Coaching interaktiv: Die Rekonstruktion coachingspezifischer Interaktionsprozesse im Handball aus Trainer- und Athletensicht:
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Logos Berlin
[2018]
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
1 EINLEITUNG UND
PROBLEMSTELLUNG.............................................................................................................9
1.1 AKTUELLER
FORSCHUNGSSTAND...............................................................................................................12
1.2 ZIELSETZUNG DER VORLIEGENDEN
ARBEIT..............................................................................................
17
2 THEORETISCHER
BEZUGSRAHMEN.................................................................................................................21
2.1 ERKENNTNISTHEORETISCHER RAHMEN: SYMBOLISCHER INTERAKTIONISMUS
.........................................
22
2.1.1 EINLEITUNG: COACHINGHANDLUNGEN IM LICHTE DES SYMBOLISCHEN
INTERAKTIONISMUS
...........
22
2.1.2 ZENTRALE ANNAHMEN DES SYMBOLISCHEN INTERAKTIONISMUS
..................................................
24
2.1.3 KERNVORSTELLUNGEN DES SYMBOLISCHEN INTERAKTIONISMUS
....................................................
28
2.1.3.1 DIE BESCHAFFENHEIT DER MENSCHLICHEN GESELLSCHAFT ODER DES
MENSCHLICHEN
ZUSAMMENLEBENS.........................................................................................................................28
2.1.3.2 DIE BESCHAFFENHEIT SOZIALER
INTERAKTION......................................................................29
2.1.3.3 DIE BESCHAFFENHEIT VON
OBJEKTEN...............................................................................30
2.1.3.4 DER MENSCH ALS EIN HANDELNDER
ORGANISMUS.............................................................
31
2.1.3.5 DIE BESCHAFFENHEIT MENSCHLICHEN
HANDELNS..............................................................32
2.1.3.6 DIE VERKETTUNG VON
HANDLUNGEN.................................................................................
32
2.1.4 ZWISCHENFAZIT: ZUSAMMENFASSENDE BETRACHTUNG DES
ERKENNTNISTHEORETISCHEN RAHMENS
33
2.2 SPORTWISSENSCHAFTLICHE BEZUEGE: COACHING IM
SPORTSPIEL...........................................................36
2.2.1 ZUM PROBLEM DER DISZIPLINAEREN VERORTUNG - COACHING ALS
INTERDISZIPLINAERE PROBLEMATIK
36
2.2.2 DAS SPORTSPIEL ALS RAHMEN DER
UNTERSUCHUNG......................................................................40
2.2.3. DER TRAINER ALS ZENTRALER AKTEUR: MODELLE ZUM TRAINERHANDELN
......................................
44
2.2.3.1 EINFLUSSMOEGLICHKEITEN DURCH DEN TRAINER IM SPORTSPIEL
..........................................
44
2.2.3.2 DIMENSIONEN DES
TRAINERVERHALTENS............................................................................46
2.233 ROLLEN UND KOMPETENZEN DES
SPORTSPIELTRAINERS......................................................48
2.2.3.4 ZWISCHENFAZIT ZU DEN MODELLEN DES TRAINERHANDELNS
.........................................
50
2.2.4 COACHING ALS SPEZIFISCHES HANDLUNGSFELD VON
SPORTSPIELTRAINERN.......................................50
2.2.4.1 ZUM BEGRIFF
COACHING.....................................................................................................50
2.2.4.2 INHALTE DES COACHINGS IM
SPORTSPIEL............................................................................52
2.2.5 ZWISCHENFAZIT: ZUSAMMENFASSENDE BETRACHTUNG DER
SPORTWISSENSCHAFTLICHEN BEZUEGE. 55
2.3 HEURISTISCHES MODELL: PRINZIPIEN GUTEN
COACHINGS......................................................................
56
2.3.110 PRINZIPIEN ZUR GESTALTUNG VON COACHINGHANDLUNGEN
....................................................
58
23.1.1 MACHE DICH SELBST UEBERFLUESSIG
......................................................................................
59
23.1.2 KONTROLLIERE DEINE SPIELER UND DAS
SPIELGESCHEHEN...................................................62
2.3.13 KONTROLLIERE DICH
SELBST.................................................................................................
64
23.1.4 SCHAFFE EIN VERTRAUENSVERHAELTNIS UND SEI
GLAUBWUERDIG............................................67
23.1.5 KOMMUNIZIERE
ANGEMESSEN..........................................................................................69
23.1.6 SEI ZUVERSICHTLICH UND COACHE POSITIV
..........................................................................
73
23.1.7 COACHE
INDIVIDUELL..........................................................................................................
75
23.1.8 BERUECKSICHTIGE DIE
WETTKAMPFSITUATION......................................................................
76
23.1.9 COACHE
HANDLUNGSORIENTIERT..........................................................................................78
2.3.1.10 KONZENTRIERE DICH AUF ZENTRALE
ASPEKTE....................................................................80
2.3.2 UEBERGREIFENDE EINSCHAETZUNG DER
PRINZIPIEN..........................................................................
