Verfügbarkeit: Mit Riesenschritten in die Autonomie

Mit Riesenschritten in die Autonomie: Kleinkinder auf dem Weg in die Selbstständigkeit

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Kroll, Dorothee (VerfasserIn), Boos-Hammes, Irmgard (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Schaffhausen SCHUBI 2016
Ausgabe:	3. Auflage
Schriftenreihe:	Handbuch Bildung von Anfang an
Schlagworte:	Kindertagesstätte Erziehungsziel Kleinkind Bildungsprozess Förderung Selbstständigkeit bis 3 Jahre Pädagogik Pädagogik / Sekundärliteratur Pädagogik/Sekundärliteratur PÄD
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	200 Seiten Illustrationen 30 cm, 527 g
ISBN:	9783867236119 3867236119

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adam_text	INHALT VORWORT DER HERAUSGEBERINNEN............................................................................. 5 1 WAS DIE SEELE KLEINER KINDER BESCHAEFTIGT - ENTWICKLUNGSTHEMEN UND ENTWICKLUNGSAUFGABEN IM DRITTEN LEBENSJAHR ............................ 7 2 ENTWICKLUNGSPSYCHOLOGISCHE BESONDERHEITEN IM DRITTEN LEBENSJAHR.................................................................................................. 15 2.1 WAS HEISST EIGENTLICH ENTWICKLUNG ?........................................................ 16 2.2 ENTWICKLUNG, BILDUNG UND LERNEN ............................................................ 24 2.3 ZWEIJAEHRIGE KINDER: MITTENDRIN IM INDIVIDUATIONSPROZESS ....................... 28 3 WAS KLEINEN MENSCHEN HILFT GROSS ZU WERDEN: HILFREICHE PAEDAGOGISCHE HALTUNGEN....................................................... 47 3.1 KINDERBILDER................................................................................................. 48 3.2 ACHTUNG - EINFUEHLSAMKEIT - ECHTHEIT ........................................................ 53 4 VOM ANKOMMEN UND SICHWOHLFUEHLEN - DIE ERSTEN WOCHEN IN DER KINDERTAGESSTAETTE .............................................................................. 63 4.1 WAS WIR VON DER BINDUNGSFORSCHUNG LERNEN KOENNEN ............................... 64 4.2 UEBERLEGUNGEN ZUR GESTALTUNG DER EINGEWOEHNUNG .................................. 69 4.3 DIE PRAKTISCHE GESTALTUNG DER EINGEWOEHNUNG: EINE CHECKLISTE ............. 80 5 STOLPERSTEINE AUF DEM WEG - WUTANFAELLE IM DRITTEN LEBENSJAHR...... 83 5.1 EIGENSINN - ANSTRENGEND, ABER NOTWENDIG .............................................. 85 5.2 TROTZ - WENN DIE WUT AUSSER KONTROLLE G E RAE T ............................................ 91 5.3 TYPISCHE ANLAESSE FUER W UTANFAELLE................................................................. 94 5.4 WUTANFAELLEN VORBEUGEN.............................................................................. 102 6 SPIEL- UND SELBSTSTAENDIGKEITSENTWICKLUNG ............................................ 109 6.1 TYPISCHE MERKMALE VON SPIEL .................................................................... 110 6.2 UM DIE SPIELENTWICKLUNG WISSEN - WELCHE SPIELFORMEN KLEINKINDER AUS SICH HERAUS WAEHLEN .............................................................................. 115 6.3 SPIELRAUMGESTALTUNG UND ZEUG ZUM SPIELEN ........................................... 120 6.4 DIE ROLLE DER ERZIEHERIN IM SPIELRAUM....................................................... 128 7 MIT WINDELN IN DEN KINDERGARTEN - INFORMATIONEN ZUR SAUBERKEITSENTWICKLUNG ........................................................................... 135 7.1 WANN IST EIN KIND SAUBER ? ...................................................................... 136 7.2 TYPISCHE SCHRITTE AUF DEM WEG INS TROCKENE ........................................ 137 7.3 MANCHMAL GIBT ES RUECKFAELLE ................................................................... 143 7.4 KANN DER PROZESS DER SAUBERKEITSENTWICKLUNG BESCHLEUNIGT WERDEN? .... 147 7.5 SAUBERKEITSERZIEHUNG - FAUSTREGELN FUER ERZIEHERINNEN............................. 148 8 PFLEGE UND SELBSTSTAENDIGKEITSENTWICKLUNG - BEZIEHUNGSORIENTIERTE PFLEGE .......................................................................................................... 151 8.1 PFLEGE IM ALLTAG EINES KLEINKINDES.............................................................. 152 8.2 DIE PFLEGESITUATION ALS LERN- UND BILDUNGSSITUATION ................................. 153 8.3 DIE GESTALTUNG DES WICKELBEREICHS ........................................................... 164 8.4 ESSEN ............................................................................................................ 166 8.5 SCHLAFEN........................................................................................................ 173 8.6 BEZIEHUNGSORIENTIERTE PFLEGE BRAUCHT BEREITSCHAFT UND UE B U NG .............. 175 8.7 BEZIEHUNGSORIENTIERTE PFLEGE IST SELBSTSTAENDIGKEITSERZIEHUNG ................. 178 9 SCHLUSSWORT: ZWEIJAEHRIGE AUF DEM WEG IN DIE SELBSTSTAENDIGKEIT ..... 181 10 ANHANG........................................................................................................ 185 10.1 LITERATUR........................................................................................................ 186 10.2 VIDEO/DVD .................................................................................................. 191 10.3 ARBEITSPAPIERE.............................................................................................. 191 10.3.1 EXPERIMENT .................................................................................................. 191 10.3.2 DIE OEDIPUSSAGE........................................................................................... 192 10.3.3 ZUHOEREN LERNEN: DER *KONTROLLIERTE DIALOG ............................................. 192 10.3.4 INFORMATIONEN ZUR SAUBERKEITSENTWICKLUNG - EINE HANDREICHUNG FUER ELTERN...................................................................................................... 193 10.3.5 MERKBLATT ZUR BEZIEHUNGSORIENTIERTEN PFLEGE ........................................... 197 10.3.6 BEZUGSQUELLEN FUER PIKIER SPIEL-UND GEBRAUCHSMOEBEL ............................. 199
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