Verfügbarkeit: Beiträge zum Mathematikunterricht 2018

Beiträge zum Mathematikunterricht 2018: Vorträge zur Mathematikdidaktik und zur Schnittstelle Mathematik/Mathematikdidaktik auf der gemeinsamen Jahrestagung GDM und DMV 2018 (52. Jahrestagung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik) Band 3

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Körperschaft:	Gemeinsame Jahrestagung der GDM und DMV Paderborn (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Bender, Peter 1946- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster WTM - Verlag für wissenschaftliche Texte und Medien [2018]
Schlagworte:	Mathematikunterricht Konferenzschrift > 05.03.2018-09.03.2018 > Paderborn
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	lix Seiten, Seite 1067-1598 Illustrationen 21 cm

Internformat

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Datensatz im Suchindex

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adam_text	REGULA KRAPF AUSWIRKUNGEN EINER AKTIVEN BETEILIGUNG AM UEBUNGSBETRIEB AUF DEN STUDIENERFOLG UND MOEGLICHE UNTERSTUETZUNGSMASSNAHMEN IN DER STUDIENEINGANGSPHASE .......................................................... STEFAN KRAUSS, ALFRED LINDL DIE PSYCHOMETRIE DES LEHRERPROFESSIONSWISSENS - BETRACHTUNGEN ZUR VALIDITAET VERSCHIEDENER EMPIRISCHER ZUGAENGE BARBARA KRAUTE ERGEBNISSE DES DIAGNOSTISCHEN INTERVIEWS KIWIS ALS BASIS FUER DIE ENTWICKLUNG GRUNDLEGENDER STRATEGIEVIELFALT IM BEREICH DER ARITHMETIK DER JAHRGANGSSTUFEN 5 /6 ............................................. GUENTER KRAUTHAUSEN, ALEXANDRA PILGRIM MATHEMATIKUNTERRICHT IN DER GRUNDSCHULE MIT TABLET-UNTERSTUETZUNG - ZWISCHENBERICHT ZUM PROJEKT APPSICHT JANINA KRAWITZ, STANISLAW SCHUKAJLOW, YU-PING CHANG, KAI-LIN YANG HELFEN LESEVERSTAENDNISFRAGEN, MODELLIERUNGSAUFGABEN ZU LOESEN? DEUTSCHE UND TAIWANESISCHE SCHUELER IM VERGLEICH .... SUSANNE KREIM, KLAUS BECK, HEIKE ELLERMANN ENTWICKLUNG EINER DIDAKTISCH FUNDIERTEN DIGITALEN AUFGABENKULTUR ZUR INDIVIDUELLEN FOERDERUNG VON STUDIERENDEN DES INGENIEURWESENS IN DER MATHEMATIK GRUNDAUSBILDUNG . . . MARINA KREMER MATHEMATIK OHNE GRENZEN - EIN INTERNATIONALER WETTBEWERB ZUR BREITENFOERDERUNG IM MATHEMATIKUNTERRICHT ................................. THOMAS KROHN, SILVIA SCHOENEBURG-LEHNERT SCHUELERVORSTELLUNGEN ZUM LOGARITHMUS AM ENDE DER SEK I: NUTZUNG DES POTENZIALS DER DIDAKTISCHEN REKONSTRUKTION .... 1067 1071 1075 1079 1083 1087 1091 1095 JENS KRUMMENAUER, SEBASTIAN KUNTZE INTERPRETATIONEN VON DATEN ALS AUSGANGSPUNKT VON ARGUM ENTATIONEN............................................................................ 1099 ANDREAS KUEHNEMUND, OLAF TESCHKE DIGITALE MATHEMATISCHE BIBLIOTHEKEN, ZBMATH UND LINKED DATA 1103 CHRISTIANE KUKLINSKI, REINHARD HOCHMUTH RELEVANZMODELL FUER DAS MATHEMATIKSTUDIUM FUER LEHRAMTS STUDIERENDE IN DER STUDIENEINGANGSPHASE ........................ 1107 PHILIPP KUNDE, MICHAEL KALLWEIT, MIKKO VASKO EINFUEHRUNG IN DAS MINISYMPOSIUM DIGITALE MATHEMATIK-AUFGABEN IN DER HOCHSCHULLEHRE .... 