82
23.2.1 ENTWICKLUNG VON
SELBSTAENDIGKEIT..................................................................................
83
23.2.2 KONTROLLPOTENZIALE
AUSSCHOEPFEN..................................................................................
84
2.3.23 VERTRAUENSBASIS
ENTWICKELN..........................................................................................85
23.2.4
INTERVENTIONSGESTALTUNG............................................................................................
86
2.3.3 UEBERGREIFENDE DISKUSSION DER HANDLUNGSGRUNDSAETZE UND -EBENEN SOWIE
KONSEQUENZEN
FUER DIE
TRAINERARBEIT...........................................................................................................................
88
2.4 ZWISCHENFAZIT: COACHING ALS INTERAKTIVES
HANDLUNGSGESCHEHEN.............................................92
3
METHODIK...............................................................................................................................................
95
3.1 GRUNDSAETZLICHE VERORTUNG DES METHODISCHEN
ANSATZES..............................................................
95
3.2 TRIANGULATION DER
PERSPEKTIVEN.......................................................................................................99
3.3
FORSCHUNGSDESIGN...........................................................................................................................
102
3.4
ERHEBUNGSMETHODEN......................................................................................................................
105
3.4.1 TEILNEHMENDE BEOBACHTUNGEN & VIDEO- BZW. FOTOGRAFIE
................................................
105
3.4.1.1 TEILNEHMENDE
BEOBACHTUNG.......................................................................................106
3.4.1.2 VIDEO- BZW.
FOTOGRAFIE................................................................................................
108
3.4.2
INTERVIEWS.................................................................................................................................110
3.5
AUSWERTUNGSSTRATEGIE.....................................................................................................................113
3.5.1 KODIERVERFAHREN DER GROUNDED
THEORY................................................................................115
3.5.1.1 OFFENES
KODIEREN.........................................................................................................
115
3.5.1.2 AXIALES
KODIEREN...........................................................................................................
116
3.5.13 SELEKTIVES
KODIEREN......................................................................................................117
3.5.2 FALLBEZOGENE UND FALLUEBERGREIFENDE ANALYSE: ZUSAMMENFASSENDE
BETRACHTUNG DER
AUSWERTUNG IM HINBLICK AUF DIE EIGENE UNTERSUCHUNG
...............................................................
117
3.6 FELDZUGANG UND VERLAUF DER UNTERSUCHUNG
..........................................................................
120
4
ERGEBNISSE...........................................................................................................................................
125
4.1 TEIL 1: ERGEBNISSE DER FALLUEBERGREIFENDEN AUSWERTUNG: MODELL
COACHINGSPEZIFISCHER
INTERAKTIONSPROZESSE.............................................................................................................................126
4.1.1 AUSGANGS- UND REFERENZPUNKT: COACHINGSPEZIFISCHE INTERAKTIONEN
................................
129
4.1.1.1 COACHINGSPEZIFISCHE
ORTE............................................................................................
129
4.1.1.2 COACHINGSPEZIFISCHE
(INTERAKTIONS-)FORMEN.............................................................131
4.1.1.3 COACHINGSPEZIFISCHE
INHALTE........................................................................................131
4.1.1.4 COACHINGSPEZIFISCHE STRATEGIEN DER GESPRAECHSFUEHRUNG
..........................................
132
4.1.2 VOR- UND NACHGELAGERTE ASPEKTE: INTERAKTIONSBEZOGENE WAHRNEHMUNGEN
DER AKTEURE
134
4.1.2.1 VORGELAGERTE WAHRNEHMUNGEN: EINSCHAETZUNGEN UND UEBERLEGUNGEN
..................
134
4.1.2.1.1 ANSATZPUNKT IM WETTKAMPFGESCHEHEN: FESTSTELLUNG EINES
COACHINGBEDARFES
134
4.1.2.1.2 SELBST- UND FREMDBEZOGENE EINSCHAETZUNG DER
AKTEURE.....................................135
4.1.2.1.2.1
TRAINER...........................................................................................................
136
4.1.2.2.2
SPIELER...............................................................................................................138
4.1.2.1.3 VERHAELTNIS
SPIELER-TRAINER......................................................................................141
4.1.2.1.4 EINLEITUNG DER COACHINGSPEZIFISCHEN INTERAKTION
...............................................
142
4.1.2.2 NACHGELAGERTE WAHRNEHMUNGEN: ERLEBEN VON ADAPTION UND
PASSUNGEN...........142
4.1.3 BEDINGENDES ELEMENT: COACHINGVERSTAENDNIS DER
AKTEURE.................................................143
4.2 TEIL 2: ERGEBNISSE DER FALLSPEZIFISCHEN AUSWERTUNG: AUSGEWAEHLTE
EINZELFALLANALYSEN
COACHINGSPEZIFISCHER
INTERAKTIONSPROZESSE........................................................................................144
4.2.1 DARSTELLUNG AUSGEWAEHLTER EINZELFAELLE A: REKONSTRUKTION
COACHINGSPEZIFISCHER
INTERAKTIONEN AUS DER
FORSCHERSICHT..............................................................................................
