Verfügbarkeit: Lernprozesse begleiten

Lernprozesse begleiten: Anforderungen an pädagogische Institutionen und ihre Akteur*innen

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Bartusch, Steffen (HerausgeberIn), Klektau, Claudia (HerausgeberIn), Simon, Toni 1984- (HerausgeberIn), Teumer, Stephanie 1969- (HerausgeberIn), Weidermann, Anne 1982- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Wiesbaden Springer VS [2019]
Schlagworte:	Lehrer Lernen Mentor JNT Didaktische Diagnostik Erziehungswissenschaft Hochschuldidaktik Inklusion Inklusionsforschung Lehrerbildung Lernprozesse Schulentwicklung Unterrichtsentwicklung JNL Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XV, 300 Seiten Illustrationen, Diagramme 23.5 cm x 15.5 cm
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Zum Geleit................................................................................................. XI Dieter Katzenbach Autorinnenverzeichnis............................................................................. XIII Lernprozesse begleiten - Einführung in den Band.................................. 1 Steffen Bartusch, Claudia Klektau, Toni Simon, Stephan ie Teumer und Anne Weidermann Teil I Grundlagen und theoretische Reflexionen Pädagogische Orientierungen für die Begleitung schulischer Lernprozesse.......................................................................... 7 Reimer Kornmann Lehrpersonen als Lembegleiterinnen................................................... 21 Kerstin Ziemen Lern(prozess)begleitungen als unterrichtliche Interaktionen................. 33 Kirsten Puhr und Stephanie Winter Diagnostisches Handeln als Basis professioneller Lernprozessbegleitung .......................................... Reflexionen aus der Perspektive schulischer Inklusion Jaqueline Simon und Toni Simon 47 VI Inhaltsverzeichnis Teit II Einblicke in die Praxis Inklusionsforschung im Wandel: Fragen nach der Positionierung der Sonderpädagogik............................ Helga Deppe-Wolfinger und Vera Moser 65 Lernbegleitung von Kindern am Übergang vom Kindergarten zur Schule....................................................................... Claudia Klektau 77 Mentoring in Demokratischen Schulen....................................................... Lernbegleitung ohne Herrschaftsausübung Ines Boban und Andreas Hinz 89 Praxisbezug in der Lehrerinnenbildung................................................... 105 Möglichkeiten und Grenzen einer biographischen Entwicklungsbegleitung am Beispiel des Schülerinnenhilfeprojekts Halle Livia Makrinas und Claudia Klektau Pädagogik der Anerkennung: Gestaltung von Lernprozessen im Unterricht mit Schülern im Jugendstrafvollzug.................................. 115 Sabine Karge Beratung im Kontext der Aufnahme und Beschulung von neu zugewanderten Kindern und Jugendlichen ................................ 125 Stephanie Teumer Teil III Empirische Zugänge Perspektivenwechsel: Kinder in schulischen Nöten verstehen lernen ... 141 Erfahrungen aus Lehramtsstudiengängen und Fortbildungsworkshops Friederike Heinzei und Annedore Prengel Zur Bedeutung der Lernbegleitung für eine inklusionsorientierte Sonderpädagogik Marek Grummt 163 Inhaltsverzeichnis ^ VI1 Die hohe Kunst der Adaptivität..................................................................... 177 Ein Kind verändert seinen Blick auf sein Lernen Irmtraud Schnell Schulisches Lernen und Leben aus Perspektiven von Schulbegleitungen.. 191 Kirsten Puhr, Julia Bauer, Lisa Hammer, Monika Mosch-Wedel, Florian Schmitt Digitale Lernstandsanalysen in der inklusiven Grundschule?................ 209 Katrin Liebers, Eric Kanold und Ralf Junger Fachdidaktik(en) auf dem Weg zur Inklusion............................................... 223 Ein hochschuldidaktisches Qualifizierungskonzept Toni Simon und Vera Moser Verantwortung im Lehramtsstudium............................................................. 239 Tanja Kinne und Sandra Tänzer Potenziale aller Kinder und Jugendlicher als Ausgangspunkt pädagogischen Handelns............................................... 255 Mathematikdidaktische Blicke auf Unterricht und Lehrer* і nnenbi Idung Marcel Veber und Ralf Benőiken Governance Prozesse in einem landesweiten Projekt zur Etablierung inklusiver Entwicklungen...................................................269 Andreas Hinz und Robert Kruschel Was die Eine sich dazu denkt und die Anderen daraus machen ein Nachwort................................................................................................... 287 Steffen Bartusch und Anne Weidermann Forschungsprojekte und Schriftenverzeichnis von Prof. Dr. paed, habil. Ute Geiling............ 291
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