Verfügbarkeit: Schulleitung als Leadership

Schulleitung als Leadership:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Köster-Ehling, Olaf (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bochum ; Freiburg projektverlag [2018]
Schriftenreihe:	Beiträge zur Sozialästhetik Band 16
Schlagworte:	Schulleiter Internationaler Vergleich Führungsstil Qualifikation Schulleitung Nordrhein-Westfalen Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9783897334519

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adam_text	INHALT VORWORT DES HERAUSGEBERS..................................................................................................11 SCHULLEITUNG ALS LEADERSHIP: BEDINGUNGEN, MOEGLICHKEITEN UND KONSEQUENZEN .... 13 1 DIE SCHULLEITUNGSQUALIFIZIERUNG IN NORDRHEIN-WESTFALEN ........................................ 23 1.1 SCHULLEITUNGSHANDELN: AUFGABEN, ROLLEN UND KOMPETENZEN .......................... 23 1.1.1 GEGENWAERTIGE BEDINGUNGEN VON SCHULLEITUNGSHANDELN .......................... 23 1.1.2 AUFGABEN DER SCHULLEITUNG............................................................................. 29 1.1.3 ROLLEN UND FUNKTIONEN SCHULLEITERLICHEN HANDELNS ................................. 32 1.1.4 INDIVIDUELLE VORAUSSETZUNGEN, FAEHIGKEITEN UND KOMPETENZEN .............36 1.2 DARSTELLUNG DER SCHULLEITUNGSQUALIFIZIERUNG IN NORDRHEIN-WESTFALEN .......... 42 1.2.1 DER RUNDERLASS ................................................................................................. 43 1.2.2 ERGAENZUNGEN UND KRITIK ................................................................................... 45 1.3 DURCHFUEHRUNG DER SCHULLEITUNGSQUALIFIZIERUNG: DAS CURRICULUM UND DIE VIER MODULE ................................................................................................. 50 1.3.1 ZIELE UND DIDAKTISCH-METHODISCHE VORGEHENSWEISE.................................51 1.3.2 DIE VIER MODULE IM EINZELNEN........................................................................ 54 1.3.3 KURZKRITIK DER M ODULE..................................................................................... 60 1.4 DAS EIGNUNGSFESTSTELLUNGSVERFAHREN IN NORDRHEIN-WESTFALEN (EFV) .............. 65 1.4.1 DAS PRUEFVERFAHREN ............................................................................................ 65 1.4.2 BEOBACHTUNG UND BEWERTUNG........................................................................67 1.4.3 DAS EIGNUNGSFESTSTELLUNGSVERFAHREN ALS VORAUSSETZUNG ZUR BEWERBUNG FUER EINE SCHULLEITUNGSSTELLE ..................................................... 69 1.5 FAZIT ZUR SCHULLEITUNGSQUALIFIZIERUNG IN NORDRHEIN-WESTFALEN .......................... 71 2 DIE SCHULLEITUNGSQUALIFIKATION IN FINNLAND................................................................... 75 2.1 FINNLANDS SCHULSYSTEM..............................................................................................76 2 .I.I. EINHEITLICHE BILDUNG FUER ALLE............................................................................ 77 2.1.2 BILDUNGSAUTONOMIE..........................................................................................83 2.1.3 HOCH QUALIFIZIERTES LEHRPERSONAL ................................................................. 84 2.1.4 KONTEXT UND GESCHICHTE DES FINNISCHEN SCHULSYSTEMS ............................ 89 2.1.5 KULTURELLE FAKTOREN........................................................................................ 101 2.2 SCHULLEITUNGSHANDELN IM FINNISCHEN SCHULSYSTEM............................................109 2.2.1 BEDINGUNGEN VON SCHULLEITUNGSHANDELN IN FINNLAND..............................110 2.2.2 SCHULLEITUNG - AUFGABEN UND ARBEITSZEITVERTEILUNG ............................... 119 2.2.3 FUEHRUNGSAUFGABEN DER SCHULLEITUNG: PRINCIPALS LEADERSHIP ............... 124 2.2.4 INDIVIDUELLE VORAUSSETZUNGEN .....................................................................129 2.3 DARSTELLUNG DER SCHULLEITUNGSQUALIFIKATION..........................................................132 2.3.1 EINFUEHRUNGSPROGRAMME ............................................................................... 133 2.3.2 DAS CERTIFICATE IN EDUCATIONAL ADMINISTRATION* (15 ECTS) .................... 