNE MENZEL UND HELMUT KIRCHLECHNER ............... 300 18.1.1 DER KRISENBEGRIFF........................... 300 18.1.2 KRISENINTERVENTION ......................... 301 18.1.3 FALLVIGNETTE ZUR KUNSTTHERAPIE IN DER STATIONAEREN KRISENINTERVENTION ........ 304 18.2 DIE TOXIKOLOGIE - EIN INTEGRATIVES BEHANDLUNGSANGEBOT FLORIAN EYER .................................. 305 18.2.1 BESCHREIBUNG DER ABTEILUNG ........... 306 18.2.2 DIE GESCHUETZTE STATION ................... 307 18.2.3 PRINZIPIEN UND VORTEILE DER ORGANISATIONSSTRUKTUREN FUER DIE UNTERSCHIEDLICHEN PATIENTENGRUPPEN 308 18.2.4 GRUPPENTHERAPIE........................... 309 18.2.5 FAZIT............................................ 310 18.3 * KUNSTBAHNHOF TOXIKOLOGIE SUSANNE PIRKLBAUER UND FLORA VON SPRETI............................. 310 18.3.1 RAHMENBEDINGUNGEN ................... 310 18.3.2 SEHEN, WAS IST - DIE BILDERWAND . . . 313 18.3.3 AUS DER BETAEUBUNG DER SINNE ZUM SINNLICHEN GESTALTEN ..................... 313 18.3.4 RESUEMEE ...................................... 314 18.4 AMBULANTE BEHANDLUNG VON PATIENTEN MIT SCHWEREN PERSOENLICHKEITSSTOERUNGEN MICHAEL RENTROP UND DOROTHEE BURGEMEISTER ................. 314 18.4.1 EINLEITUNG MICHAEL RENTROP........................... 314 18.4.2 GRENZEN DER ANWENDUNG STOERUNGSSPEZIFISCHER THERAPIEN MICHAEL RENTROP........................... 315 18.4.3 PATIENTEN MIT ERHOEHTEM BEHANDLUNGSBEDARF MICHAEL RENTROP........................... 315 18.4.4 ALTERNATIVE PSYCHIATRISCHE V DIE SPRACHE DER ORGANE: BEHANDLUNGSMOEGLICHKEITEN WANDEL VON FUNKTION UND MICHAEL RENTROP........................... 316 SINN............................................ 347 18.4.5 PRAKTISCHE DURCHFUEHRUNG MICHAEL RENTROP........................... 316 20 SCHREI, WENN DU KANNST: 18.4.6 KUNSTTHERAPIE IM AMBULANTEN SETTING SCHMERZEN ................................ 349 MIT EINER BORDERLINE-PATIENTIN 20.1 MEDIZIN CHRONISCHER SCHMERZEN DOROTHEE BURGEMEISTER ................. 318 PETER HENNINGSEN ......................... 349 18.5 MEDIZINISCHE ASPEKTE 20.1.1 EINLEITUNG .................................... 349 SUIZIDALER KRISEN 20.1.2 BESCHREIBUNGSDIMENSIONEN THOMAS BRONISCH........................... 322 CHRONISCHER SCHMERZEN ................. 349 18.5.1 EINFUEHRUNG .................................. 322 20.1.3 BESCHWERDESPEKTRUM ................... 350 18.5.2 SYMPTOMATIK, PATHOLOGIE UND 20.1.4 URSACHENUEBERZEUGUNG, INTERAKTIONEILE EPIDEMIOLOGIE .............................. 322 UND SOZIALE FAKTOREN ..................... 350 18.5.3 DIAGNOSTIK .................................. 323 20.1.5 PERSOENLICHKEIT UND BIOGRAFIE ........... 351 18.5.4 ERKRANKUNGSURSACHEN ................... 324 20.1.6 SCHMERZ UND LEIDEN ..................... 352 18.5.5 BEHANDLUNGSANSAETZE ..................... 324 20.1.7 PSYCHOSOMATISCHE THERAPIE DER 18.6 SUIZIDALITAET IM BILD SCHMERZEN .................................. 353 FLORA VON SPRETI, ASTRID LENNE UND 20.1.8 FAZIT............................................ 354 REGINE KUX .................................. 327 20.2 KUNSTTHERAPIE MIT SCHMERZPATIENTEN 18.6.1 EINFUEHRUNG .................................. 327 DIANA JALLERAT .............................. 354 18.6.2 DIE BEDEUTUNG DER FARBEN ............. 328 20.2.1 KLINISCHES SETTING - ALLE ZUSAMMEN 18.6.3 DIE BEDEUTUNG DES WEGES ............. 