1111 SEBASTIAN KUNTZE, MARITA FRIESEN KOMPETENZEN VON MATHEMATIKLEHRKRAEFTEN - VON KONSTRUKTEN ZU UNTERSUCHUNGSDESIGNS.....................................1115 RONJA KUERTEN, RAPHAEL WESS, GILBERT GREEFRATH POTENTIALORIENTIERTER UMGANG MIT HETEROGENITAET DURCH REFLEKTIERTE PRAXISERFAHRUNG: PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRAMTSSTUDIERENDEN IM MATHEMATIKDIDAKTISCHEN LEHR-LABOR . 1119 LADISLAV KVASZ PRINZIPIEN DES GENETISCHEN KONSTRUKTIVISMUS..................................1123 SILKE LADEL, ULRICH KORTENKAMP FLEXIBLES STELLENWERTVERSTAENDNIS UND ANSCHLUSSFAEHIGE GRUNDVORSTELLUNGEN......................................................................... 1127 XENIA LAMPRECHT EIGENSCHAFTEN VON OPERATIONEN ERKENNEN UND NUTZEN - QUALITATIVE ANALYSE IM PROJEKT F E D E R ...........................................1131 ELISA LANKEIT, ROLF BIEHLER WIRKUNGEN VON MATHEMATIKVORKURSEN AUF EINSTELLUNGEN UND SELBSTKONZEPTE VON STUDIERENDEN....................................................1135 MACARENA LARRAIN DEVELOPMENT O F THE DIAGNOSTIC COMPETENCE O F PRE-SERVICE PRIMARY TEACHERS - FIRST RESULTS O F AN EMPIRICAL STUDY IN CHILE . . 1139 LISANN LASS, MARCUS NUEHRENBOERGER MATHEMATISCHE TEILHABEPROZESSE VON KINDERN IM INKLUSIVEN UNTERRICHT DER GRUNDSCHULE..........................................................1143 MATTHIAS C. LEHNER, KRISTINA REISS BLICKBEWEGUNGEN VON SCHUELERINNEN UND SCHUELERN SOWIE STUDIERENDEN BEIM LOESEN VON AUFGABEN MIT UND OHNE ZUSAETZLICHE INFORMATIONEN.............................................................1147 ANKE LEISER, ANSELM LAMBERT, FRANK KNEIP, SUSAN PULHAM MATHE-MAX- GROSSES ENTSTEHT IMMER IM K LE IN E N ..................... 1151 FELIX LENSING ABER PAPA, DIE 1 IST DOCH GERADE! - REFLEXIONEN ZUR FRAGE DER REPRAESENTATION AM BEISPIEL VON ZAHL- UND FUNKTIONSBEGRIFF 1155 SVENJA LESEMANN KENNEN UND ERKENNEN BESONDERER SCHWIERIGKEITEN BEIM MATHEMATIKLERNEN - MEHRWERT VON VIGNETTEN ZUR ERFASSUNG DES DIAGNOSTISCHEN WISSENS VON LEHRERINNEN UND LEHRERN?! ............ 1159 TIMO LEUDERS, KATHARINA LOIBL ERFORSCHUNG DIAGNOSTISCHER URTEILSPROZESSE - DAS DIAKOM-MODELL AM BEISPIEL EINER STUDIE ZU INTUITIVEN UND ANALYTISCHEN URTEILEN ZUR BRUCHRECHNUNG .................................... 1163 MICHAELA LICHTI, JUERGEN ROTH BEARBEITUNGSPROZESSE BEI AUFGABEN ZU FUNKTIONALEN ZUSAMMENHAENGEN - DER EINFLUSS VON GEGENSTAENDLICHEN MATERIALIEN UND COMPUTER-SIMULATIONEN ....................................... 1167 MICHAEL LIEBENDOERFER PSYCHOLOGISCHE GRUNDBEDUERFHISSE IM FRUEHEN MATHEMATIKSTUDIUM 1171 MICHAEL LIEBENDOERFER, CHRISTIANE KUKLINSKI, REINHARD HOCHMUTH AUSWIRKUNGEN VON INNOVATIVEN VORLESUNGEN FUER LEHRAMTSSTUDIERENDE IN DER STUDIENEINGANGSPHASE ........................ 1175 EDITH LINDENBAUER INTERAKTIVE ARBEITSBLAETTER IM KONTEXT VON SCHUELER- UND SCHUELERINNENVORSTELLUNGEN ZU FUNKTIONALEN ABHAENGIGKEITEN IN DER SEKUNDARSTUFE 1 ...................................................................... 1179 PAULINE LINKE, BRIGITTE LUTZ-WESTPHAL DAS * SPOT-MODELL* IM MATHEMATIKUNTERRICHT FORSCHENDES UND ENTDECKENDES LERNEN FUNDIERT ANWENDEN .... 