Intelligenzentwicklung und Intelligenzmessung: ihre Bedeutung in psychodynamischen Therapien mit Kindern und Jugendlichen
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2019
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Psychodynamische Psychotherapie mit Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen
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| Schlagworte: | |
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| Beschreibung: | Literaturangaben. - Literaturverzeichnis: Seite 181-187 |
| Beschreibung: | 193 Seiten 20.5 cm x 14 cm, 237 g |
| ISBN: | 9783170323216 3170323210 |
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1
EINLEITUNG.................................................................................
13
2 DUMMHEIT UND INTELLIGENZ - EINE EINFUEHRUNG
....................
18
2.1 WAS MACHT DUMM? WAS MACHT SCHLAU?
.................
21
2.2 INTELLIGENZ UND PSYCHODYNAMISCHE DENKPROZESSE .. 24
2.3 KOGNITIVE PROZESSE UND SYMBOLISIERUNG
.................
33
2.4 SPRACHE, SPRACHVERSTAENDNIS UND VERAENDERUNGS
FAEHIGKEIT
.................................................................... 37
3 WAS VERSTEHEN WIR UNTER INTELLIGENZ?
....................................
43
3.1 INTELLIGENZ - EINE ALLGEMEINE GEISTIGE UND SOZIALE
FAEHIGKEIT
.................................................................. 43
3.2 UNTERSCHIEDLICHE ARTEN VON INTELLIGENZ................... 49
3.3 BESONDERE BEGABUNGEN
............................................
52
3.4 HIRNFORSCHUNG UND PSYCHOANALYSE
.........................
56
3.5 DENKEN UND HANDELN .............................................. 58
3.6 INTELLIGENZ, EIN DYNAMISCHER LERNPROZESS
...............
67
4 INTELLIGENZMESSUNG
..................................................................
73
4.1 THEORETISCHE GRUNDLAGEN DER INTELLIGENZMESSUNG .. 76
4.1.1 GRUNDINTELLIGENZ - DER G-FAKTOR................... 76
4.1.2 FLUIDE UND KRISTALLINE INTELLIGENZ
.................
77
4.2 ALLGEMEINE INTELLIGENZTESTS.......................................
78
4.2.1 WECHSLER INTELLIGENCE SCALE FOR CHILDREN -
FIFTH EDITION (WISC-V), WECHSLER PRESCHOOL
AND PRIMARY SCALE OF INTELLIGENCE - THIRD
EDITION (WPPSI-III) UND WECHSLER ADULT
INTELLIGENCE SCALE - FOURTH EDITION
(WAIS-IV)..................................................... 78
4.2.2 KAUFMAN - ASSESSMENT BATTERY FOR
CHILDREN - SECOND EDITION (KABC-II)
........
82
4.2.3 ADAPTIVES INTELLIGENZ DIAGNOSTIKUM 3
(AID 3) 6;0 BIS 15;11 JAHRE;M ONATE
..........
85
4.3 SPRACHFREIE INTELLIGENZTESTS
.....................................
87
4.3.1 RAVEN STANDARD PROGRESSIVE MATRICES SPM 87
4.3.2 CULTURE FAIR INTELLIGENCE TEST -
GRUNDINTELLIGENZTEST CFT............................. 88
4.3.3 SNIJDERS-OOMEN NONVERBALER INTELLIGENZTEST
S O N -R .......................................................... 89
4.4 INTELLIGENZSCHAETZUNG
...............................................
90
4.4.1 EIGNUNGS- UND LEISTUNGSTESTS BASIEREND
AUF INTELLIGENZTHEORIEN.................................. 90
4.4.2 RORSCHACH - EINE BESONDERE
HERANGEHENSWEISE......................................... 91
4.4.3 MANN-ZEICHEN-TEST (MZT) VON Z ILER
........
94
5 DIE ANFAENGE DER INTELLIGENZENTWICKLUNG
.............................
97
5.1 ANLAGE, REIFUNG, UMWELT UND BEZIEHUNGSPROZESSE 97
5.2 GRUNDLAGEN DER INTELLIGENZ ENTWICKELN SICH
IM MUTTERLEIB
...........................................................
102
5.3 ANGEBORENE KOMPETENZEN UND ERSTE AKTIVITAETEN .. 105
5.4 AUTONOMIE, AFFEKTE, MOTIVATION UND
SELBSTREGULATION........................................................
112
5.5 BEZIEHUNG UND INTELLIGENZ....................................... 118
6 PSYCHODYNAMIK UND INTELLIGENZENTWICKLUNG ...................... 124
6.1 STRUKTURBILDUNG UND INTELLIGENZENTWICKLUNG ......... 124
6.2 BEDINGUNGEN ZUR FOERDERUNG VON
INTELLIGENZENTWICKLUNG
............................................
130
6.3 INTELLIGENZ BRAUCHT SYMBOLISIERUNG
...................
132
6.4 INTELLIGENZ, EIN STAENDIGER ANPASSUNGSPROZESS
.......
136
6.5 ROLLE DER INTELLIGENZ BEI KRISEN UND KONFLIKTEN
__
138
6.6 NORMALITAET, REGELHAFTIGKEIT, PHASEN
......................
143
7 PSYCHOTHERAPIE UND INTELLIGENZ
............................................. 151
7.1 INTELLIGENZ IN DER PSYCHOTHERAPEUTISCHEN BEZIEHUNG 151
7.2 INTELLIGENZ ALS VORAUSSETZUNG FUER PSYCHOTHERAPIE .. 153
7.3 SPRACHVERSTAENDNIS IST NOTWENDIG....................... 154
7.4 INTELLIGENZALTER DES PATIENTEN
.............................
159
7.5 PSYCHISCHE ERKRANKUNGEN UND INTELLIGENZ .............. 160
7.6 VERAENDERUNGSFAEHIGKEIT UND BEZIEHUNGSINTELLIGENZ.. 165
7.7 SPIELRAEUME UND SICHERHEIT................................. 167
8 ABSCHLIESSENDE BEMERKUNGEN
................................................
171
8.1 ZUR INTELLIGENZ DER PSYCHOTHERAPEUTEN
.............
171
8.2 KANN INTELLIGENZ VOR PSYCHISCHER ERKRANKUNG
SCHUETZEN?............................................................
173
8.3 FOERDERUNG VON INTELLIGENZ .......................................
175
8.4 AUSWIRKUNGEN DER DIGITALISIERUNG AUF
INTELLIGENZENTWICKLUNG ............................................ 177
LITERATUR...............................................................................................
181
TESTVERZEICHNIS
....................................................................................
188
STICHWORTVERZEICHNIS
...........................................................................
191
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