135 2.3.3 DAS THE PRINCIPAL PREPARATION PROGRAMME (25 ECTS) ......................... 136 2.3.4 DIE ACHT MODULE DES PRINCIPAL PREPARATION PROGRAMME .....................141 2.4 FAZIT: SCHULSYSTEM UND SCHULLEITUNGSQUALIFIKATION IN FINNLAND ..................... 144 3 ZWISCHENBETRACHTUNG.....................................................................................................151 3.1 DIE MAENGEL DES DEUTSCHEN SCHULSYSTEMS - URSACHEN UND PROBLEMFELDER.. 154 3.1.1 SCHULE ALS LERNENDE ORGANISATION ............................................................... 159 3.1.2 AUFGETEILTE FUEHRUNG ....................................................................................... 166 3.1.3 KOOPERATION UND NETZWERKARBEIT............................................................... 168 3.2 HERAUSFORDERUNGEN FUER DAS DEUTSCHE SCHULSYSTEM: LERNEN IM 2I. JAHRHUNDERT......................................................................................................... 171 3.2.1 21 ST CENTURY SKILLS AND COMPETENCES ......................................................171 3.2.2 NORMATIVE ASPEKTE - DESECO UND BNE .................................................... 180 3.2.3 INKLUSION........................................................................................................... 187 3.3 MASSNAHMEN UND LERNFORMEN ZUR UMSETZUNG EINES NORMATIV GEHALTVOLLEN BILDUNGSBEGRIFFS................................................................................190 3.3.1 NORMATIVER BILDUNGSBEGRIFF IM ORGANISATORISCHEN BEREICH .................... 191 3 3 2 NORMATIVER BILDUNGSBEGRIFF IM DIDAKTISCHEN BEREICH ........................... 199 3 . 3.3 NORMATIVER BILDUNGSBEGRIFF IM PERSONELLEN BEREICH .............................. 209 3 - 4 SCHULLEITUNG IM 21. JAHRHUNDERT: LEADERSHIP.................................................216 4 SCHULLEITUNG ALS LEADERSHIP ......................................................................................... 221 4.1 FORMAL-HISTORISCHE REKONSTRUKTION DES LEADERSHIP-BEGRIFFS .......................... 222 4 2 SCHULLEITUNG ALS LEADERSHIP I: DIE DEUTSCHE DEBATTE ..................................... 234 4 - 3 SCHULLEITUNG ALS LEADERSHIP II: TRANSAKTIONALE UND TRANSFORMATIONALE FUEHRUNG..................................................................................................................... 245 4.3.1 TRANSAKTIONALE UND TRANSFORMATIONALE FUEHRUNG ..................................... 246 4 3 2 TRANSAKTIONALE UND TRANSFORMATIONALE FUEHRUNG IM SCHULBEREICH ........ 251 4.3.3 INSTRUCTIONAL LEADERSHIP .............................................................................. 262 4.4 SCHULLEITUNG ALS LEADERSHIP LLL: AUFTEILUNG VON FUEHRUNG ................................. 267 4.4.1 FORMALE AUFTEILUNG VON FUEHRUNG ................................................................. 270 4.4.2 INFORMELLE AUFTEILUNG VON FUEHRUNG.............................................................273 4.4.3 FORMALE UND INFORMELLE FUEHRUNGSAUFTEILUNG IM BEREICH SCHULE ......... 277 4-5 SCHULLEITUNG ALS LEADERSHIP IV: NETZWERKARBEIT UND SYSTEM LEADERSHIP ...287 4.5.1 BILDUNGSNETZWERKE UND BILDUNGSLANDSCHAFTEN ......................................... 288 4.5.2 SYSTEM LEADERSHIP.........................................................................................295 4.6 SCHULLEITUNG ALS LEADERSHIP: ZUSAMMENSCHAU DER ASPEKTE UND KONSEQUENZEN FUER DIE SCHULLEITUNGSQUALIFIZIERUNG..........................................305 4.6.1 ZUSAMMENSPIEL DER FUEHRUNGSMOMENTE....................................................306 4.6.2 ANFORDERUNGEN AN SCHULLEITUNGSPERSONEN UND SCHULLEITUNGSQUALIFIZIERUNG............................................................................311 5 DIE ZUKUNFTSWERKSTATT IN BONN ..................................................................................... 317 5.1 METHODE EINER ZUKUNFTSWERKSTATT..........................................................................318 5.2 VORBEREITUNG DER ZUKUNFTSWERKSTATT IN BONN ...................................................... 322 5.3 DURCHFUEHRUNG UND ABLAUF DER ZUKUNFTSWERKSTATT IN BONN...............................328 5.4 ERGEBNISSE DER ZUKUNFTSWERKSTATT IN BONN ......................................................... 