145
4.2.1.1 TRAINER-SPIELER-COACHING - TRAINER ALS
INITIATOR................................................... 147
4.2.1.1.1 FALL 1: LEO HAELT EINEN 7-METER: BESTAETIGUNG UND VERSTAERKUNG
........................
147
4.2.1.1.2 FALL 2: EMIL FUEHLT SICH VON SEINEN MITSPIELERN IN DIE
VERANTWORTUNG GEDRAENGT:
BERUHIGUNG UND
RELATIVIERUNG...............................................................................................
150
4.2.1.1.3 FALL 3: MARCEL SOLL DRUCK AUF DIE LUECKE 1-2 AUSUEBEN: HINWEIS
ZUM
INDIVIDUALTAKTISCHEN VERHALTEN IM
ANGRIFF...........................................................................153
4.2.1.1.4 FALL 4: FABIAN KRIEGT EINEN ANPFIFF: SPIELER
ANMACHEN.......................................155
4.2.1.1.5 FALL 5: DAUMEN HOCH: NONVERBALES LOB DURCH
GESTIK........................................158
4.2.1.1.6 FALL 6: WACH AUF!: SPIELER
AUFRUETTELN....................................................................
160
4.2.1.1.7 FALL 7: PATRICK WIRD AUSGEWECHSELT: SCHONRAUM GEWAEHREN
...............................
162
4.2.1.1.8 FALL 8: ARNE VERWEIGERT DEN 7-METER: TRAINERANWEISUNG
IGNORIEREN
4.2.1.1.9
ZWISCHENFAZIT.......................................................................................................
168
4.2.1.2 TRAINER-SPIELER-COACHING - SPIELER ALS
INITIATOR........................................................170
4.2.1.2.1 FALL 9: AXEL VERWIRFT DEN 7-METER: BEIM TRAINER
ENTSCHULDIGEN......................170
4.2.1.2.2 FALL 10: FINN KANN NICHT MEHR: UM AUSWECHSLUNG BITTEN
................................
173
4.2.1.2.3 FALL 11: WER SOLL RAUSGEHEN?: FRAGE ZUR ABSPRACHE IN DER
ABWEHR
................
176
4.2.1.3
SPIELER-SPIELER-COACHING.............................................................................................
179
4.2.1.3.1 FALL 12: KOLLEGIALES MITEINANDER: TORHUETER TAUSCHEN SICH AUS
.........................
179
4.2.1.3.2 FALL 13: GESTOERTES VERHAELTNIS: TORHUETER TAUSCHEN SICH NICHT
AUS
......................
182
4.2.1.3.3
ZWISCHENFAZIT...........................................................................................................
184
4.2.2 DARSTELLUNG AUSGEWAEHLTER EINZELFAELLE B: REKONSTRUKTION
COACHINGSPEZIFISCHER
INTERAKTIONSPROZESSE UNTER EINBEZUG DER AKTEURSPERSPEKTIVEN
................................................
185
4.2.2.1 GELUNGENER INTERAKTIONSPROZESS: VORBEREITUNG VON DANIELS
EINWECHSLUNG -
INTEGRATIVE EINFLUSSNAHME AUF EMOTIONAL-TAKTISCHER EBENE
...............................................
187
4.2.2.2 AMBIVALENTE
INTERAKTIONSPROZESSE............................................................................204
4.2.2.2.1 AMBIVALENTER INTERAKTIONSPROZESS 1: JONAS DECKUNGSVERHALTEN
WIRD KRITISIERT -
UNTERSCHIEDLICHE WAHRNEHMUNGEN RELEVANTER INHALTE, EMOTIONALER
UEBERLAGERUNG UND
REZIPROKER
ABSTIMMUNG..........................................................................................................205
4.2.2.2.2 AMBIVALENTER INTERAKTIONSPROZESS 2: JANNIKS STELLUNGSSPIEL
WIRD KORRIGIERT -
VORDERGRUENDIG SINNHAFTE HILFESTELLUNG GEHT MIT KRITISCH-RESIGNIERENDEN
WAHRNEHMUNGEN
EINHER........................................................................................................227
4.2.2.3 MISSLUNGENER INTERAKTIONSPROZESS: LUIS ENTZIEHT SICH DER
ANSPRACHE -
WIDERSPRUECHE ZWISCHEN AMBIVALENTEN WAHRNEHMUNGEN PROBLEMATISCHEN
SPIELVERHALTENS UND FUNKTIONAL-PRAGMATISCHEN UMGANGSWEISEN
......................................
243
5 DISKUSSION UND
AUSBLICK......................................................................................................................265
LITERATURVERZEICHNIS 284
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