1183 TORSTEN LINNEMANN KONSTRUKTIONSKRITERIEN FUER AUFGABEN ZUM WACHHALTEN VON GRUNDWISSEN UND GRUNDKOENNEN ....................................................1187 HELMUT LINNEWEBER-LAMMERSKITTEN GEMEINSAMKEITEN UND DIFFERENZEN IN DEN KONZEPTIONEN VON PISA UND DEN SCHWEIZER BILDUNGSSTANDARDS IM FACH MATHEMATIK 1191 JOERN LOVISCACH GELEHRT IST NOCH NICHT GELERNT - AUCH IN ZEITEN DIGITALER MEDIEN . 1195 JOERN LOVISCACH VIDEO- WERKZEUGE AUS DER PRAXIS FUER DIE PRAXIS...............................1199 PETER LUDES-ADAMY KOOPERATIVES LERNEN IN MATHEMATIK- UND INFORMATIKLERNUMGEBUNGEN.............................................................1203 MIRIAM M. LUKEN KOMPETENZEN UND STRATEGIEN 3- BIS 5-JAEHRIGER KINDERGARTENKINDER BEI MUSTERFOLGEAUFGABEN .............................. 1207 JENNIFER LUNG KONZEPTION EINES SEMESTERBEGLEITENDEN BRUECKENKURSES ZUR WIEDERHOLUNG UND VERNETZUNG VON MATHEMATISCHEM SCHULWISSEN MITHILFE VON M IN D M A P S..............................................1211 STEFFEN LUENNE ERFASSUNG FACHDIDAKTISCHER KOMPETENZ FACHFREMD MATHEMATIK UNTERRICHTENDER LEHRKRAEFTE BEI DER AUSWAHL VON AUFGABEN NACH EINER QUALIFIZIERUNGSMASSNAHME ........................... 1215 TIM LUTZ, GUIDO PINKERNELL, MARKUS VOGEL DIAGNOSE UND FOERDERUNG IM BEREICH DER ELEMENTAREN ALGEBRA AN DER SCHNITTSTELLE UEBERGANG SCHULE-HOCHSCHULE ........................ 1219 BRIGITTE LUTZ-WESTPHAL, ALEXANDER SCHULTE PRODUKTIVER UMGANG MIT RECHERCHETAETIGKEITEN IM KONTEXT FORSCHENDEN LERNENS IM MATHEMATIKUNTERRICHT ........................... 1223 KATHARINA MANDERFELD REKONSTRUKTION VON STUDIERENDENVORSTELLUNGEN ZUM WESEN DER MATHEMATIKDIDAKTIK - DIDAKTIK KOMMT ZU 95% AUS DEM HERZEN UND ZU 5%O AUS DEM KOPF ............................................. 1227 EDITH MECHELKE-SCHWEDE, JAN FRANZ WOERLER, REINHOLD HUEBE, ROLAND KUESTERMANN, HANS-GEORG WEIGAND DAS VERBUNDPROJEKT OPTES - OPTIMIERUNG DER SELBSTSTUDIUMSPHASE: KONZEPTE, INHALTE & IDEEN ........................ 1231 MICHAEL MEYER, SIMEON SCHLICHT INKLUSIVEN UNTERRICHT GESTALTEN - THEORETISCHE DENKWEGE AM BEISPIEL FLAECHENINHALT ..................... 1235 RITA MEYER-SPASCHE UEBER DEN EINFLUSS VON MECHANISCHEN RECHENMASCHINEN AUF DIE ENTWICKLUNG DER NUMERISCHEN MATHEMATIK ................................. 1239 WOLFRAM MEYERHOFER VERSTAENDNIS - EIN ANSATZ ZUR BEGRIFFLICHEN ERSCHLIESSUNG MATHEMATISCHER IN H A LTE ...................................................................1243 PREDA MIHAEILESCU FOLKLORISTISCHE SAMMLUNG AUS DER INDUSTRIE-MATHEMATIK ZUR ERSTELLUNG SUBSTANZIELLER PROJEKTE ZU ANWENDUNGEN IM UNTERRICHT 1247 MANFRED MINIMAIR ONLINE KOLLABORATION FUER MATHEMATISCHE BERECHNUNGEN ............... 1251 ANGEL MIZZI HUERDEN VON LERNENDEN BEI DER BEWAELTIGUNG RAEUMLICH-VERBALER ANFORDERUNGEN ................................................ 1255 MAXIMILIAN MOLL UEBERZEUGUNG IM WERDEN - INTERPRETATIVE REKONSTRUKTIONEN ZUM FUERWAHRHALTEN MATHEMATISCHER INHALTE ....................................... 