Verfügbarkeit: Schreiben wir!

Schreiben wir!: eine Schreibgruppenpädagogik

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Alers, Kirsten 1960- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren 2018
Ausgabe:	2., korrigierte Auflage
Schlagworte:	Erwachsenenbildung Gruppenpädagogik Gruppenarbeit Kreatives Schreiben Jugendarbeit Schreibwerkstatt Kollaboratives Schreiben
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	183 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783834018748

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adam_text	INHALT VORWEG SCHREIBGRUPPEN...................................................................................................................................9 DAS KONZEPT DES BUCHES...................................................................................................................9 PROFESSIONALISIERUNG DER .SZENE1 - ETABLIERUNG EINES BERUFSSTANDES ..................................... 10 BEZUEGE.................................................................................................................................................10 WEITERDENKEN......................................................................................................................................11 DANK.....................................................................................................................................................12 SCHREIBEN IN GRUPPEN - DIE GESCHICHTE FRAGESTELLUNG..................................................................................................................................... 13 VON DER ANTIKE BIS ZUR AUFKLAERUNG............................................................................................... 14 ROMANTIK............................................................................................................................................ 15 ERSTE HAELFTE DES 20. JAHRHUNDERTS...................................................................................................16 NACHKRIEGSZEIT BIS ETWA 1970......................................................................................................... 16 DIE .MODERNE1 SCHREIB(GRUPPEN)-BEWEGUNG................................................................................18 FAZIT ZUR GESCHICHTE..........................................................................................................................21 DAS SYSTEM GRUPPE EINLEITUNG...........................................................................................................................................22 GRUPPENPAEDAGOGIK.......................................................................................................................22 GRUPPENDYNAMIK......................................................................................................................... 23 DIE GRUPPE: GRUNDERFAHRUNG UND BEDUERFNIS...............................................................................25 ARTEN VON GRUPPEN......................................................................................................................25 DIE SCHREIBGRUPPE ........................................... 26 POTENZIALE UND GEFAHREN IN GRUPPEN...........................................................................................26 GRUPPEN MACHEN DRUCK..............................................................................................................27 LEISTUNGEN VON UND INDIVIDUELLE LEISTUNGEN IN GRUPPEN.....................................................27 ENTFALTUNG BRAUCHT GESTALTUNG.................................................................................................. 28 EXKURS KREATIVITAET.........................................................................................................................28 VORTEILE DES SCHREIBENS IN GRUPPEN.......................................................................................... 31 KOOPERATIVES SCHREIBEN.............................................................................................................. 32 GRUPPENMODELLE...............................................................................................................................34 TYPISIERUNGEN................................................................................................................................34 TZI - EIN MODELL AUCH FUER SCHREIBGRUPPEN ............................................................................. 35 ROLLEN/FUNKTIONEN IN GRUPPEN.................................................. 36 ROLLEN WAEHLEN UND WECHSELN.................................................................................................... 36 ROLLEN IN SCHREIBGRUPPEN........................................................................................................... 37 EXKURS GESCHLECHTERPERSPEKTIVE.............................................................................................. 39 ARBEITSPRINZIPIEN - INSBESONDERE FEEDBACK.............................................................................. 42 FEEDBACK GEBEN UND NEHMEN.................................................................................................. 42 SCHREIBEN IST LEHRBAR, SCHREIBEN IST LERNBAR!...........................................................................42 KRITIK AUS DEM WERK SELBST HERAUS...........................................................................................43 LEKTORIN DES EIGENEN TEXTES WERDEN ...................................................................................... 43 FEEDBACK IN SCHREIBGRUPPEN..................................................................................................... 43 GRUPPENGROESSE, SITZORDNUNGEN, SOZIALFORMEN............................................................................. 44 PHASEN DER GRUPPENENTWICKLUNG..................................................................................................45 PHASENMODELLE.............................................................................................................................. 45 PHASEN DER ENTWICKLUNG VON SCHREIBGRUPPEN........................................................................47 KRITISCHES........................................................................................................................................48 KRAFTFELDER UND KRISEN..................................................................................................................... 48 AENGSTE, SUCHBEWEGUNGEN UND KONFLIKTE................................................................................48 KRISENHAFTE SITUATIONEN IN SCHREIBGRUPPEN ............................................................................ 49 GRUPPEN LEITEN................................................................................................................................... 52 LEITUNGSMODELLE............................................................................................................................ 52 LEITUNG IM TEAM ...........................................................................................................................53 GRUPPEN OHNE LEITUNG.................................................................................................................53 HALTUNGEN UND KOMPETENZEN DER LEITUNG.................................................................................. 54 HALTUNGEN....................................................................................................................................... 54 REGELN ........ . .....................................................................................................................................55 MITSCHREIBEN ALS SCHREIBGRUPPENLEITUNG ................................................................................. 55 MITGESTALTUNG UND OEFFENTLICHKEIT............................................................................................... 56 HILFREICHES HINTERGRUNDWISSEN FUER KRISENHAFTE SITUATIONEN.................................................... 56 WAHRNEHMUNG...............................................................................................................................57 UEBERTRAGUNGSPHAENOMENE........................................................................................................... 