331 5 - 4.1 ZWISCHEN BEHOERDLICHEN ANFORDERUNGEN UND SCHULISCHEN BEDUERFNISSEN AGIEREN....................................................... 332 5.4 2 BLICK NACH AUSSEN/NETZWERKE.................................................................... 335 5.4.3 SELBSTFUEHRUNG..................................................................................................336 5.4.4 VERTEILTE FUEHRUNG (BLICK NACH IN N E N ) ......................................................... 341 5.4.5 SYSTEMISCHE FUEHRUNG (BLICK AUF DAS GANZE) ............................................ 342 5.4.6 KONFLIKTMANAGEMENT (UMGANG MIT WIDERSTAENDEN UND D ILEM M ATA)............................................................................................. 347 5.4.7 GELUNGENE KOMMUNIKATION UND TRANSPARENZ .......................................... 348 5.4.8 FUEHRUNG UND ENTSCHEIDUNG........................................................................... 352 5.5 AUSWERTUNG DER ZUKUNFTSWERKSTATT IN BONN ...................................................... 354 5.5.1 INTERPRETATION.................................................................................................. 355 5.5.2 BEFRAGUNG DER TEILNEHMENDEN DER ZUKUNFTSWERKSTATT ZU GUTEM SCHULLEITUNGSHANDELN: ABGLEICH MIT ERGEBNISSEN DER ZUKUNFTSWERKSTATT..........................................................................................368 5.5.3 ABGLEICH MIT DEN ERGEBNISSEN DER ARBEIT: SCHULLEITUNG ALS LEADERSHIP IN DER PRAXIS................................................................................ 373 6 SCHULLEITUNG ALS LEADERSHIP - KONSEQUENZEN FUER EINE GUTE SCHULLEITUNGSQUALIFIZIERUNG...........................................................................................361 6.I. ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE DER ARBEIT...................................................381 6.2 INHALTE EINER MOEGLICHEN GUTEN SCHULLEITUNGSQUALIFIZIERUNG: BERUFSBILD SCHULLEITUNG..........................................................................................384 6.3 AUFBAU EINER MOEGLICHEN GUTEN SCHULLEITUNGSQUALIFIZIERUNG ........................... 395 6.3.1 GRUNDAUSBILDUNG............................................................................................ 396 6.3.2 PRAXISANTEIL..................................................................................................... 399 6.4 MOEGLICHKEITEN DER BERATUNG VON AMTIERENDEN SCHULLEITUNGEN: BEISPIEL REGIONALER SCHULLEITUNGSARBEITSKREIS .................................................................. 407 6.5 SCHLUSSWORT.............................................................................................................. 415 LITERATUR................................................................................................................................419 ANHAENGE............................................................... 435
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spelling	Köster-Ehling, Olaf Verfasser aut Schulleitung als Leadership Olaf Köster-Ehling Bochum ; Freiburg projektverlag [2018] © 2018 454 Seiten Diagramme 21 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Beiträge zur Sozialästhetik Band 16 Dissertation Universität zu Köln 2018 Schulleiter (DE-588)4127948-7 gnd rswk-swf Internationaler Vergleich (DE-588)4120509-1 gnd rswk-swf Führungsstil (DE-588)4131218-1 gnd rswk-swf Qualifikation (DE-588)4125835-6 gnd rswk-swf Schulleitung (DE-588)4053524-1 gnd rswk-swf Nordrhein-Westfalen (DE-588)4042570-8 gnd rswk-swf (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Schulleitung (DE-588)4053524-1 s Führungsstil (DE-588)4131218-1 s Nordrhein-Westfalen (DE-588)4042570-8 g DE-604 Schulleiter (DE-588)4127948-7 s Qualifikation (DE-588)4125835-6 s Internationaler Vergleich (DE-588)4120509-1 s Beiträge zur Sozialästhetik Band 16 (DE-604)BV017077991 16 B:DE-101 application/pdf http://d-nb.info/1166696839/04 Inhaltsverzeichnis DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=030626975&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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