1259 ANNE MOELLER, BENJAMIN ROTT SCHUELERERKLAERUNGEN ZUR MITTELSENKRECHTE - PLANUNG EINER INTERVIEW STUDIE....................................................1263 RENATE MOTZER WO KOMMEN INHALTE DER LINEAREN ALGEBRA IN DER SCHULE VOR UND WIE KOENNEN SCHULINHALTE EINE VORLESUNG ZUR LINEAREN ALGEBRA BEREICHERN?.................................................................................. 1267 KATHARINA MROS DAS WECHSELSPIEL VON ANWENDUNGS- UND STRUKTURORIENTIERUNG IM MATHEMATIKUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE - INTERPRETATIVE REKONSTRUKTION EPISTEMOLOGISCHER DEUTUNGSANFORDERUNGEN . . . 1271 GERHARD N. MUELLER FORSCHEN UND FINDEN FUER LEHRERINNEN UND LEHRER DER GRUNDSCHULE.................................................................................. 1275 MATTHIAS MUELLER DIGITALE WERKZEUGE ALS (SPRACH-)BRUECKE IM BILINGUALEN MATHEMATIKUNTERRICHT - ERSTE ERGEBNISSE DER VIDEOGESTUETZTEN EVALUATION DES PROJEKTES MIT GLOBAL TEACHINGLAB AM SFZJ . . 1279 REBECCA MUELLER MATHEMATIK AUF ARABISCH - EINE EXPLORATIVE STUDIE ZUR BETRACHTUNG MATHEMATISCHER KOMPETENZEN IM INTERKULTURELLEN VERGLEICH ................................. 1283 EVA MUELLER-HILL HYPOTHESENGENERIERUNG MITTELS OPERATIVER INVARIANTEN UNTER DEM INSTRUMENTEILEN ANSATZ - DIE ROLLE DER AUFZEICHNUNGEN . . . 1287 HARTMUT MUELLER-SOMMER UNTERRICHTLICHE ZUGAENGE ZU EBENEN KURVEN .............................. 1291 MONIKA MUSILEK HDMA ON TOUR - DIFFERENZIERT.......................................................1295 CLARA NEHRKORN IDEELLE OBJEKTE REAL ERLEBEN - SCHUELERINNEN ENTWICKELN IHRE VORSTELLUNG ZU GERADEN DURCH DRAUSSEN-MATHEMATIK .................. 1299 NADINE NETHER, JEAN-MARIE LANTAU KOMPLEXE MODELLIERUNG: GESTALTUNG UND ERFAHRUNGSERKENNTNISSE ZU MODELLIERUNGSPROJEKTEN UND FORTBILDUNGEN DES KOMPETENZZENTRUMS FUER MATHEMATISCHE MODELLIERUNG IN MINT-PROJEKTEN IN DER SCHULE (KOMMS) . . . . 1303 SILKE NEUHAUS, STEFANIE RACH BEWEISVERSTAENDNIS IN DER STUDIENEINGANGSPHASE - KONZEPTUALISIERUNG UND ERSTE ERGEBNISSE ....................................... 1307 RALF NIESZPOREK, ROLF BIEHLER, BIRGIT GRIESE KOMPETENZZUWAECHSE VON LEHRKRAEFTEN IN EINER FORTBILDUNG ZUM THEMA STOCHASTIK UND DEM EINSATZ DIGITALER MEDIEN, GEMESSEN MIT HILFE VON RETROSPEKTIVER KOMPETENZSELBSTEINSCHAETZUNG (R E K O S)...........................................................................................1311 YOSHIKI NISAWA JUNIOR HIGH SCHOOL STUDENTS * UNDERSTANDING OF MATHEMATICAL F U N CTIO N S........................................................................................ 1315 ANNA NOLL, JUERGEN ROTH, MARKUS SCHOLZ LEHR-LERN-LABORE INKLUSIV! - GRUNDLAGENFORSCHUNG ZUR GESTALTUNG VON LERNMATERIALIEN . . . 1319 MARIANNE NOLTE, SUSANNE KOCH, TIMO AMTSFELD PROBLEMLOSEN: ZUGAENGE ZU KINDLICHEN LOESUNGSRAEUMEN UND FACHMATHEMATISCHEM H INTERGRUND.................................................1323 DANIEL NOLTING, JAN-HENDRIK DE WILJES, MARTIN KREH DAS HILDESHEIMER PROSEMINAR - FOERDERUNG MATHEMATISCHER ARBEITSTECHNIKEN AM STUDIENANFANG . 