Verfügbarkeit: Soziale Handlungskompetenz in der Ergotherapie

Soziale Handlungskompetenz in der Ergotherapie: Konzept und Erfassung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Blaser, Marlys (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern Hogrefe 2018
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Ergotherapie Sozialkompetenz Handlungskompetenz Soziales Handeln Psychische Störung
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adam_text	INHALT GELEITWORT................................................................................................... 9 VORWORT....................................................................................................... 11 EINLEITUNG................................................................................................... 15 TEIL I: SOZIALE HANDLUNGSKOMPETENZ: EIN THEORETISCHES KONZEPT __ 19 1 KONZEPT DER SOZIALEN HANDLUNGSKOMPETENZ IN DER ERGOTHERAPIE 21 1.1 HANDLUNGSTHEORETISCHES MODELL (VON CRANACH) ............................. 21 1.1.1 QUELLEN UND DEFINITION ...................................................... 21 1.1.2 DIMENSIONEN VON HANDLUNGEN .......................................... 24 2 DIE SOZIALE BEDEUTUNG VON HANDLUNGEN ........................................ 33 2.1 ANPASSUNGSFUNKTION VON HANDLUNGEN............................................ 33 2.2 SOZIALE REPRAESENTATIONEN UND INDIVIDUELLE SOZIALE REPRAESENTATIONEN................................................................ 36 2.3 SOZIALE HANDLUNGSKOMPETENZ: EIN ERSTES ARBEITSKONZEPT ............... 38 3 MENTALISIERUNG ALS GRUNDLAGE FUER SOZIALE HANDLUNGSKOMPETENZ .. 41 3.1 INTEGRATION DES AEQUIVALENZMODUS UND DES * ALS-OB-MODUS* IN DER AUFFASSUNG DER WIRKLICHKEIT ................................................. 44 3.2 ENTWICKLUNG DER AFFEKTREGULIERUNG.................................................. 45 3.3 ERLEBEN UND VERSTEHEN DER EIGENEN URHEBERSCHAFT AUF VERSCHIEDENEN EBENEN.............................................................. 46 3.4 CHANCEN UND BEEINTRAECHTIGUNGEN DER MENTALISIERUNGSFAEHIGKEIT ... 47 4 SOZIALE KOMPETENZEN IN EINEM KONZEPT UEBER PSYCHISCHE RESILIENZ ...................................................................... 51 4.1 ENTSTEHUNG DES BEGRIFFS RESILIENZ................................................... 52 4.2 DEFINITION FUER DIE ERGOTHERAPIE....................................................... 55 TEIL II: FAKTOREN DER SOZIALEN HANDLUNGSKOM PETENZ ............................ 59 5 EINFUEHRUNG UND UEBERBLICK ................................................................. 61 6 DEFINITION UND BESCHREIBUNG ............................................................ 65 6.1 FRUSTRATIONSTOLERANZ........................................................................... 65 6.2 MENTALISIEMNGSFAEHIGKEIT ................................................................ 66 6.3 SELBSTEINSCHAETZUNG.......................................................................... 68 6.4 EIGENVERANTWORTUNG........................................................................ 69 6.5 INITIATIVE........................................................................................... 70 6.6 REALITAETSBEZOGENHEIT....................................................................... 71 6.7 VERBINDLICHKEIT................................................................................. 72 6.8 KONTAKT- UND KOMMUNIKATIONSFAEHIGKEIT ........................................ 77 6.9 KOMPROMISS- UND ANPASSUNGSFAEHIGKEIT ......................................... 81 6.10 KONFLIKT-UND KRITIKFAEHIGKEIT ........................................................... 84 6.11 DURCHSETZUNGSVERMOEGEN ................................................................... 85 6.12 SOLIDARITAET......................................................................................... 87 6.13 KOOPERATIONSFAEHIGKEIT ..................................................................... 88 7 BEURTEILUNG DER SOZIALEN HANDLUNGSKOMPETENZ ............................ 91 7.1 FRAGESTELLUNGEN................................................................................... 91 7.2 KLIENTENZENTRIERUNG ........................................................................... 94 7.3 ANGEMESSENHEIT EINER SOZIALEN HANDLUNGSKOMPETENZ .................. 98 TEIL III: DAS ERFASSUNGSINSTRUMENT......................................................... 101 8 EINFUEHRUNG: ERFASSUNGSINSTRUMENT VERSUS TESTVERFAHREN............ 103 9 HERLEITUNG DES ERFASSUNGSINSTRUMENTES....................................... 105 9.1 POSTULATE UND GUETEKRITERIEN DER QUALITATIVEN FORSCHUNG................ 105 9.2 FORSCHUNGSMETHODIK ZUM KONZEPT DER ERFASSUNG DER SOZIALEN HANDLUNGSKOMPETENZ (ESHK 2 0 1 7 ) .............................................. 107 9.2.1 VERSION 1 ............................................................................. 107 9.2.2 VERSION 2 ............................................................................. 110 9.3 DIE ERFASSUNGSITEMS........................................................................ 111 9.4 DIE BEURTEILUNG................................................................................ 118 9.5 FALLSTUDIEN ....................................................................................... 119 9.5.1 ERSTE FALLSTUDIE ................................................................... 119 9.5.2 ZWEITE FALLSTUDIE................................................................. 126 9.6 SETTING ZUR ERFASSUNG....................................................................... 132 9.7 VERKNUEPFUNG MIT DEM INSTRUMENT ZUR ERFASSUNG DER INDIVIDUELLEN HANDLUNGSKOMPETENZ (EIHK) ............................ 133 TEIL IV: IMPLIKATIONEN FUER DIE PRAXIS ....................................................... 137 10 ERGOTHERAPEUTISCHE HANDLUNGSFORMEN ZUR FOERDERUNG SOZIALER HANDLUNGSKOMPETENZ ...................................................... 139 10.1 EINFUEHRUNG ...................................................................................... 139 10.2 SOZIALE HANDLUNGSKOMPETENZ IM KLINISCHEN REASONING DER ERGOTHERAPIE.............................................................................. 141 10.3 ERGOTHERAPEUTISCHES GRUPPENSETTING ............................................ 141 10.3.1 PARTNERARBEIT ...................................................................... 142 10.3.2 EINZELARBEIT IN DER G RUPPE ................................................. 143 10.3.3 GRUPPENARBEIT .................................................................... 144 10.3.4 PROJEKTARBEIT....................................................................... 145 10.4 ERGOTHERAPEUTISCHE M ITTEL............................................................... 146 10.4.1 ADL (ACTIVITIESOF DAILY LIVING) ......................................... 147 10.4.2 HANDWERKLICH-GESTALTERISCHE M ITTEL................................... 148 10.4.3 KOGNITIVE TRAININGS ............................................................ 148 10.4.4 SPIEL UND GRUPPENPROJEKTE................................................. 148 10.5 DIE ERGOTHERAPEUTISCHEN INSTRUKTIONSMETHODEN ........................... 150 10.5.1 Z IELE.................................................................................... 150 10.5.2 UNTERSTUETZUNG EINES SOZIALEN N ETZES ................................. 151 10.5.3 DIE THERAPEUTISCHE H ALTUNG ............................................... 151 11 GEDANKEN ZUM ABSCHLUSS UND ZUM AUSBLICK ................................ 153 LITERATUR..................................................................................................... 155 SACHWORTVERZEICHNIS................................................................................. 159 UEBER DIE AUTORIN......................................................................................... 161
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