Verfügbarkeit: Nur Freundschaft oder "fare affidamento"?

Nur Freundschaft oder "fare affidamento"?: die Anerkennungspraxis in den Briefen der Renaissanceprinzessinnen Anna von Rohan und Luise von Coligny

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Tomasini, Daniela (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Berlin Peter Lang [2018]
Schlagworte:	Oranje-Nassau, Luise van > 1555-1620 Rohan, Anne de > 1584-1646 Freundschaft Brief Freundschaft > Motiv Philosophie affidamento»? Alexandra Anerkennungspraxis Anna Barock Briefe Briefen Coligny Daniela Französische Adelshäuser Libreria delle donne di Milano Luise Marciniak oder Prinzessinnen Renaissanceprinzessinnen Rohan Tomasini Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltstext https://www.peterlang.com/view/product/87688?format=HC Klappentext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	XXVII, 253 Seiten
ISBN:	9783631756287

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adam_text	Daniela Tomasini Nur Freundschaft oder fare affidamento? Dieses Buch beschäftigt sich mit Formen der weiblichen Solidarität und Empa- thie. Als theoretische Grundlage dienen die Schriften des Mailänder Autorin- nenkollektivs, das sich in den 1970er-Jahren zusammengeschlossen hat. Sich auf die Philosophie dieser Autorinnen einzulassen, ist angesichts des gegenwär- tigen Standes der Genderforschung, in der multiple Identitäten und fließende Subjekte im Fokus stehen, eine erfrischende Herausforderung, wird diesem Autorinnenkollektiv doch ein essenzialistischer Begriff von „Frau“ vorgeworfen. Der Nachweis einer Frühform des fare affidamento im Frankreich der Spät- renaissance stützt sich in seiner historischen Textanalyse auf zeitgenössische Brieftexte zweier Prinzessinnen: der Anna von Rohan und der Luise von Coligny. INHALTSVERZEICHNIS VORWORT............................................................................................. XIII EINLEITUNG......................................................................................... XV I. DIFFERENZ, GESCHLECHT UND AUTORITAET - KATEGORIEN DES MAILAENDER MODELLS IM SOZIOHISTORISCHEN KONTEXT DER SPAETRENAISSANCE ........................................................ 1 1. BEGEHREN NACH DIFFERENZ................................................................ 3 1.1 DER ITALIENISCHE DIFFERENZFEMINISMUS UND DAS FRUEHNEUZEITLICHE GESCHLECHTERKONZEPT .............................................................................. 10 1.1.1 WEIBLICHKEIT................................................................................. 20 1.1.2 FRUEHNEUZEITLICHE WEIBLICHKEITSKONZEPTE ................................... 23 1.1.3 DIE KATEGORIE SEX ......................................................................... 27 1.1.4 CODPIECES ALS GESCHLECHTSMERKMALE...........................................29 1.2 WIR SIND NAEMLICH NICHT ALLE GLEICH - DIFFERENZEN UNTER DEN FRAUEN .............................................................................................. 32 2. BEGEHREN NACH AUTORITAET - AUF DER SUCHE NACH DEM AUTORITAETSENTWURF DER MAILAENDERINNEN ........................................... 35 2.1 AUTORITAETSVERMITTLUNG DURCH SPRACHE .................................................. 36 2.2 DER AUTORITAETSBEGRIFF HANNAH ARENDTS................................................. 37 2.3 AUTORISIERUNGSPROZESSE IN DER SPAETRENAISSANCE ................................... 38 2.4 KONGRUENTE ELEMENTE ZWISCHEN DEM FRUEHNEUZEITLICHEN AUTORITAETSBEGRIFF UND DEM DES MODELLS DER MAILAENDER D ENKERINNEN..........................................................................................43 II. DIE AUTORITAETSINSTANZ HOF. .47 3. KOMMUNIKATIONSFORMEN AM FRANZOESISCHEN KOENIGSHOF .......... 49 3.1 FORMALE STRUKTUREN: DIE SOZIALEN ROLLEN DER PRINZESSINNEN................55 3.2 FORMALITAET UND INFORMALITAET KOMMUNIKATIVER AKTE: ERZIEHUNG DER PRINZESSINNEN................................................................................... 61 3.3 DIE MEMOIRES: FORMALITAET UND INFORMALITAET IM TEXT............................66 4. SUBJEKT UND HANDLUNGSAUTONOMIE ....................................................75 4.1 ZUM BEGRIFF DES HANDLUNGSSPIELRAUMS ............................................... 75 4.1.1 INDIVIDUELLE RAHMENBEDINGUNGEN ............................................. 76 4.1.2 GESELLSCHAFTLICHE RAHMENBEDINGUNGEN .................................... 