1327 EDYTA NOWINSKA, ELMAR COHORS-FRESENBORG, ANNA-KATHARINA PRAETORIUS STABILITAET DER METAKOGNITIV-DISKURSIVEN UNTERRICHTSQUALITAET ZWISCHEN DEN UNTERRICHTSSTUNDEN IN EINER KLASSE ........................ 1331 HANS PETER NUTZINGER VON MUSTERN UND STRUKTUREN - MATHEMATIK UND MUSIK IN DER GRUNDSCHULE .................................... 1335 ULRIKE OECHSLE, GERALD WITTMANN FALLSTUDIEN ZU GEMEINSAMEN LERNSITUATIONEN IM INKLUSIVEN MATHEMATIKUNTERRICHT...................................................................... 1339 MEIKE OHLENDORF DIE RUECKSCHAUPHASE BEIM UNTERRICHTLICHEM PROBLEMLOSEN AN GYMNASIEN........................................................................................ 1343 REINHARD OLDENBURG LOGIK UND UNGLEICHUNGEN - EIN LEIDER EXOTISCHES THEMA .... 1347 NORBERT OLEKSIK DAS LOESEN VON GLEICHUNGEN MIT CAS - ALS BESTANDTEIL EINER LEHRERFORTBILDUNG...........................................1351 ANDREAS OSTERMANN, MICHAEL BESSER FACHDIDAKTIK GUT - FACHWISSENSCHAFT SCHLECHT? IMPLIZITE ASSOZIATIONEN VON MATHEMATIK-LEHRAMTSSTUDIERENDEN ZUR ROLLE VON FACHWISSENSCHAFT UND FACHDIDAKTIK AN DER HOCHSCHULE . . . 1355 ANJE OSTERMANN, HENDRIK HAERTIG, LORENZ KAMPSCHULTE, MATHIAS ROPOHL, JULIA SCHWANEWEDEL, ANKE LINDMEIER MEDIENEINSATZ IM MATHEMATISCH-NATURWISSENSCHAFTLICHEN UNTERRICHT - ENTWICKLUNG EINER MODULKONZEPTION ZUR AUS- UND WEITERBILDUNG VON LEHRKRAEFTEN.......................................................1359 BARBARA OTT MATHEMATISCHE STRUKTUREN IN TEXTAUFGABEN UND GRAFISCHEN DARSTELLUNGEN.................................................................................. 1363 ANNA PACHER, STEFANIE LIETZE, GERD CHRISTIAN KRIZEK INANSPRUCHNAHME, EFFEKTIVITAET UND INHALTLICHE RELEVANZ DER MATHEMATIK-BRUECKENKURSE AN DER FACHHOCHSCHULE TECHNIKUM W IEN................................................................................................. 1367 ANJA PANSE LEHRINNOVATIONEN MIT ANGEHENDEN GYMNASIALLEHRERN .................. 1371 ROBERT PAESSLER ZUR BEDEUTUNG MATERIELLER MATHEMATISCHER LEHRMODELLE IN DEUTSCHLAND NACH 1920 ................................................................ 1375 THOMAS PAWLASCHYK FORSCHUNGSBASIERTES LERNEN DURCH UEBUNGSAUFGABEN - DES KAISERS NEUE KLEIDER? ..........................................................1379 STELLA PEDE, RITA BORROMEO FERRI UNTERSUCHUNGEN ZUM ZUSAMMENHANG ZWISCHEN INTERESSE FUER MATHEMATIK UND LEISTUNGSENTWICKLUNG IM GEBLOCKTEN UND VERSCHACHTELTEN U NTERRICHT..........................................................1383 JOYCE PETERS-DASDEMIR, BAERBEL BARZEL PFAD - PROFESSIONALISIERUNG VON LEHRPERSONEN DURCH FORTBILDUNGEN AM BEISPIEL DES LEHRENS UND LERNENS MIT DIGITALEN WERKZEUGEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT ........................... 1387 SELINA PFENNIGER ERKLAERSITUATIONEN IN SCHUELERGRUPPEN MIT MATHEMATISCHEN KURZFILMEN ANREGEN.........................................................................1391 FELICITAS PIELSTICKER * 3D-DRUCK KONSEQUENT - EIN ERWEITERTER ZUGANG ZUR ALGEBRA IM MATHEMATIKUNTERRICHT EINER 8. K LA SSE ....................................... 