331 ZUM WOHLE DES PATIENTEN ............. 354 18.6.4 FAZIT............................................ 335 20.2.2 THERAPIEBAUSTEINE: WAS GIBT ES, UND FUER WEN IST ES GEDACHT? .......... 355 19 AUSGEBRANNT - ARBEITSSTOERUNGEN 20.2.3 KUNSTTHERAPEUTISCHE UND BURNOUT .............................. 337 HERANGEHENSWEISE ....................... 355 19.1 IM SCHWEISSE DEINES ANGESICHTS: 20.2.4 FAZIT............................................ 361 ARBEITSMEDIZINISCHE ASPEKTE VON ARBEITSSTOERUNGEN UND BURNOUT 21 ICH HAB S SATT - ESSSTOERUNGEN .. 363 PHILIPP MARTIUS ............................ 337 JOERN VON WIETERSHEIM UND 19.1.1 EINLEITUNG .................................... 337 ALEXANDRA DANNER-WEINBERGER ........ 363 19.1.2 BEGRIFFE DER ARBEITSMEDIZIN ........... 338 21.1 ANOREXIA NERVOSA UND BULIMIA NERVOSA 19.1.3 MACHT ARBEIT KRANK? JOERN VON WIETERSHEIM ................... 363 ARBEITSMEDIZINISCHE MODELLE ......... 338 21.1.1 SYMPTOMATIK UND PATHOLOGIE.......... 363 19.1.4 BURNOUT ...................................... 339 21.1.2 EPIDEMIOLOGIE .............................. 365 19.2 DAS LEERE BLATT: KUNSTTHERAPIE GEGEN 21.1.3 HYPOTHESEN ZUR ERKRANKUNGSURSACHE 365 ARBEITSBLOCKADEN 21.1.4 BEHANDLUNGSANSAETZE ..................... 366 GERHARD GERSTBERGER ..................... 341 21.1.5 VERLAUF........................................ 368 19.2.1 FINDEN STATT SUCHEN ....................... 341 21.2 KUNSTTHERAPIE BEI ESSGESTOERTEN 19.2.2 ARBEITSBLOCKADEN - PATIENTINNEN KREATIVITAETSBLOCKADEN ................... 342 ALEXANDRA DANNER-WEINBERGER ........ 369 19.2.3 FALLBEISPIELE ZU ARBEITSBLOCKADEN - 21.2.1 DIE ERKRANKUNG AUS KREATIVITAETSBLOCKADEN ................... 345 KUNSTTHERAPEUTISCHER SICHT ............. 369 21.2.2 THERAPEUTISCHE VORGEHENSWEISE ___ 370 29.1.3 NACHBESPRECHUNGSPHASE VII AUSBILDUNG ................................ 491 (INTEGRATIONSPHASE) ....................... 477 29.2 FALLBEISPIELE ................................ 477 32 ANFORDERUNGEN AN DIE KUNSTTHERAPEUTISCHE 30 KONZENTRATIVE AUSBILDUNG BEWEGUNGSTHERAPIE (KBT) CHRISTIAN HAMBERGER ..................... 493 CHRISTINE GRAEFF ............................. 481 32.1 EINFUEHRUNG ....................... . ......... 493 30.1 DEFINITIONEN ................................ 481 32.2 DIE KUNSTTHERAPEUTISCHE AUSBILDUNG 30.2 HISTORISCHES ................................ 481 AUS DER SICHT DER PRAXIS ............... 493 30.3 THEORETISCHE BASIS . ...................... 482 32.3 RAHMENBEDINGUNGEN IM 30.4 ANWENDUNGSBEREICHE ................. 482 GESUNDHEITSWESEN ....................... 494 30.5 ERFAHRUNGSBEREICHE ..................... 482 32.4 BESTEHENDE AUSBILDUNGEN............ 494 32.5 AUSBILDUNGSZIELE ......................... 495 31 THEATERTHERAPIE IN DER 32.6 KUNSTTHERAPEUTISCHES PSYCHOSOMATIK QUALITAETSBEWUSSTSEIN DER KLINIKEN JOHANNES JUNKER........................... 485 SCHAERFEN ...................................... 496 31.1 EINFUEHRUNG .................................. 485 31.2 THEATERTHERAPEUTISCHE GRUNDSAETZE ................................ 485 REGISTER .................................... 499 31.2.1 KATEGORIENMODELL NACH SMEIJSTERS .. 485 31.2.2 PHASENMODELL............................... 486 31.3 BEDEUTUNG FUER DIE PSYCHOSOMATIK . 489
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