Musiktherapie bei Kindern mit Autismus: Musik-, Bewegungs- und Sprachspiele zur Behandlung gestörter Sinnes- und Körperwahrnehmung : mit DVD zum EBQ-Instrument
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Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Reichert Verlag
2017
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VORWORT DER AUTORIN ZUR NEUAUFLAGE
.............................................................................7
DAS AUTISTISCHE K I N D
....................................................................................................
13
E
INFUEHRUNG.............................................................................................................
13
KONTAKT - BEGEGNUNG - B
EZIEHUNG......................................................................
17
GRUNDVORAUSSETZUNGEN UND FAEHIGKEITEN DES
THERAPEUTEN................................. 19
KONTEXT MEINER PRAKTISCHEN E
RFAHRUNGEN........................................................... 24
ZUM THEORETISCHEN HINTERGRUND MEINES MUSIKTHERAPEUTISCHEN ANSATZES
...............
30
PRAENATALE SINNESENTWICKLUNG
................................................................................
30
EIGENE
HYPOTHESENBILDUNG...................................................................................
37
ELEMENTARE MUSIK-, BEWEGUNGS- UND
SPRACHSPIELE............................................ 38
MAX, EINE
FALLGESCHICHTE................................................................................................
39
VORGESCHICHTE........................................................................................................
39
MUSIKTHERAPEUTISCHE ARBEIT MIT MAX
.................................................................
43
ZUSAMMENFASSUNG DER BISHERIGEN ENTWICKLUNG
..................................................
94
DIE MENSCHLICHE BEGEGNUNG ALS BASIS DER BEZIEHUNGSFAEHIGKEIT
........................
95
DIE STIMMLICH-SPRACHLICHE E NTW
ICKLUNG............................................................. 95
OBJEKTBEZIEHUNG - SPIEL AUF INSTRUM
ENTEN......................................................... 96
INNERE MOTIVATION - SPIELFAEHIGKEIT
......................................................................
96
SCHLUSSBETRACHTUNG................................................................................................
97
METHODISCHES VORGEHEN IN DER ARBEIT MIT AUTISTISCHEN
KINDERN............................... 98
VORGESCHICHTE DER AUSGEWAEHLTEN KINDER
.................................................
98
METHODISCHES VORGEHEN - DARSTELLUNG MEINER A RBEITSW EISE
..........................
105
ELEMENTARE MUSIK-, BEWEGUNGS- UND SPRACHSPIELE
IN DER THERAPEUTISCHEN ARBEIT
............................................................................
113
VERGLEICH MUSIKTHERAPEUTISCHER ANSAETZE
BEI AUTISTISCHEN KINDERN
.............................................................................................
145
A NH AN G
.......................................................................................................................
155
METHODISCHE
HINWEISE.........................................................................................
155
DAS MUSIKALISCHE M
ATERIAL...................................................................................
157
FACHTERMINI UND VERWENDETE INSTRUM ENTE
..................................
160
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161
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