1395 MARTIN PIEPER LERNZIELORIENTIERTE KURSE UND STACK AUFGABEN IN DER MATHEMATIKAUSBILDUNG...................................................................1399 CHRISTOPH PIGGE, IRENE NEUMANN, AISO M IN ZE MATHEMATISCHE LERNVORAUSSETZUNGEN FUER MINT-STUDIENGAENGE: ERGEBNISSE EINER DELPHI-STUDIE MIT HOCHSCHULLEHRENDEN .... 1403 SIMON PLANGG, GREGOR MILICIC DIE NUMERISCHE MATHEMATIK IM KONTEXT VON SCHULE UND BILDUNG 1407 MELANIE PLATZ, ANNA VOGLER, EVA HOFFART ETABLIERUNG VON VIDEOVIGNETTENSTIMULIERTEN VIDEO-CLUBS IM BEREICH DER MATHEMATIKDIDAKTIK ZUR ERHOEHUNG DER QUOTE DER MAENNLICHEN STUDIERENDEN IM BEREICH DES LEHRAMTES FUER GRUNDSCHULEN: ERSTE EINBLICKE ................................................... 1411 CHRISTINE PLICHT, MARKUS VOGEL, CHRISTOPH RANDLER AUS GEWAEHLTE EMPIRISCHE BEFUNDE ZUM EINSATZ VON DIAGRAMMEN IM UNTERRICHTSFACH B IO LO G IE ................................. 1415 TATYANA PODGAYETSKAYA, KATJA DERR, REINHOLD HUEBE, EDITH MECHELKE-SCHWEDE, MIRIAM WIEGEL KONZEPTUELLE ENTSCHEIDUNG FUER DIE ELEARNING-SZENARIEN IN DER STUDIENEINGANGSPHASE IM RAHMEN DES PROJEKTES OPTES .................. 1419 SUSANNE PODWORNY, DANIEL FRISCHEMEIER, ROLF BIEHLER ZIVILSTATISTISCHES WISSEN IN DER LEHRAMTSAUSBILDUNG FOERDERN: DESIGN UND DURCHFUEHRUNG EINES UNIVERSITAEREN SEMINARS FUER LEHRAMTSSTUDIERENDE DER MATHEMATIK ...........................................1423 LARA POHLE, LARS JENSSEN, KATJA EILERTS, MICHAEL EID, THOMAS KOINZER, ALJOSCHA JEGODTKA, CATHARINA MA, CORINNA SCHMUDE, SIGRID BLOEMEKE MIA-NUM: EIN DOMAENENSPEZIFISCHES BEOBACHTUNGSINSTRUMENT ZUR MESSUNG DER ANREGUNGSQUALITAET VON FRUEHPAEDAGOGISCHEN FACHKRAEFTEN IM PROJEKT PRO-K OM M A..............................................1427 ARNE POHLS, ASTRID DESENISS WIE WIRD DER MATHEMATIKUNTERRICHT SPRACHSENSIBEL? UEBERLEGUNGEN ZU MODULKONZEPTIONEN FUER SPRACHSENSIBLEN MATHEMATIKUNTERRICHT IN DER LEHRKRAEFTEFORTBILDUNG .................. 1431 JULIANE PUESCHL ZWISCHEN DOZENTIN UND STUDIERENDEN - WIE TUTORINNEN IHRE LEHRE MOEGLICHST STUDIERENDENGERECHT GESTALTEN ........................... 1435 PIA RAAB, WIEBKE WERFT, GUIDO PINKERNELL, ANNA LUTHER EDUSCRUM - EIN METHODISCHER RAHMEN IN EINER MATHEMATIK- VORLESUNG IN DER GRUNDAUSBILDUNG VON INGENIEUREN 1439 STEFANIE RACH, STEFAN UFER WELCHES WISSEN BRAUCHEN MATHEMATIKSTUDIERENDE FUER EINEN ERFOLGREICHEN STUDIENEINSTIEG? EINE REANALYSE VON DATEN AUS MEHREREN STUDIENEINGANGSBEFRAGUNGEN ....................................... 1443 STEFANIE RACH, STEFAN UFER, TIMO KOSIOL INTERESSE AN SCHULMATHEMATIK UND AN AKADEMISCHER MATHEMATIK: WIE ENTWICKELN SICH DIESE IM ERSTEN SEMESTER? . . . 1447 ALEXANDER RACHEL, CONSTANZE SCHADL, STEFAN UFER PROBLEMORIENTIERTE AUFGABEN ZUR INTENSIVIERUNG DES BERUFSFELDBEZUGS IM LEHRAMTS STUDIUM M A TH E M A TIK .................. 1451 MARTIN RATHGEB ALEXANDER ISRAEL WITTENBERG EIN MATHEMATIKPHILOSOPH WIRKT ALS MATHEMATIKDIDAKTIKER . . . . 