78 4.2 DER HANDLUNGSSPIELRAUM DER PRINZESSINNEN ....................................... 82 4.3 AFFIDAMENTO ALS SOZIALER TAUSCH.............................................................85 4.3.1 INDIVIDUELLE FAEHIGKEITEN............................................................. 92 4.3.2 PERSOENLICHE ANSPRUECHE UND BEDUERFNISSE ................................... 92 4.3.3 WISSEN UND BILDUNG....................................................................94 4.3.4 VERINNERLICHTE WERTVORSTELLUNGEN..............................................96 4.3.5 RAHMENBEDINGUNGEN FUER DEN AFFIDAMENTO-TMSCHPROZCSS ...... 97 5. DIE SYMBOLISCHE ORDNUNG DES ADELS ........................................ 101 5.1 SOUVERAINETE - AUTORIT .....................................................................101 5.2 DAS SYMBOL DER PERFEKTEN WEIBLICHKEIT ............................................. 105 III. BRIEFE............................................................................................109 6. THEORETISCHE PRAEMISSEN DER GATTUNG BRIEF ............................. 111 6.1 DER RENAISSANCEBRIEF............................................................................ 111 6.2 DAS TEXT-ICH DER PRINZESSINNEN..........................................................118 7. DIE QUELLENLAGE. 123 8. F RE U N D S C H A FT U N D A FFID A M E N TO ? .........................................................125 8.1 ANNA VON ROHAN - CHARLOTTE-BRABANTINE VON NASSAU ...................... 125 8.1.1 LEIDENSCHAFT FUER NEUIGKEITEN....................................................132 8.1.2 WISSENDES ICH - VERTRAULICHES DU ............................................. 136 8.1.3 POLITISCHE FREUNDSCHAFT ............................................................. 141 8.1.4 HANDLUNGSSPIELRAUM IN DER SPRACHE........................................143 8.1.5 FRUEHE SPUREN EINES AFFIDAMENTO? ............................................. 144 8.1.6 AUTORITAET UND ANERKENNUNG......................................................149 8.2 LUISE VON COLIGNY - CHARLOTTE-BRABANTINE VON NASSAU .................... 151 8.2.1 DIE QUELLENLAGE..........................................................................156 8.2.2 DIE MUTTER LIEBEN KOENNEN - DIE TOCHTER LIEBEN KOENNEN ..... 158 8.2.3 DAS TEXT-ICH IN DEN BRIEFEN DER LUISE VON COLIGNY ................. 160 8.2.4 DAS TEXT-DU............................................................................... 166 8.2.5 DAS FREUNDSCHAFTSKONZEPT DES SECHZEHNTEN JAHRHUNDERTS .... 168 8.2.6 ANERKENNUNG ............................................................................. 174 8.2.6.1 STRATEGIEN DER ANERKENNUNG UNTER ADELIGEN .................... 175 8.2.6.2 DAS POLITISCHE TEXT-ICH....................................................177 8.2.6.3 DIE ERZAEHLBIOGRAPHISCHE ICH-DU-BEZIEHUNG ..................... 184 8.2.6.4 CHARLOTTE-BRABANTINE VON NASSAU: BEGEHREN NACH ANERKENNUNG......................................................................191 8.2.6.5 LUISE VON COLIGNY: ANERKENNUNG DER EINZIGARTIGKEIT ..... 195 8.2.7 FARE AFFIDAMENTO: SELBSTOEFFNUNG................................................200 IV. R E S UE M E E ...................................................................................................... 205 K U RZ Z U S A M M E N FA S S U N G ................................................................................211 A B S TR A C T..............................................................................................................213 ANHANG ................................................................................................................ 215 BRIEFE.............................................................................................................. 215 BIBLIOGRAPHIE .................................................................................................... 231 QUELLEN........................................................................................................... 231 FORSCHUNGSLITERATUR.......................................................................................236 NACHSCHLAGEWERKE.........................................................................................252 SITOGRAPHIE..................................................................................................... 252
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