57 KOMMUNIKATIONSMODELLE.............................................................................................................58 KONFLIKTLOESUNGSMODELLE............................................................................................................... 59 GRUPPENDYNAMISCHE INTERVENTIONSMETHODEN ........................................................................ 60 FAZIT ZUM SYSTEM GRUPPE...............................................................................................................60 DAS SYSTEM SCHREIBEN EINLEITUNG............................................................................................................................................ 61 DER SCHREIBPROZESS........................................................................................................................... 61 HERLEITUNG UND AUFFAECHERUNG..................................................................................................... 61 PHASEN BZW. TEILPROZESSE DES TEXTPRODUKTIONSPROZESSES...................................................63 SCHREIBKOMPETENZ UND SCHREIBENTWICKLUNG..............................................................................65 SCHREIBKOMPETENZEN...................................................................................................................65 SCHREIBENTWICKLUNGSMODELLE.....................................................................................................66 FUNKTIONEN UND STRATEGIEN DES SCHREIBENS................................................................................67 FUNKTIONEN DES SCHREIBENS.........................................................................................................67 SCHREIBSTRATEGIEN..........................................................................................................................68 FAZIT ZUM SYSTEM SCHREIBEN..........................................................................................................69 DAS SYSTEM DIDAKTIK EINLEITUNG............................................................................................................................................ 71 PAEDAGOGIK, ERZIEHUNGSWISSENSCHAFT, ANDRAGOGIK.................................................................. 71 ERWACHSENENBILDUNG....................................................................................................................72 ALLGEMEINE DIDAKTIK.........................................................................................................................72 ZEHN LEITFRAGEN............................................................................................................................. 72 DIDAKTIK IN DER ERWACHSENENBILDUNG....................................................................................... 73 EXKURS LERNEN................................................................................................................................74 DIDAKTIK DES KREATIVEN SCHREIBENS ............................................................................................... 76 KREATIVES SCHREIBEN - EIN VERSUCH........................................................................................... 76 MERKMALE UND PRINZIPIEN EINER DIDAKTIK DES KREATIVEN SCHREIBENS .................................. 79 METHODEN ....... . ................................................................................................................................... 80 DEFINITION UND REFLEXION............................................................................................................. 80 METHODEN DES KREATIVEN SCHREIBENS......................................................................................... 81 FAZIT ZUM SYSTEM DIDAKTIK.............................................................................................................82 KONZEPTE FUER SCHREIBGRUPPEN ENTWICKELN VORUEBERLEGUNGEN..............................................................................................................................83 DEFINITION: KONZEPT.......................................................................................................................83 EIN GUTES KONZEPT........................................................................................................................ 83 PASSUNG.......................................................................................................................................... 84 ENTWICKLUNG EINES SCHREIBGRUPPENKONZEPTS............................................................................. 85 VORAB KLAEREN.................................................................................................................................. 85 WAS ES BRAUCHT..............................................................................................................................66 ZEHN SCHREIBGRUPPENKONZEPTE VORBEMERKUNGEN..............................................................................................................................93 LYDIA HANTKE: EIN ELFCHEN FUER MONIS TOCHTER SCHREIBGRUPPE ZUR VERHINDERUNG DER WEITERGABE VON TRAUMATISIERUNGEN ..................... 94 CORNELIA FLOETH: 10. MAI 2013: 60 JAHRE BUECHERVERBRENNUNG EIN WORKSHOP MIT JUGENDLICHEN............................................................................................... 100 ANDREA LENZ: DEM WINTER EIN SCHNIPPCHEN SCHLAGEN FRAUEN SCHREIBEN IN CAFES.........................................................................................................105 HEIKE LANGE: WAS IHR ALLESAMT ZUSAMMENSCHAFFET, IST MIR EIN RECHTER ZAUBERKESSEL AUF DEN SPUREN VON CAROLINE SCHLEGEL-SCHELLING...................................................................112 ANDRE HECKER: STRESS, BURNOUT UND MOBBING KREATIVES SCHREIBEN IN DER GESUNDHEITS- UND KRANKENPFLEGE-AUSBILDUNG ...................... 118 DOROTHEE RABE: DEUTSCH ALS ZWEITSPRACHE KREATIVES SCHREIBEN FUER LEHRENDE...........................................................................................123 SANDRA BERSTEN EIN INKLUSIVES BILDUNGSANGEBOT KREATIVES SCHREIBEN FUER ERWACHSENE MIT LERNSCHWIERIGKEITEN UND/ODER MOBILITAETSEINSCHRAENKUNG............................................................................................................128 JAYROEME ROBINET: POETRY SLAM-WORKSHOP EIN KONZEPT FUER LSB /TT............................................................................................................ 133 SASCHA RUSICKE.- KREATIVES UND AUTOBIOGRAFISCHES SCHREIBEN EIN WORKSHOP IM ZIVILEN SEKTOR IN KABUL/AFGHANISTAN ....................................................... 138 BETTINA MELZEN INNEHALTEN - IN STILLE SCHREIBEN EINEN TAG KRAFT TANKEN..............................................................................................................144 KOFFER FUER (FAST) ALLE FAELLE VORBEMERKUNGEN............................................................................................................................. 151 KOFFERFACH ANFANGSUEBUNGEN KENNENLERNEN I EINSTIEG INS KURSTHEMA I SONSTIGE .............................................................. 152 KOFFERFACH FEEDBACKVERFAHREN DIALOG MIT DEM EIGENEN TEXT I DIALOG MIT DEM .FREMDEN TEXT I FEEDBACK IN KLEINGRUPPEN I ARBEIT IN DER SCHREIBGRUPPE I UMFANGREICHE SZENARIEN ......................... 154 KOFFERFACH SCHREIBPROBLEME TIPPS UND TRICKS I ANALYSE I INDIREKTE VERFAHREN I VERFAHREN MIT MEHREREN I SPRECHEN I OHNE STIFT UND TASTATUR.........................................................................................159 KOFFERFACH SCHREIBBASIERTE INTERVENTIONEN DIREKTE INTERVENTIONEN I INDIREKTE INTERVENTIONEN...............................................................163 KOFFERFACH ABSCHIEDS- UND TRANSFERUEBUNGEN FUER SICH I FUER ANDERE I GRUPPENRITUALE .................................................................................. 166 LITERATUR................................................................................ 169 DIE AUTORINNEN.................................................................................................................................... 182
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