1455 ELISABETH RATHGEB-SCHNIERER, CHARLOTTE RECHTSTEINER ZAHLENBLICKSCHULUNG IN HETEROGENEN LERNGRUPPEN - THEORETISCHE UEBERLEGUNGEN UND PRAKTISCHE FOLGERUNGEN .... 1459 CARINA RAUF, JAN-HENDRIK DE WILJES, MELISSA WINDLER GRAPHENTHEORIE IN DER GRUNDSCHULLEHRAMTSAUSBILDUNG AN DER UNIVERSITAET HILDES H E I M ................................................................1463 ANDREA REICHENBERGER MARIE DEUTSCHBEINS UND WALTHER BRANDS EINFUEHRUNG IN DIE PHILOSOPHISCHEN GRUNDLAGEN DER MATHEMATIK (1929): EIN BUCH FUER LEHRE UND UNTERRICHT? ............................................. 1467 SYLVIA REINERS, HEDWIG GASTEIGER, ALEXANDER SALLE MATHEMATISCHE KENNTNISSE UND KOMPETENZEN VON STUDIENANFAENGERINNEN UND -ANFAENGERN MATHEMATIKAFFINER STUDIENGAENGE..................................................................................1471 FRANK REINHOLD, STEFAN HOCH, BERNHARD WERNER, JUERGEN RICHTER-GEBERT, KRISTINA REISS KONZEPTUELLES VERSTAENDNIS VON BRUECHEN MIT VISUALISIERUNGEN AUF IPADS FOERDERN: EINE EMPIRISCHE S TU D IE .................................... 1475 JOHANNA RELLENSMANN, STANISLAW SCHUKAJLOW, JUDITH BLOMBERG, CLAUDIA LEOPOLD ZEICHNE EINE SKIZZE - WIRKUNGSVOLLE INTERVENTION? EFFEKTE EINER VISUALISIERUNGSAUFFORDERUNG BEIM MATHEMATISCHEN MODELLIEREN . 1479 JULIA REY, MICHAEL MEYER NATURWISSENSCHAFTLICHE VORGEHENSWEISEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT - EIN WECHSELSPIEL VON ENTDECKUNGEN UND BEGRUENDUNGEN ............ 1483 KARIN RICHTER ZUR BEDEUTUNG MATHEMATISCHER INSTRUMENTE FUER DIE ENTWICKLUNG NATURWISSENSCHAFTLICHER FORSCHUNG IM AUSGEHENDEN 19. JAHRHUNDERT AM BEISPIEL VON HERMANN KNOBLAUCHS FUSSPUNKTKURVENZEICHNER FUER DIE ELLIPSE .................. 1487 PETER RIEGLER DIE PRUEFUNG STEUERT LERNVERHALTEN - LASSEN SIE UNS DAS NUTZEN! . 1491 ROLAND RINK, DANIEL WALTER DENK- UND SACHAUFGABEN 2 .0 - EINE APP ZUR VIRTUELLEN UNTERSTUETZUNG DER TEXTERSCHLIESSUNG BEI PROBLEMHALTIGEN SACHAUFGABEN....................................................1495 ULRIKE RODER BASICS-MATHEMATIK - EINE ONLINE-PLATTFORM ZUR DIAGNOSE UND FOERDERUNG VON GRUNDWISSEN UND GRUNDKOENNEN AM UEBERGANG IN DIE O BERSTUFE............................................................................ 1499 KLAUS ROEDLER RECHNEN-DURCH-HANDELN: STELLENWERTVERSTAENDNIS IM INKLUSIVEN UNTERRICHT AUFBAUEN . . . . 1503 TOBIAS ROLFES, BORIS GIRNAT, CHRISTIAN FAHSE, ALEXANDER ROBITZSCH SCHUELERKOMPETENZEN ZUM WAHRSCHEINLICHKEITSBEGRIFF IN DER SEKUNDARSTUFE............................................................................... 1507 SINA ROEMER, MARCUS NUEHRENBOERGER ENTDECKERFILME IM MATHEMATIKUNTERRICHT DER GRUNDSCHULE - ENTWICKLUNG UND ERFORSCHUNG VON VIDEOBASIERTEN LERNUMGEBUNGEN.........................................................................1511 FRODE R0NNING METHODEN ZUR STUDENTENAKTIVIERUNG IN DER INGENIEURSAUSBILDUNG 1515 NATALIE ROSS, GABRIELE KAISER KLASSIFIKATION VON MATHEMATIKAUFGABEN ZUR UNTERSUCHUNG MATHEMATISCH-KOGNITIVER ASPEKTE VON SCHUELERLEISTUNGSTESTS UND VON UNTERRICHTSQUALITAET................................................................1519 BENJAMIN ROTT PROBLEMLOSEN IM KLASSENRAUM - EINE ANALYSE METAKOGNITIVER AKTIVITAETEN IN PLENUMSGESPRAECHE . . 