Modelle zur Umsetzung von bildungswissenschaftlichen Projekten:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Hagen
FernUniversität, Fakultät für Kultur- und Sozialwissenschaften
[2021]
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| adam_text | Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis.......................................................................III
Abbildungsverzeichnis.....................................................................VI
Tabellenverzeichnis................................................................... VII
1 Lernen mit Medien.....................................................................8
1.1 Medien im Unterricht.......................................................^.....8
1.2 Computerunterstütztes Lernen und programmierte Unterweisung......................8
1.3 Computer und Bildungsforschung................................................... 9
1.3.1 Kognitionspsychologische Grundlagen und Anwendung in der Bildungsforschung.
...........................................................................11
1.3.2 Theorie multimedialen Lernens............................................. 12
1.3.3 Effekte kognitiver Belastung und Instruktionsdesign-Prinzipien..............15
Fragen zu Kapitel 1 ...................................................................15
2 Instruktionsdesign (ID): Die systematische Konzeption von Lernangeboten............ 16
2.1 Gagnés „Urmodell .............................................................. 16
2.2 Weitere ID-Modelle der „ersten Generation .......................................17
2.3 ADDIE-Modell................................................................. 18
2.4 „Konstruktivismus und ID-Modelle der „zweiten Generation .......................19
2.5 ID-Modelle für problembasiertes Lernen.......................................... 21
2.5.1 Anchored Instruction........................................................21
2.5.2 Cognitive Apprenticeship-Modell.............................................22
2.5.3 Goal Based Scénarios (GBS)..................................................23
2.5.4 Jonassens ID-Modell für problembasiertes Lehren und Lernen..................24
2.6 Andere Ansätze...................................................................24
2.6.1 Klauers Lehrfunktionen......................................................24
2.6.2 Instructional Transaction Theory (ITT)......................................25
2.6.3 Osers Basismodelle..........................................................27
2.7 Aktuelle ID-Modelle.......................................................... 28
2.7.1 Vier-Komponenten-Modeli für komplexes Lernen/Ten Steps..................28
2.7.2 Merrills „Pebble-in-the-Pond ...............................................30
Fragen zu Kapitel 2....................................................................33
3 Ein entscheidungsorientiertes Rahmenmodell: DO ID....................................35
3.1 ID-Entscheidungen (lernpsychologisch-didaktische Entscheidungen).................36
IV
Inhaltsverzeichnis
3.2 Qualitätssicherung: Ziele, Projektmanagement und Evaluation......................37
3.3 Analysen........................................................................ 38
3.3.1 Problem- und Bedarfsanalysen................................................39
3.3.2 Zielbestimmung..............................................................40
3.3.3 Adressatenanalyse.......................................................... 47
3.3.4 Wissens- und Aufgabenanalyse................................................48
3.3.5 Analyse der Ressourcen.................................................... 52
3.3.6 Analyse der Kontextbedingungen............................................ 55
Fragen zu den Kapiteln 3.1 bis 3.3...................................................56
3.4 Entscheidungsfelder..............................................................56
3.4.1 Formatentscheidung......................................................... 56
3.4.2 Inhaltsstrukturierung (Content-Strukturierung)............................. 58
3.4.3 Design von Lernaufgaben und Narration.......................................69
3.4.4 Technische Bedingungen (Hardware und Software) und Entwicklung..............72
Fragen zu den Kapiteln 3.4.1 bis 3.4.4...............................................73
3.4.5 Multimediadesign.......................................................... 73
3.4.6 Motivationsdesign...........................................................75
3.4.7 Interaktionsdesign...................................................... 79
Fragen zu den Kapiteln 3.4.5 bis 3.4.7...............................................91
3.4.8 Zeitstrukturierung........................................................ 92
3.4.9 Grafikdesign, Layout........................................................92
3.4.10 Usability und Usability-Testing.............................................93
3.4.11 Implementation..............................................................95
3.5 Evaluation multimedialer Lernangebote (Lern-Apps)................................96
3.6 Didaktische Entwurfsmuster/Instructional Design Patterns...................... 106
Fragen zu den Kapiteln 3.4.8 bis 3.6................................................. 108
4 Entwicklung und Realisierung.......................................................109
4.1 Techniken der Medienentwicklung: Storyboard.....................................109
4.2 Rechtliche Aspekte der Entwicklung und Implementation multimedialer Lernangebote .
.............................................................................111
4.3 Entwicklungswerkzeuge.........................................................113
Fragen zu Kapitel 4.................................................................115
5 Antworten zu den Fragen........................................................ 116
Fragen zu Kapitel 1.............................................................. 116
Inhaltsverzeichnis
V
Fragen zu Kapitel 2....................
Fragen zu den Kapiteln 3.1 bis 3.3.....
Fragen zu den Kapiteln 3.4.1 bis 3^4.4
Fragen zu den Kapiteln 3.4.5 bis 3.4.7
Fragen zu den Kapiteln 3.4.8 bis 3.6...
Fragen zu Kapitel 4....................
Reflexionsaufgaben.....................
eraturverzeichnis......................
117
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