Français langue ardente: actes du XIVe congrès mondial de la FIPF Volume 2 L'enseignement du français entre tradition et innovation
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[Paris]
Fédération Internationale des Professeurs de Français
2018
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| adam_text | Sommaire Introduction............................................................................... François Provenzano et Romain Muller La langue française au Maroc : perspectives pour un enseignement/ap prentissage efficace........................................................................................ 13 Aicha Abdel-Ouahed Les représentations du français dans la francophonie littéraire..................23 Maria Lúcia Jacob Dias de Barros Pour une nouvelle approche de l enseignement/apprentissage de l ortho graphe au supérieur........................................................................................ 31 Mohammed Amine Belkacem Simplification et homogénéisation : une méthode d enseignement de langue étrangère se basant sur la traduction..............................................41 Huaixin Cai Pour une meilleure appropriation de la grammaire moderne dans l ensei gnement du français grâce au renouvèlement des grammaires et diction naires pédagogiques..................................................................................... 53 Hélène Cajolet-Laganière Sophie Piron Lire le théâtre de Racine au XXIe siècle.........................................................63 Franck Colotte Lecture d un conte moderne.........................................................................73 Mia Cottingham Motivation à l apprentissage du FLE : comment organiser les matières d un cursus universitaire ?........................................................................ Sunporn Eiammongkhonsakun La grammaire en Français langue étrangère à l approche
actionnelle : une avancée significative ?................................................................................... Marie-Christine Fougerouse Les anglicismes dans la production écrite en français d apprenants hellénophones........................................................................................................ ^ Ioanna Fykari Peut-on jouer sérieusement avec la Francophonie ?.................................ИЗ Olivier Garro Trang Phan-Labays Aurore Sudre L approche neurolinguistique (ANL) : évaluation d apprenants universitaires chinois................................................................................................. Claude Germain Minyi Liang Inès Ricordel ^
¡*ruļ L enseignement du français entre tradition et innovation mu Quel est le « bon usage » des terminologies grammaticales en classe de français ?...................................................................................................... 135 Joanna Gornikiewicz Irène-Marie Kalinowska iř L acquisition de la compétence lexicale dans l apprentissage des langues romanes « par transparence » dans un contexte plurilingue non romanophone............................................................................................................145 Jelena Gridina Olga Ozoliņa aF C est cool, ici ! C est vraiment l fun ! Le rôle des anglicismes en français de France et en français québécois ...157 Frédérique Grim Pourquoi l approche MAUGI ?..................................................................... 167 г Gilles Guerrin Maurine Ladeuze Réflexions à propos de questions embarrassantes et invariantes sur la grammaire du français chez les apprenants en FLE................................... 177 Samia Hammami Frédéric Saenen La démarche sémiologique en vue de défaire, faire et refaire les dis cours : l approche croisée des discours libre et figé en classe de FLE.......187 г Joanna Jereczek- Lipińska Entre traditions grammaticales et créativité : durée et limites temporelles dans les représentations de l apprenant hellénophone chypriote............201 Fryni Kakoyianni-Doa Monique Monville-Bursîon г Perspectives des apprenants de FLE à l égard de l expression écrite........213 Erdoğan Kartal Emine Parlak ■* La sélection et la progression grammaticales dans les manuels
de FLE ....225 Sara Khajavi ■■ Le défi des articles en FLE : entre représentation et catégorisation....................................................... 237 Lina Perkauskyte Julien Mazziotta г Nécessité et proposition d une nouvelle progression curriculaire pour le cours de grammaire.......................................................................... Lionel Meinertzhagen Dan Van Raemdonck Exploiter les films, reportages et documentaires en salle de classe Francine Payant Stylistique balzacienne : Le procès d une langue trop ardente !................ Dalia Séoudy ................................................... շ4ց
Les Rectifications orthographiques... 25 ans déjà ! Réflexions et proposi tions pour l enseignement de la nouvelle orthographe............................285 Hugues Sheeren Approche actionnelle : faire apprendre/acquérir ou faire penser les conjugaisons verbales en FLE...................................................................... 297 Tatjana Šotra Les « voies » d accès au français : quel Intérêt à se pencher sur l histoire de l enseignement du français ?.................................................................. 307 Javier Suso López Exclamation : analyse linguistique et enjeux en didactique du FLE..........321 Kriso Vichas Articulation entre la grammaire, l écriture et la lecture : résultats d une recension d écrits.......................................................................................... 335 François Vincent
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