1523 THOMAS ROTTMANN, KERSTIN TIEDEMANN MIT REPRAESENTATIONEN RECHNEN - VORSTELLUNGSENTWICKLUNG ZWISCHEN SPRACHE UND MATERIAL .... 1527 HANA RUCHNIEWICZ DAS SAFE TOOL: DIGITALES SELF-ASSESSMENT IM BEREICH DES FUNKTIONALEN DENKENS 1531 MARCEL SACKARENDT ZUR VERWENDUNG DER LOKALEN LINEAREN APPROXIMATIONSEIGENSCHAFT DER ABLEITUNG IN OEKONOMISCHEN ANWENDUNGSKONTEXTEN ANHAND AUSGEWAEHLTER SCHULBUCHBEISPIELE 1535 TILMAN SAUER WARUM DIE KETTENLINIE KEINE PARABEL I S T .................................... 1539 MARC SAUERWEIN SPRECHEN UEBER FIGURIERTE ZAHLEN - PUNKTMUSTER, ZAHLENFOLGEN UND TERME ZUGLEICH ........................ 1543 FLORIAN SCHACHT, BAERBEL BARZEL DIGITALISIERUNG IN DER MATHEMATIKLEHRERAUSBILDUNG ..................... 1547 CONSTANZE SCHADE, STEFAN UFER VORWISSEN FUER DEN ERWERB DES BRUCHKONZEPTS - ERHEBUNGSINSTRUMENTE AUS DEM PROJEKT EW IW E ........................... 1551 MARIANNE SCHAEFER, RITA BORROMEO FERRI GENERIERUNGSAUFGABEN - ERSTE ERGEBNISSE AUS INTERVIEWS UND FEEDBACKBOEGEN ............... 1555 UWE SCHALLMAIER, MAIKE VOLLSTEDT KOMPETENZ IN DER MATHEMATIKDIDAKTIK UND IN DER BERUFLICHEN B ILD U N G ........................................................................................... 1559 SARINA SCHARNBERG, DOMINIK LEISS PROBLEMLOSEN IN DER SEKUNDARSTUFE I - ERGEBNISSE EINES THEORIE-PRAXISSEMINARS MIT LEHRKRAEFTEN DER LEUPHANA CAMPUSSCHULEN .............................................................1563 MARCEL SCHAUB EINSATZ DES ELEMENTARISIERENDEN TESTENS IM EIN- UND AUSGANGSTEST DES ONLINE-VORKURSES VEM1NT..................................1567 SABRINA SCHEFFLER MATHEMATISCH ARGUMENTIEREN IM ANALYSISUNTERRICHT ..................... 1571 NATASCHA SCHEIBKE AUSLOTUNG DES POTENZIALS VON DIGITALEN AUFGABEN IN DER ANFAENGERVORLESUNG LINEARE ALGEBRA 1 ...........................................1575 ALEXANDRA SCHERRMANN BITTE KEINEN BRUCH ! - EIN DURCHGAENGIGES KONZEPT ZUR FOERDERUNG VON EINSICHTEN IN DAS DEZIMALE STELLENWERTSYSTEM VON DEN NATUERLICHEN ZU DEN RATIONALEN Z A H LEN !? ........................ 1579 STEPHANIE SCHIEMANN MATHEMATIK SCHUELERWETTBEWERBE IM UEBERBLICK: WER BIETET WAS FUER W EN ? ................................................................... 1583 ACHIM SCHILLER, JOACHIM ENGEL CIVIC STATISTICS IN THE TRAINING O F PRE-SERVICE MATHEMATICS TEACHERS....................................................1587 MAIKE SCHINDLER, ACHIM J. LILIENTHAL, FLORIAN SCHINDLER, EVELINE BADER VORGEHENSWEISEN BEI DER ANZAHLERFASSUNG AM 100ER FELD UND 100ER RAHMEN. EINE EYE-TRACKING STUDIE BEI KINDERN MIT UND OHNE RECHENSCHWIERIGKEITEN..........................................................1591 SABINE SCHLAGER WIE TIEF GEHT DAS LESEN UND BEARBEITEN VON TEXTAUFGABEN? - FUNDIERUNG UND OPERATIONALISIERUNG DES KONSTRUKTS OBERFLAECHLICHKEIT ......................................................................... 1595
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